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Deutsch Kl. 10, Realschule, Niedersachsen
19 KB
Methode: Lesetagebuch
, Benedict Wells, Hard Land, Lesetagebuch
Lesetagebuch zum Roman Hard Land von Benedict Wells G-Kurs Deutsch, Klasse 10
, Benedict Wells, Hard Land, Lesetagebuch
Lesetagebuch zum Roman Hard Land von Benedict Wells G-Kurs Deutsch, Klasse 10
Deutsch Kl. 10, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
562 KB
Methode: Erklärvideo
, Erklärvideo, Lesestrategien
Die Lernenden entwickeln ausgehend von der Lesestrategie "Fragen zum Text beantworten" Erklärvideos zu alltagsrelevanten Themen.
, Erklärvideo, Lesestrategien
Die Lernenden entwickeln ausgehend von der Lesestrategie "Fragen zum Text beantworten" Erklärvideos zu alltagsrelevanten Themen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
219 KB
Lyrik, Andreas Gryphius, Barock, Lyrik
Sachtext zum Barocken Sonett und eine Gedichtanalyse von Gryphius
Sachtext zum Barocken Sonett und eine Gedichtanalyse von Gryphius
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Niedersachsen
63 KB
Erörterung Argumentation Klassenarbeit
Argumentation zum Thema TikTok und die Gefahren für Kinder und Jugendliche
Argumentation zum Thema TikTok und die Gefahren für Kinder und Jugendliche
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,94 MB
Methode: Arbeitsteilige Partnerarbeit (modifiziertes Partnerpuzzle mit Expertengruppe A/B), Induktive Erschließung von Epochenmerkmalen anhand eines romantischen und expressionistischen Gedichts, Differenzieru - Arbeitszeit: 60 min
, Epochen, Epochenmerkmale, Gedichtanalyse, Gedichte, induktive Erarbeitung, Naturgedichte, Naturlyrik, Textanalyse, Zentrale Klausur
Lehrprobe Es handelt sich um einen zweiten UB im Fach Deutsch (Einführungsphase). Die SuS erschließen im Rahmen eines kooperativen Settings induktiv-textanalytisch romantische und expressionistische Epochenmerkmale.
, Epochen, Epochenmerkmale, Gedichtanalyse, Gedichte, induktive Erarbeitung, Naturgedichte, Naturlyrik, Textanalyse, Zentrale Klausur
Lehrprobe Es handelt sich um einen zweiten UB im Fach Deutsch (Einführungsphase). Die SuS erschließen im Rahmen eines kooperativen Settings induktiv-textanalytisch romantische und expressionistische Epochenmerkmale.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
662 KB
Kommunikationsmodelle, Kurzgeschichte
Die für die neunte Klasse des sechsjährigen beruflichen Gymnasiums konzipierte Unterrichtseinheit zum Thema „Kommunikation“ stellt eine erste Annäherung an das vielschichtige Thema dar, das laut Lehrplan für das berufliche Gymnasium der ..
Die für die neunte Klasse des sechsjährigen beruflichen Gymnasiums konzipierte Unterrichtseinheit zum Thema „Kommunikation“ stellt eine erste Annäherung an das vielschichtige Thema dar, das laut Lehrplan für das berufliche Gymnasium der ..
