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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
30 KB
Groß- und Kleinschreibung, Wortarten
Wortarten und Rechtschreibung mit dem Fehlerschwerpunkt Großschreibung
Wortarten und Rechtschreibung mit dem Fehlerschwerpunkt Großschreibung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Der Junge im, Klassenarbeit Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Methode: Wochenplan
, Der junge im gestreiften Pyjama
Das erste Kapitel wurde gemeinsam besprochen, die Beziehung in der Familie untersucht. Dies schließt an. Lektüre begleitende Aufgabe sowie einzelne kleine Aufgaben zu Kapitel 1 und 2 (Begriff Furor, Fabel; Beschreibung des neuen Zuhauses...)
, Der junge im gestreiften Pyjama
Das erste Kapitel wurde gemeinsam besprochen, die Beziehung in der Familie untersucht. Dies schließt an. Lektüre begleitende Aufgabe sowie einzelne kleine Aufgaben zu Kapitel 1 und 2 (Begriff Furor, Fabel; Beschreibung des neuen Zuhauses...)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
17 KB
Charakterisierung einer literarischen Figur, Maik Klingenberg, Tschick
In dieser Stunde wird zunächst der Inhalt des Romans abgefragt und anschließend über den Weg des Außenseitertums die Figur Maik charakterisiert.
In dieser Stunde wird zunächst der Inhalt des Romans abgefragt und anschließend über den Weg des Außenseitertums die Figur Maik charakterisiert.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Brief schreiben, Bruno, Der junge im gestreiften Pyjama, Figurencharakterisierung, Pavel
Brief an die Großmutter, Pavel charakterisieren, Brunos Gedanken
, Brief schreiben, Bruno, Der junge im gestreiften Pyjama, Figurencharakterisierung, Pavel
Brief an die Großmutter, Pavel charakterisieren, Brunos Gedanken
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Der junge im gestreiften Pyjama, Klassenarbeit, Tagebucheintrag
Zweifach differenzierte Klassenarbeit mit Erwartungshorizont. Der zugehörige Textausschnitt ist S. 42-46 Mitte und S. 49-52.
, Der junge im gestreiften Pyjama, Klassenarbeit, Tagebucheintrag
Zweifach differenzierte Klassenarbeit mit Erwartungshorizont. Der zugehörige Textausschnitt ist S. 42-46 Mitte und S. 49-52.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
14 KB
Der schwarze Mönch, Harald Parigger, Lektüre
Kleine Abfrage, nach dem Lesen der Lektüre
Kleine Abfrage, nach dem Lesen der Lektüre
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
61 KB
Auschwitz, Der junge im gestreiften Pyjama, Figurenbeziehung, Freundschaft
Gegenüberstellung der Lebenswege der zwei Jungs nach Auschwitz
Gegenüberstellung der Lebenswege der zwei Jungs nach Auschwitz
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
135 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Die Zeit fährt Auto, Erich Kästner, Großstadtlyrik, Lyrik, Personifikation
Lehrprobe Anhand des Gedichts "Die Zeit fährt Auto" wird über eine produktive Aufgabe (Auswahl von Lücken) die Stilfigur der Personifikation eingeführt und in Bezug zur Kernaussage des Gedichts gesetzt.
, Die Zeit fährt Auto, Erich Kästner, Großstadtlyrik, Lyrik, Personifikation
Lehrprobe Anhand des Gedichts "Die Zeit fährt Auto" wird über eine produktive Aufgabe (Auswahl von Lücken) die Stilfigur der Personifikation eingeführt und in Bezug zur Kernaussage des Gedichts gesetzt.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Rheinland-Pfalz
209 KB
Charakterisierung, Der junge im gestreiften Pyjama, Lektüre
Allgemeine Fragen zur Lektüre, als auch eine Charakterisierung zu Brunos Vater.
Allgemeine Fragen zur Lektüre, als auch eine Charakterisierung zu Brunos Vater.
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Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
98 KB
Methode: Lesetagebuch
, Der junge im gestreiften Pyjama, Lesetagebuch, Roman
, Der junge im gestreiften Pyjama, Lesetagebuch, Roman
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Arbeitszeit: 70 min
, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur
Die Klassenarbeit enthält die Aufgabenstellung für die Charakterisierung zu Oberleutnant Kotler.
, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur
Die Klassenarbeit enthält die Aufgabenstellung für die Charakterisierung zu Oberleutnant Kotler.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
2,42 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Beleuchtungszonen, Gradnetz, Zeitzonen
Lehrprobe Die Zeitzonen der Erde sind Grundlagenwissen in Klasse 7 und werden in dieser Stunde an praktischen Beispielen erarbeitet.
, Beleuchtungszonen, Gradnetz, Zeitzonen
Lehrprobe Die Zeitzonen der Erde sind Grundlagenwissen in Klasse 7 und werden in dieser Stunde an praktischen Beispielen erarbeitet.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Erzählen, personal, Novelle
Klassenarbeit zu einer Reihe zu Kurzgeschichten
Klassenarbeit zu einer Reihe zu Kurzgeschichten
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
Jugendbuch
Das Ende des Romans "Der Junge im gestreiften Pyjama" untersuchen und bewerten
Das Ende des Romans "Der Junge im gestreiften Pyjama" untersuchen und bewerten
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Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
26 KB
Kommasetzung, Relativsätze
Kommasetzung, Schwerpunkt Satzgefüge / Relativsätze
Kommasetzung, Schwerpunkt Satzgefüge / Relativsätze
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
840 KB
Der Junge im gestreiften Pyjama - Arbeitsblatt zu den Kapiteln 1 - 4 - Berlin und Auswisch im Vergleich
Deutsch Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
21 KB
Erkennen der Autorintention
Erzählperspektiven - Übung
Erzählperspektiven - Übung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
Jugendbuch
"Der Junge im gestreiften Pyjama". Brunos Umzug nach Aus-Wisch. Erarbeitung von Brunos Heimatkonzept anhand der Gegenüberstellung beider Häuser.
"Der Junge im gestreiften Pyjama". Brunos Umzug nach Aus-Wisch. Erarbeitung von Brunos Heimatkonzept anhand der Gegenüberstellung beider Häuser.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
Jugendbuch
Lehrprobe Mit "sehr gut" bewertete Lehrprobe im letzten UB in Deutsch an einer Gesamtschule. Thema: "Der Junge im gestreiften Pyjama" (John Boyne). Die SuS erarbeiten die Lebenswege von Bruno und Schmuel nach Aus-Wisch
Lehrprobe Mit "sehr gut" bewertete Lehrprobe im letzten UB in Deutsch an einer Gesamtschule. Thema: "Der Junge im gestreiften Pyjama" (John Boyne). Die SuS erarbeiten die Lebenswege von Bruno und Schmuel nach Aus-Wisch
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Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch