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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,66 MB
Methode: Listening, reading and writing - Arbeitszeit: 90 min
, digitlal age, Klausur für EF, viewing/listening task, reading and writing (outline, analyse, comment on)
Klausur für EF, viewing/listening task, reading and writing (outline, analyse, comment on)
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Klausur für EF, viewing/listening task, reading and writing (outline, analyse, comment on)
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
601 KB
designer babies, ethic, IVF
CNN comment - comprehension + analysis + somment/creative task
CNN comment - comprehension + analysis + somment/creative task
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Comment task, discuss, I have a dream, Martin Luther King
Die SuS sollen hiermit eine Aufgabe mit dem Operator "discuss" bearbeiten. Dazu sollte die Lehrkraft den Operator auch vorstellen
Die SuS sollen hiermit eine Aufgabe mit dem Operator "discuss" bearbeiten. Dazu sollte die Lehrkraft den Operator auch vorstellen
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
23 KB
Crime and Punishment, mediation
Mediation Task Comprehension and Comment Writing
Mediation Task Comprehension and Comment Writing
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,47 MB
Comment, Filmanalyse, L.A. Crash, Multiculturalism
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
Comment, Englisch, how to
How to write a comment
How to write a comment
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,20 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Advertising, AIDA formula, FAB analysis, Fake offers, Nutrition
Reading comprehension Analysing print advertisements Comment
, Advertising, AIDA formula, FAB analysis, Fake offers, Nutrition
Reading comprehension Analysing print advertisements Comment
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
29 KB
Romeo and Juliet, Shakespeare
Texpassage im Kontext zuordnen und sprachlich analysieren. Anschließend "write a comment"
Texpassage im Kontext zuordnen und sprachlich analysieren. Anschließend "write a comment"
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
139 KB
Methode: Charakterisierung, Stellungnahme - Arbeitszeit: 90 min
, Characterization, Comment
Charakterisierung von Jonas aus dem Roman "The Giver" von Lois Lowry
, Characterization, Comment
Charakterisierung von Jonas aus dem Roman "The Giver" von Lois Lowry
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
176 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Arbeiten im Ausland, Bewerbungsschreiben, Globalisierung
-Reading comprehension -Covering letter -Comment
, Arbeiten im Ausland, Bewerbungsschreiben, Globalisierung
-Reading comprehension -Covering letter -Comment
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
117 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Arbeiten im Ausland, Bedeutung der englischen Sprache, Globalisierung, Jobbewerbung
-Leseverstehen -Bewerbungsanschreiben -Comment
, Arbeiten im Ausland, Bedeutung der englischen Sprache, Globalisierung, Jobbewerbung
-Leseverstehen -Bewerbungsanschreiben -Comment
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Pollution of the Environment
Illegal trade of e-waste to developing countries Reihe: Growing up in a Globalised World – The Global Village Task 1: Summary; task 2: comment
Illegal trade of e-waste to developing countries Reihe: Growing up in a Globalised World – The Global Village Task 1: Summary; task 2: comment
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
387 KB
Computers
Lehrprobe Es handelt sich um einen Entwurf für den zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Englisch im Themengebiet "Communicating in the Digital Age" mit dem Schwerpunkt "Smartphones". Kompetenzaufbau: TMK (Argumentation) und Sprechen:zusammenhängendes Sprechen;
Lehrprobe Es handelt sich um einen Entwurf für den zweiten Unterrichtsbesuch im Fach Englisch im Themengebiet "Communicating in the Digital Age" mit dem Schwerpunkt "Smartphones". Kompetenzaufbau: TMK (Argumentation) und Sprechen:zusammenhängendes Sprechen;
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
74 KB
Social Problems
Chart Analysis , Mediation (Generation Z), Comment Describe the presented graph. What does it show? PART B: Your American Friend wants to give a presentation on how your generation is portrayed in media. He found this article in German....
Chart Analysis , Mediation (Generation Z), Comment Describe the presented graph. What does it show? PART B: Your American Friend wants to give a presentation on how your generation is portrayed in media. He found this article in German....
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Literature
How to analyze the line of argumentation / train of thought Zusammenfassung - Vorgehenesweise für die Schülerinnen und Schüler
How to analyze the line of argumentation / train of thought Zusammenfassung - Vorgehenesweise für die Schülerinnen und Schüler
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
42 KB
Short Story
Klausur zu "The Black Cat" (Auszug) nachdem "The Tell-Tale Heart" gelesen wurde. 1. Vergleich der Erzähler 2. Comment
Klausur zu "The Black Cat" (Auszug) nachdem "The Tell-Tale Heart" gelesen wurde. 1. Vergleich der Erzähler 2. Comment
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Pollution of the Environment
Klausurteil A: Redenanalyse Klausurteil B: Mediation
Klausurteil A: Redenanalyse Klausurteil B: Mediation
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
962 KB
Modern Novel
Lehrprobe Lehrprobe To Kill a Mockingbird bezogen auf die gegenwärtigen Entwicklungen in den USA. Mit gut bewertet.
Lehrprobe Lehrprobe To Kill a Mockingbird bezogen auf die gegenwärtigen Entwicklungen in den USA. Mit gut bewertet.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
Lehrprobe Durchführung und kriteriengeleitete Evaluation einer 'Panel Discussion' zum Thema "Teen Tracking Apps: Good Parenting or Overprotection" in der EF (10. Klasse Gymnasium).
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Plot, Characterization
Klausur zu einem Auszug aus "Looking for Alaska" (Cornelsen-Ausgabe) aus dem Kapitel "the day after" mit der Analysefrage, in wie weit sich Alaskas Tod schon in Teil 1 des Buches abzeichnet. Gut zu schreiben, wenn 60% des Buches gelesen.
Klausur zu einem Auszug aus "Looking for Alaska" (Cornelsen-Ausgabe) aus dem Kapitel "the day after" mit der Analysefrage, in wie weit sich Alaskas Tod schon in Teil 1 des Buches abzeichnet. Gut zu schreiben, wenn 60% des Buches gelesen.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch