17 Unterrichtsmaterialien
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Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bedürfnispyramide, Güterarten, homo oeconomicus, Maslow
Erste Klausur zum Thema Wirtschaft in der EF einer Gesamtschule - mit EWH.
, Bedürfnispyramide, Güterarten, homo oeconomicus, Maslow
Erste Klausur zum Thema Wirtschaft in der EF einer Gesamtschule - mit EWH.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Angebot und Nachfrage, Bedürfnisse, homo oeconomicus, Klausur EF, Konsumentensouveränität, Maximalprinzip, Menschenbild, Minimalprinzip, Modell, Nutzenmaximierung, Produzentensouveränität, Verbraucherverhalten, Wirtschaft, Ökonomisches Prinzip
Eine Klausur auf Basis eines Textes von Yasha Mounk, der das Homo Oeconomicus Modell auf Basis von evolutionsbiologischen Erkenntnissen infrage stellt; Bewertung des Modells nach Aussagekraft zu menschlichem Verhalten.
, Angebot und Nachfrage, Bedürfnisse, homo oeconomicus, Klausur EF, Konsumentensouveränität, Maximalprinzip, Menschenbild, Minimalprinzip, Modell, Nutzenmaximierung, Produzentensouveränität, Verbraucherverhalten, Wirtschaft, Ökonomisches Prinzip
Eine Klausur auf Basis eines Textes von Yasha Mounk, der das Homo Oeconomicus Modell auf Basis von evolutionsbiologischen Erkenntnissen infrage stellt; Bewertung des Modells nach Aussagekraft zu menschlichem Verhalten.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Konsumentensouveränität, Staatsrolle, Verbraucherschutz, Wirtschaft
Lehrprobe Verbraucherschutz – schutzbedürftiger oder aufgeklärter Ver-braucher. Sollte der Staat in die Nahrungsmittelindustrie eingreifen um den Verbraucher zu schützen indem er ein fiktives Lebensmit-telkontrollgesetz einführt?
, Konsumentensouveränität, Staatsrolle, Verbraucherschutz, Wirtschaft
Lehrprobe Verbraucherschutz – schutzbedürftiger oder aufgeklärter Ver-braucher. Sollte der Staat in die Nahrungsmittelindustrie eingreifen um den Verbraucher zu schützen indem er ein fiktives Lebensmit-telkontrollgesetz einführt?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Methode: Memory-Spiel - Arbeitszeit: 20 min
, Bedarf, Bedürfnis, Güter, homo oeconomicus, Wirtschaft
Material zum Wiederholen bzw. Einüben der Grundbegriffe (z.B. homo oeconomicus) - Stichpunkt: Sprachsensibler Unterricht
, Bedarf, Bedürfnis, Güter, homo oeconomicus, Wirtschaft
Material zum Wiederholen bzw. Einüben der Grundbegriffe (z.B. homo oeconomicus) - Stichpunkt: Sprachsensibler Unterricht
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
663 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Allmende, Fischereispiel, Wirtschaft
Lehrprobe Dies ist meine Examensarbeit, sie wurde zwar "nur" mit befriedigend bewertet, die andere Arbeit mit aber mit sehr gut. Den Rest könnt ihr euch zusammenreimen
, Allmende, Fischereispiel, Wirtschaft
Lehrprobe Dies ist meine Examensarbeit, sie wurde zwar "nur" mit befriedigend bewertet, die andere Arbeit mit aber mit sehr gut. Den Rest könnt ihr euch zusammenreimen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Wirtschaft, Wirtschaftspolitik
Wirtschaft Homo Oeconomicus
Wirtschaft Homo Oeconomicus
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
homo oeconomicus, Spieltheorie, Wirtschaft
Lehrprobe Experiment zur Testung der Annahmen des homo oeconomicus in der Realität
Lehrprobe Experiment zur Testung der Annahmen des homo oeconomicus in der Realität
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
936 KB
Bedürfnisse Wirtschaft
Lehrprobe Einstieg Wirtschaft Bedürfnisse EF
Lehrprobe Einstieg Wirtschaft Bedürfnisse EF
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Wirtschaft
Lehrprobe Ultimatumspiel, Lehrprobe
Lehrprobe Ultimatumspiel, Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
homo oeconomicus, Wirtschaft
Lehrprobe das ultimatumspiel
Lehrprobe das ultimatumspiel
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,11 MB
Ganztag, Strukturierte Kontroverse
Lehrprobe Strukturierte Kontroverse zur Ganztagsdebatte "Soll das Ganztagskonzept flächendeckend in NRW umgesetzt werden?"
Lehrprobe Strukturierte Kontroverse zur Ganztagsdebatte "Soll das Ganztagskonzept flächendeckend in NRW umgesetzt werden?"
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
122 KB
Ideologiekritik, Kritische Betrachtung des homo oeconomicus
Lehrprobe "Modelle auf dem Prüfstand: Abbild oder Zerrbild der Realität? " - in Form eines Museumsgangs
Lehrprobe "Modelle auf dem Prüfstand: Abbild oder Zerrbild der Realität? " - in Form eines Museumsgangs
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
homo oeconomicus, ultimatumspiel
Lehrprobe „Wie egoistisch ist der Mensch?“ – Ein ökonomisches Experiment zur handlungsorientierten Überprüfung des Modells des homo oeconomicus.
Lehrprobe „Wie egoistisch ist der Mensch?“ – Ein ökonomisches Experiment zur handlungsorientierten Überprüfung des Modells des homo oeconomicus.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
212 KB
Abercrombie&Fitch, Konsumentensouveränität, Wirtschaft
Lehrprobe Sollte ich „meiner“ Marke immer treu bleiben? - Konsumentensouveränität am Beispiel vom „Abercrombie & Fitch“
Lehrprobe Sollte ich „meiner“ Marke immer treu bleiben? - Konsumentensouveränität am Beispiel vom „Abercrombie & Fitch“
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
138 KB
Allmende, Fischereispiel, Gemeingut, Marktversagen, Wirtschaft
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zur Tragik der Allmende. Die SuS entwickeln Lösungsvorschläge zum Schutz des Gemeingutes 'Fischbestand' und beurteilen diese kriterienorientiert.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zur Tragik der Allmende. Die SuS entwickeln Lösungsvorschläge zum Schutz des Gemeingutes 'Fischbestand' und beurteilen diese kriterienorientiert.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Gruppenarbeit, Sport
Aufgaben wo die SuS in Gruppen ein Produkt aus dem Bereich Sport entwickeln. Gehört zum Themenbereich Wirtschaft. Wurde in einer EF in Gesellschaftslehre gemacht. Der Kurs macht ABI und ein Ausbildung im Sportbereich.
Aufgaben wo die SuS in Gruppen ein Produkt aus dem Bereich Sport entwickeln. Gehört zum Themenbereich Wirtschaft. Wurde in einer EF in Gesellschaftslehre gemacht. Der Kurs macht ABI und ein Ausbildung im Sportbereich.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
Unterrichtsentwurf zum Thema "Interaktionistische Rollentheorie nach L.Krappmann"; Thema der Unterrichtsreihe:Identitätsfindung;