16 Unterrichtsmaterialien
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Geschichte Kl. 6, Realschule, Bayern
15 KB
Götter und Olympische Spiele, Griechenland, Götter
Griechische Götter der Antike, ihre Aufgaben und Bedeutung für die Bevölkerung
Griechische Götter der Antike, ihre Aufgaben und Bedeutung für die Bevölkerung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
803 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Griechenland, Olympia, Olypische Spiele
Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf in der 6. Klasse im Themenbereich "Antikes Griechenland". Der UB behandelt die Leitfrage: „Was war die Bedeutung der Olympischen Spiele (ab 776 v. Chr bis 393 n.Chr.) für die antiken Griechen?"
, Griechenland, Olympia, Olypische Spiele
Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf in der 6. Klasse im Themenbereich "Antikes Griechenland". Der UB behandelt die Leitfrage: „Was war die Bedeutung der Olympischen Spiele (ab 776 v. Chr bis 393 n.Chr.) für die antiken Griechen?"
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,04 MB
Arbeitszeit: 15 min
, Olympia
Durch den Aufbau des Geländes wird die kultische Bedeutung der olympischen Spiele deutlich
, Olympia
Durch den Aufbau des Geländes wird die kultische Bedeutung der olympischen Spiele deutlich
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,40 MB
Methode: Arbeitsteilige Gruppenarbeit, Erstellen eines Interviews - Arbeitszeit: 45 min
, 6. Klasse, Altis, Antike, Demeter, Geschichte, Geschichtsunterricht, Griechenland, Griechische Antike, griechische Götter, Gymnasion, Götterfriede, Helden, Hippodrom, Klasse 6, Leonidaion, Olympia, Olympische Spiele, Polis, Zeus, zeustempel
Lehrprobe Die Bedeutung der Olympischen Spiele in der Antike wird mittels einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit erarbeitet. Die SuS erstellen und präsentieren ein Interview mit einem Athleten/ Zuschauer- Für eine sehr leistungsstarke Klasse.
, 6. Klasse, Altis, Antike, Demeter, Geschichte, Geschichtsunterricht, Griechenland, Griechische Antike, griechische Götter, Gymnasion, Götterfriede, Helden, Hippodrom, Klasse 6, Leonidaion, Olympia, Olympische Spiele, Polis, Zeus, zeustempel
Lehrprobe Die Bedeutung der Olympischen Spiele in der Antike wird mittels einer arbeitsteiligen Gruppenarbeit erarbeitet. Die SuS erstellen und präsentieren ein Interview mit einem Athleten/ Zuschauer- Für eine sehr leistungsstarke Klasse.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
309 KB
Lehrervortrag, Olympische Spiele
Lehrprobe Selbstständige Erarbeitung der identitätsstiftenden Bedeutung der Olympischen Spiele im antiken Griechenland unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte Sport, Politik und Religion durch die Analyse einer zeitgenössischen Quelle.
Lehrprobe Selbstständige Erarbeitung der identitätsstiftenden Bedeutung der Olympischen Spiele im antiken Griechenland unter besonderer Berücksichtigung der Aspekte Sport, Politik und Religion durch die Analyse einer zeitgenössischen Quelle.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,43 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Antike, Bedeutung der Spiele, Olympische Spiele
Lehrprobe Die Olympischen Spiele - Ein Erbe der Antike? Vergleich von Merkmalen und Bedeutung der Olympischen Spiele in der Antike und in der Gegenwart
, Antike, Bedeutung der Spiele, Olympische Spiele
Lehrprobe Die Olympischen Spiele - Ein Erbe der Antike? Vergleich von Merkmalen und Bedeutung der Olympischen Spiele in der Antike und in der Gegenwart
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
276 KB
Ägypten
Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch in einer Klasse 6 zum Thema: Woran glaubten die alten Ägypter? – Erarbeitung ausgewählter Gottheiten, ihrer Merkmale und Funktionen sowie deren Bedeutung in der ägyptischen Hochkultur im Vergleich zur heutigen Zeit.
Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch in einer Klasse 6 zum Thema: Woran glaubten die alten Ägypter? – Erarbeitung ausgewählter Gottheiten, ihrer Merkmale und Funktionen sowie deren Bedeutung in der ägyptischen Hochkultur im Vergleich zur heutigen Zeit.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Griechenland
Die olympischen Spiele verbinden die Menschen – damals wie heute? Erarbeitung von Ablauf und Bedeutung eines antiken sportlichen Großereignisses im Vergleich zur Gegenwart auf Basis eines Schülerreferats und verschiedener Vasenbilder
Die olympischen Spiele verbinden die Menschen – damals wie heute? Erarbeitung von Ablauf und Bedeutung eines antiken sportlichen Großereignisses im Vergleich zur Gegenwart auf Basis eines Schülerreferats und verschiedener Vasenbilder
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,65 MB
Rom
Untersuchung antiker Münzen und ihrer Bedeutung für das politische Leben Roms
Untersuchung antiker Münzen und ihrer Bedeutung für das politische Leben Roms
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Demokratie in Athen, Griechenland, Polis
Produktionsorientiertes Material zum Ablauf und der Bedeutung der Olympischen Spiele mit einem abschließenden Vergleich mit den heutigen Spielen nach dem Prinzip des Kooperativen Lernens (Think, Pair, Share)
Produktionsorientiertes Material zum Ablauf und der Bedeutung der Olympischen Spiele mit einem abschließenden Vergleich mit den heutigen Spielen nach dem Prinzip des Kooperativen Lernens (Think, Pair, Share)
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
519 KB
Griechenland, Polis
Lehrprobe Die mit gut bewertete Lehrprobe behandelte die Bedeutung der Olympischen Spiele der Antike als verbindendes Element der griechischen Poleis
Lehrprobe Die mit gut bewertete Lehrprobe behandelte die Bedeutung der Olympischen Spiele der Antike als verbindendes Element der griechischen Poleis
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
Olympische Spiele, griechische Götter
Skript zu Olympischen Spielen/Bedeutung
Skript zu Olympischen Spielen/Bedeutung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
192 KB
Abschließende Klassenarbeit in der 6. Klasse zum Thema "Die Welt der Griechen".
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
184 KB
Griechenland
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Kindererziehung der Spartiaten mit dem Thema: Agoge – Erziehung für den Staat oder „Kinderquälerei“? Analyse und Bewertung der spartanischen Erziehung
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Kindererziehung der Spartiaten mit dem Thema: Agoge – Erziehung für den Staat oder „Kinderquälerei“? Analyse und Bewertung der spartanischen Erziehung
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
175 KB
Griechenland
Lehrprobe Examenslehrprobe in Klasse 6 zur Reihe "Hellas - Leben in der Polis". Stundenthema Erziehung in Sparta unter der Leitfrage:Erziehung der Spartiaten, Erziehung für den Staat?
Lehrprobe Examenslehrprobe in Klasse 6 zur Reihe "Hellas - Leben in der Polis". Stundenthema Erziehung in Sparta unter der Leitfrage:Erziehung der Spartiaten, Erziehung für den Staat?
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
82 KB
Ebene 4 - Lehrplan