Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Methode: Demokratietheorien Einführungsphase Sozialwissenschaften - Arbeitszeit: 90 min
, Diskussion zu Demokratiemodellen
Identitäts- versus Konkurrenzdemokratie
, Diskussion zu Demokratiemodellen
Identitäts- versus Konkurrenzdemokratie
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
Methode: Good Angel Bad Angel-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Absenkung des Wahlalters auf 16 Partizipation Diskussion Kleingruppe
, Absenkung des Wahlalters auf 16 Partizipation Diskussion Kleingruppe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
Methode: Fishbowl Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Wahlalter Bundesebene Fishbowl
Lehrprobe Die S*S erweitern anhand einer Fishbowl Diskussion zur möglichen Herabsetzung des Wahlalters auf Bundesebene auf 16 Jahre ihre Handlungskompetenz (Argumentieren)
, Wahlalter Bundesebene Fishbowl
Lehrprobe Die S*S erweitern anhand einer Fishbowl Diskussion zur möglichen Herabsetzung des Wahlalters auf Bundesebene auf 16 Jahre ihre Handlungskompetenz (Argumentieren)
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
679 KB
Methode: Ping Pong Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Dahrendorf, Identitätsentwicklung, Identitätstheorie, Krappmann, Mead, Online, Pro-Contra-Diskussion, soziale Identität, soziale Medien
Lehrprobe Lehrprobe die super gelaufen ist. Sehr Schüler*innen aktiv! Der Zusammenhang von sozialen Medien und der Identitätsentwicklung wird von den SuS mittels eines Textes und einer Diskussion erarbeitet auf Grundlage von Identitätstheorien
, Dahrendorf, Identitätsentwicklung, Identitätstheorie, Krappmann, Mead, Online, Pro-Contra-Diskussion, soziale Identität, soziale Medien
Lehrprobe Lehrprobe die super gelaufen ist. Sehr Schüler*innen aktiv! Der Zusammenhang von sozialen Medien und der Identitätsentwicklung wird von den SuS mittels eines Textes und einer Diskussion erarbeitet auf Grundlage von Identitätstheorien
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Arbeitsteilung, Deutschland, internationale Arbeitsteilung, Konsum, Produktion
, Arbeitsteilung, Deutschland, internationale Arbeitsteilung, Konsum, Produktion
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
Methode: Expertenrunde
, Bundesregierung, Expertenrunde, Haushalt, Pro-Contra-Diskussion, Pro-Kontra-Debatte, Schulden, schuldenbremse, Schwarze Null
Lehrprobe Durchführung und Auswertung einer Expertenrunde zur Frage der Einhaltung der Schuldenbremse.
, Bundesregierung, Expertenrunde, Haushalt, Pro-Contra-Diskussion, Pro-Kontra-Debatte, Schulden, schuldenbremse, Schwarze Null
Lehrprobe Durchführung und Auswertung einer Expertenrunde zur Frage der Einhaltung der Schuldenbremse.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
343 KB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Erziehung, Fallbeispiel, Inklusion, Lernen und Erziehung, Podiumsdiskussion, Rollendiskussion, Schule
Die Reihenplanung beinhaltet neben dem methodisch-didaktischen Kommentar, die Planung für eine Doppelstunde zu einem echten Fallbeispiel. Mit dem Material kann eine Diskussion durchgeführt werden. Es finden sich Hilskarten für Diskussionen anbei.
, Erziehung, Fallbeispiel, Inklusion, Lernen und Erziehung, Podiumsdiskussion, Rollendiskussion, Schule
Die Reihenplanung beinhaltet neben dem methodisch-didaktischen Kommentar, die Planung für eine Doppelstunde zu einem echten Fallbeispiel. Mit dem Material kann eine Diskussion durchgeführt werden. Es finden sich Hilskarten für Diskussionen anbei.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Mindestlohn, Tarifvertrag
, Mindestlohn, Tarifvertrag
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
945 KB
Digitalisierung, Pro-Contra-Diskussion
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Fach SoWi zum Thema "Digitalisierung - Fluch oder Segen" unter besonderer Berücksichtigung der Methodenkompetenz.
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Fach SoWi zum Thema "Digitalisierung - Fluch oder Segen" unter besonderer Berücksichtigung der Methodenkompetenz.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Diskussion, Globalisierung, Gruppenarbeit, Panel, Textilbereich
Podiumsdiskussion zu der Frage, ob Einkäufe bei H&M verboten werden sollten aufgrund der skandalträchtigen Produktionsbedingungen.
Podiumsdiskussion zu der Frage, ob Einkäufe bei H&M verboten werden sollten aufgrund der skandalträchtigen Produktionsbedingungen.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
Edeka, Kartelle, Römisches Kaiserreich, Wirtschaftskreislauf
Lehrprobe 5. UB im Fach SoWi - eine Pro-Contra-Diskussion mitsamt Material der Sequenz.
Lehrprobe 5. UB im Fach SoWi - eine Pro-Contra-Diskussion mitsamt Material der Sequenz.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,44 MB
Direkte Demokratie, Kriterien, Kriterien für Entscheidungsfindung, Kriterienbildung, Pro Contra Debatte, Pro Contra Diskussion, Urteilsbildung, Volksbegehren, -entscheid, Volksentscheide
Lehrprobe 5. UB, sehr gut verlaufen, Themenfelle Politik
Lehrprobe 5. UB, sehr gut verlaufen, Themenfelle Politik
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
191 KB
Kurzarbeit in Deutschland - Kontroverse Diskussion, UPP
Lehrprobe UPP - Wie lange sollte der Staat durch Kurzarbeit in den Wirtschaftsablauf eingreifen? Kontroverse Diskussion
Lehrprobe UPP - Wie lange sollte der Staat durch Kurzarbeit in den Wirtschaftsablauf eingreifen? Kontroverse Diskussion
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,12 MB
homo oeconomicus talkhow
Lehrprobe Entwurf + Materialien einer UPP-Stunde! Thema: homo oeconomicus - brauchen wir ein anderes Erklärungs- und Entscheidungsmodell in Zeiten der Finanzkrise? Eine Talkshow Zeitraum: 3h (Erarbeitung: 2h; Durchführung: 1h)
Lehrprobe Entwurf + Materialien einer UPP-Stunde! Thema: homo oeconomicus - brauchen wir ein anderes Erklärungs- und Entscheidungsmodell in Zeiten der Finanzkrise? Eine Talkshow Zeitraum: 3h (Erarbeitung: 2h; Durchführung: 1h)
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,13 MB
Wahlpflicht
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Wahlpflicht in Deutschland (k)eine Notwendigkeit?- Eine Pro- und Kontra Diskussion zum Thema: „Sollte in Deutschland eine Wahlpflicht eingeführt werden?“
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Wahlpflicht in Deutschland (k)eine Notwendigkeit?- Eine Pro- und Kontra Diskussion zum Thema: „Sollte in Deutschland eine Wahlpflicht eingeführt werden?“
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Freiheitsrechte, Grundgesetz, Politisches System, Vorratsdatenspeicherung
Überprüfung von Kenntnissen über das politische System der BRD, im Besonderen Kenntnisse über die Inhalte des Grundgesetzes sowie die Kontrollfunktion der Judikative über die Legislative, am Beispiel der umstrittenen Datenvorratsspeicherung.
Überprüfung von Kenntnissen über das politische System der BRD, im Besonderen Kenntnisse über die Inhalte des Grundgesetzes sowie die Kontrollfunktion der Judikative über die Legislative, am Beispiel der umstrittenen Datenvorratsspeicherung.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
206 KB
experimentelle wirtschaftsforschung, homo oeconomius, Menschenbild, ultimatumspiel, verhaltensökonomik, Wirtschaft
Lehrprobe Um das Menschenbild der Ökonomik zu diskutieren, wird in der gezeigten Stunde die Kritik der Verhaltensökonomik experimentell hergeleitet und dann theoretisch das alternative Menschenbild des homo reciprocans hergeleitet.
Lehrprobe Um das Menschenbild der Ökonomik zu diskutieren, wird in der gezeigten Stunde die Kritik der Verhaltensökonomik experimentell hergeleitet und dann theoretisch das alternative Menschenbild des homo reciprocans hergeleitet.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Verlauf Diskussionsrunde pro contra Mindestlohn
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
Mindestlohn pro und contra
Lehrprobe Materialien und Ablauf für eine Diskussionsrunde zum Thema Mindestlohn in einer Einführungsphase. Diskussionsrunde bestand aus fünf Personen (vier diskutieren plus ein Moderator). Hat insgesamt gut funktioniert. Mit Quellenangaben für Materialien.
Lehrprobe Materialien und Ablauf für eine Diskussionsrunde zum Thema Mindestlohn in einer Einführungsphase. Diskussionsrunde bestand aus fünf Personen (vier diskutieren plus ein Moderator). Hat insgesamt gut funktioniert. Mit Quellenangaben für Materialien.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
702 KB
Bürgerentscheid, Direkte Demokratie, Urteilsbildung
Lehrprobe Urteilsbildung zum aktuellen Bürgerentscheid in Münster (Hindenburgplatz vs. Schlossplatz), Urteilsbildung nach Sander, sehr gut gelaufen
Lehrprobe Urteilsbildung zum aktuellen Bürgerentscheid in Münster (Hindenburgplatz vs. Schlossplatz), Urteilsbildung nach Sander, sehr gut gelaufen