Deutsch Kl. 10, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
477 KB
Fortsetzung, Fortsetzungsgeschichte, Graphic Novel, Kreatives Schreiben, perspektivübernahme, perspektivübernahme
Lehrprobe Fortschreiben eines Gesprächsverlaufes zwischen dem Protagonisten Lukas und seinem Bruder. Entwicklungsziel: Perspektivübernahme
Lehrprobe Fortschreiben eines Gesprächsverlaufes zwischen dem Protagonisten Lukas und seinem Bruder. Entwicklungsziel: Perspektivübernahme
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
390 KB
Methode: Partner*innenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Jugend ohne Gott, Literaturverfilmung, Romanverfilmung, Schuldgefühle
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Umgang mit Medien, indem sie in einer kooperativen Partner*innenarbeit die Ursachen für das Schuldgefühl einer filmischen Figur auf Grundlage vorgegebener Transkripte aus dem Film „Jugend ohne Gott“ erklären
, Jugend ohne Gott, Literaturverfilmung, Romanverfilmung, Schuldgefühle
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Umgang mit Medien, indem sie in einer kooperativen Partner*innenarbeit die Ursachen für das Schuldgefühl einer filmischen Figur auf Grundlage vorgegebener Transkripte aus dem Film „Jugend ohne Gott“ erklären
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,58 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Happy End, Kommunikationsprobleme, Kurt Marti, Kurzgeschichte
Lehrprobe
, Happy End, Kommunikationsprobleme, Kurt Marti, Kurzgeschichte
Lehrprobe
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,27 MB
Axiome, Kommunikation, Kommunikationsmodell, Watzlawick, WhatsApp
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,40 MB
Klausur, Lernen
Sie können sich nicht konzeitrieren lernen sie hier
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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
Gendern geschlechtergerechte Sprache Sprachwandel
Lehrprobe Argumentation eines Sachtextes erarbeiten und als solche verstehen, am Beispiel zweier Texte (Pro-Contra) zum Thema geschlechtergerechte Sprache
Lehrprobe Argumentation eines Sachtextes erarbeiten und als solche verstehen, am Beispiel zweier Texte (Pro-Contra) zum Thema geschlechtergerechte Sprache
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
167 KB
Lyrik, poetische Texte
Gegenwartslyrik - Digitalität
Gegenwartslyrik - Digitalität
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
434 KB
Gender, Gendern, geschlechtergerechte Sprache, Kritische Ansichten, Pro/Contra-Argumente, Strukturierte Kontroverse
Lehrprobe Pro/Contra-Argumente untersuchen und strukturierte Kontroverse vorbereiten
Lehrprobe Pro/Contra-Argumente untersuchen und strukturierte Kontroverse vorbereiten
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
317 KB
Liebeslyrik, Rilke
Lehrprobe Mündliche Präsentation einer geplanten Unterrichtsstunde mit Reflexionsgespräch
Lehrprobe Mündliche Präsentation einer geplanten Unterrichtsstunde mit Reflexionsgespräch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
1,59 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ambivalenz, Held, Jakob der Lügner, Jakob Heym, Jurek Becker
Lehrprobe In der Stunde wird die Frage aufgeworfen, ob es sich bei dem Protagonisten Jakob Heym um einen Helden handelt, wie vom Erzähler behauptet.
, Ambivalenz, Held, Jakob der Lügner, Jakob Heym, Jurek Becker
Lehrprobe In der Stunde wird die Frage aufgeworfen, ob es sich bei dem Protagonisten Jakob Heym um einen Helden handelt, wie vom Erzähler behauptet.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
957 KB
Ethik, Feyerabend, Kulturrelativismus
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,82 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Digitale Medien, EF, Kommentar und Glosse, Kommunikation, Mediennutzung, Sachtext, Sachtextanalyse, soziale Medien, sprachliche Gestaltung, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Die SuS untersuchen die sprachliche Gestaltung einer polemischen Glosse anhand von Metaphern, weiteres sprachlichen Mitteln und polemischen Elementen der Sprachgestaltung. Inkl: Differenzierung nach oben und unten Musterlösungen Arbeitsblättern
, Deutsch, Digitale Medien, EF, Kommentar und Glosse, Kommunikation, Mediennutzung, Sachtext, Sachtextanalyse, soziale Medien, sprachliche Gestaltung, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Die SuS untersuchen die sprachliche Gestaltung einer polemischen Glosse anhand von Metaphern, weiteres sprachlichen Mitteln und polemischen Elementen der Sprachgestaltung. Inkl: Differenzierung nach oben und unten Musterlösungen Arbeitsblättern
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,57 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Corona Pandemie, Kurzentwurf, small talk, Soziolekte, Sprache, Sprachwandel, Wortbildung
Lehrprobe Induktive Untersuchung und Bewertung gegenwärtiger Entwicklungstendenzen und Phänomene der deutschen Sprache unter dem Einfluss der aktuellen Corona-Pandemie am Beispiel der Corona-Pandemie
, Corona Pandemie, Kurzentwurf, small talk, Soziolekte, Sprache, Sprachwandel, Wortbildung
Lehrprobe Induktive Untersuchung und Bewertung gegenwärtiger Entwicklungstendenzen und Phänomene der deutschen Sprache unter dem Einfluss der aktuellen Corona-Pandemie am Beispiel der Corona-Pandemie
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch