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Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
492 KB
Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 45 min
Prozentrechnen, Prozentsatz, Prozentwert, Grundwert, Grundaufgaben, Grundwert, Prozentwert, Prozentsatz, Prozent an Diagrammen, Prozentrechnen, Wiederholung
Lehrprobe Die Pflichtstationen behandeln Grund-, Prozentwert und Prozentsatz. Die SuS dürfen pro Pflichtstation zw. 1-Stern Aufgaben und 2-Stern Aufgaben entscheiden (innere Differenzierung). Zudem gibt es eine Station mit Knobelaufgaben für die Schnellen.
Prozentrechnen, Prozentsatz, Prozentwert, Grundwert, Grundaufgaben, Grundwert, Prozentwert, Prozentsatz, Prozent an Diagrammen, Prozentrechnen, Wiederholung
Lehrprobe Die Pflichtstationen behandeln Grund-, Prozentwert und Prozentsatz. Die SuS dürfen pro Pflichtstation zw. 1-Stern Aufgaben und 2-Stern Aufgaben entscheiden (innere Differenzierung). Zudem gibt es eine Station mit Knobelaufgaben für die Schnellen.
Mathematik Kl. 8, Realschule, Thüringen
73 KB
Methode: Methodenkompetenz - Arbeitszeit: 20 min
, Differenzierung, Grafische Gestaltungsmittel, Koordinaten, Koordinatensystem, Lineare Funktionen, Mathematik, Punkte, Steigung, Steigungsdreieck
Arbeitshilfe
, Differenzierung, Grafische Gestaltungsmittel, Koordinaten, Koordinatensystem, Lineare Funktionen, Mathematik, Punkte, Steigung, Steigungsdreieck
Arbeitshilfe
Anwendung linearer Funktionen mit der Gewinnfunktion - Modellierung anhand eines schülernahen Themas
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
501 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Anwendung, Differenzierung, einfache Modellierung, Gewinnfunktion, Graphen zeichnen, Lebensnähe, Lineare Funktionen, Nullstelle
In der Stunde wird eine realitätsnahe Anwendungsaufgabe mit Hilfe mathematischer Darstellungen erschlossen und darin eingebettet der Begriff der Nullstelle eingeführt. Benotung: 14 Punkte.
, Anwendung, Differenzierung, einfache Modellierung, Gewinnfunktion, Graphen zeichnen, Lebensnähe, Lineare Funktionen, Nullstelle
In der Stunde wird eine realitätsnahe Anwendungsaufgabe mit Hilfe mathematischer Darstellungen erschlossen und darin eingebettet der Begriff der Nullstelle eingeführt. Benotung: 14 Punkte.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
Flächen/Rauminhalte
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zum Thema Flächenberechnung. Es gibt verschiedene Stationen mit jeweils drei Schwierigkeitsstufen zur Differenzierung.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe zum Thema Flächenberechnung. Es gibt verschiedene Stationen mit jeweils drei Schwierigkeitsstufen zur Differenzierung.
Mathematik Kl. 8, Realschule, Berlin
395 KB
Gleichungen, Terme, Umformungen
4. Klassenarbeit nach G, E/G und E-Niveau differenziert. Die Differenzierung besteht in der Leistungsprogression. Die Schüler können selbst wählen, welche Aufgabee sie wie weit bearbeiten.
4. Klassenarbeit nach G, E/G und E-Niveau differenziert. Die Differenzierung besteht in der Leistungsprogression. Die Schüler können selbst wählen, welche Aufgabee sie wie weit bearbeiten.
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 8, Realschule, Bayern
17 KB
Binomische Formeln
Arbeitsblatt zu Binomischen Formeln mit Differenzierung
Arbeitsblatt zu Binomischen Formeln mit Differenzierung
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
687 KB
Beweis, Differenzierung, Inklusion, Stufen- und Wechselwinkel, Winkelsumme im Dreieck
Lehrprobe (inklusive Lerngruppe) Das Ziel der Stunde war es die Winkelsumme im Dreieck zu beweisen. Auf 3 Niveaus: E-Kurs (Wechselwinkel), G-Kurs (Gestreckter Winkel), Förderschüler ( Zerreißprobe)
Lehrprobe (inklusive Lerngruppe) Das Ziel der Stunde war es die Winkelsumme im Dreieck zu beweisen. Auf 3 Niveaus: E-Kurs (Wechselwinkel), G-Kurs (Gestreckter Winkel), Förderschüler ( Zerreißprobe)
Mathematik Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
247 KB
Thema: Daten
Übungsstunde zur Bestimmung und Interpretation der statistischen Kennwerte anhand der Auswertung einer selbst geplanten und durchgeführten Datenerhebung.
Skizze und Arbeitsblätter mit Lösungen angehängt.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
426 KB
Prisma
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Einführung von der Berechnung von Oberflächeninhhalt und Volumen von verschiedenen Prismen. Arbeitsteilige Gruppenarbeit (T-P-S) mit vorbereiteter Präsentation.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Einführung von der Berechnung von Oberflächeninhhalt und Volumen von verschiedenen Prismen. Arbeitsteilige Gruppenarbeit (T-P-S) mit vorbereiteter Präsentation.
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
56 KB
Geometrie
Die Schüler lernen geometrische Körper erkennen und von anderen unterschieden. Hierzu müssen die Schüler die Merkmale der Körper kennen und in Abgrenzung zu anderen Körpern anwenden können.
Die Schüler lernen geometrische Körper erkennen und von anderen unterschieden. Hierzu müssen die Schüler die Merkmale der Körper kennen und in Abgrenzung zu anderen Körpern anwenden können.
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
494 KB
Arbeitsbläter zu Term und Termumformung.
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
336 KB
Kreisfläche, Kreisumfang, Kreiszahl Pi, Geometrie
Lehrprobe 8.3.1 Kreisumfang
Lehrprobe 8.3.1 Kreisumfang
Mathematik Kl. 8, Realschule, Hessen
2,82 MB
Lehrprobe Bewegungsaufgabe Alltag
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
260 KB
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe im 8. Jahrgang zum Thema Stochastik. Mithilfe eines Pokerspiels wurden zusammengesetzte Wahrscheinlichkeiten in Gruppen erarbeitet. Der Unterrichtsbesuch wurde als gut bewertet.
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
317 KB
Kreisumfang, Kreiszahl Pi, Kreisfläche
Lehrprobe Wie messe ich den Kreisumfang und wie berechne ich die Kreisfläche?
Lehrprobe Wie messe ich den Kreisumfang und wie berechne ich die Kreisfläche?
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,57 MB
Lehrprobe Die SuS sollen den Flächeninhalt vom Dreieck erarbeiten, indem sie den Zusam-menhang zwischen Rechtecken und Dreiecken erkennen und darauf basierend die Formel zur Bestimmung des Flächeninhaltes vom Dreieck herleiten.
Mathematik Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
150 KB
Ausklammern – das Faktorisieren als Umkehroperation des Ausmultiplizierens von Klammern.
Mathematik Kl. 8, Realschule, Hessen
61 KB
In diesem Unterrichtsbesuch habe ich die Schüler selbstständig den Flächeninhalt eines Parallelogramms in Gruppenarbeit herausfinden lassen.
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Bayern
120 KB
Kreisumfang, Kreiszahl Pi
Kreiumfang, Kreiszahl Phi
Kreiumfang, Kreiszahl Phi
Mathematik Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
154 KB
Flächeninhalt und Umfang des Parallelogramms
Hier wird der Flächeninhalt durch geschickte Zerlegung hergeleitet. Die Motivation der Schüler wird durch eine Problemstellung erlangt.
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch