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Englisch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
34 KB
discussion, Diskussion, language support, Mündliche Prüfung, Redemittel, Redemittel Diskussion mündliche Prüfung Dialog language support discussion
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
603 KB
Arbeitszeit: 45 min
, DIscussion phrases, veganism
Lehrprobe In Kleingruppen diskutieren die SuS über Veganismus. Hierbei sollen Diskussionsphrasen angewendet werden. Inhatlich wurde die Stunde im Voraus entlastet, damit der Fokus auf den Diskussionsphrasen liegt. Der UB wurde mit "sehr gut" bewertet.
, DIscussion phrases, veganism
Lehrprobe In Kleingruppen diskutieren die SuS über Veganismus. Hierbei sollen Diskussionsphrasen angewendet werden. Inhatlich wurde die Stunde im Voraus entlastet, damit der Fokus auf den Diskussionsphrasen liegt. Der UB wurde mit "sehr gut" bewertet.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,17 MB
Jugendroman, Kommunikation, Kommunikative Kompetenz, Literatur, Mündliche Prüfung, oral exam, teenage problems
Es handelt sich um eine mündliche Prüfung in 3er Teams. Die SuS haben 30 Minuten Zeit für die Vorbereitung. Dann erfolgt die zweiteilige Prüfung: 1. Präsentation der Materialien; 2. Diskussion innerhalb der 3er Gruppe
Es handelt sich um eine mündliche Prüfung in 3er Teams. Die SuS haben 30 Minuten Zeit für die Vorbereitung. Dann erfolgt die zweiteilige Prüfung: 1. Präsentation der Materialien; 2. Diskussion innerhalb der 3er Gruppe
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
904 KB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Diskussion, dresscode, Kleiderordnung, school uniforms, Schuluniform
Lehrprobe Should there be a dress code in our school? – Simulation einer Diskussion zur Einführung einer neuen Kleiderordnung an der eigenen Schule in unterschiedlichen Rollen mit anschließender kriteriengeleiteter Reflexion
, Diskussion, dresscode, Kleiderordnung, school uniforms, Schuluniform
Lehrprobe Should there be a dress code in our school? – Simulation einer Diskussion zur Einführung einer neuen Kleiderordnung an der eigenen Schule in unterschiedlichen Rollen mit anschließender kriteriengeleiteter Reflexion
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
899 KB
Methode: Diskussion "Should students spend their exchange year in Australia?" - Arbeitszeit: 60 min
, Australia Exchange
AB dient im Rahmen eines Partnerpuzzles der Vorbereitung auf eine Diskussion zum Thema "Should students spend an exchange year in Australia?". AB beinhaltet die Aufgabenstellung für die Pro und Contra Gruppe
, Australia Exchange
AB dient im Rahmen eines Partnerpuzzles der Vorbereitung auf eine Diskussion zum Thema "Should students spend an exchange year in Australia?". AB beinhaltet die Aufgabenstellung für die Pro und Contra Gruppe
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
Methode: Hör/- Hörsehverstehen - Arbeitszeit: 30 min
, California, Listening Comprehension, Migration, viewing comprehension
Hörsehverstehen in der “California“ Reihe. Eignet sich zur anschließenden Diskussion zu Arbeitsbedingungen und Migrationsdebatten. https://www.youtube.com/watch?v=WwdEUXOPAVE&t=15s
, California, Listening Comprehension, Migration, viewing comprehension
Hörsehverstehen in der “California“ Reihe. Eignet sich zur anschließenden Diskussion zu Arbeitsbedingungen und Migrationsdebatten. https://www.youtube.com/watch?v=WwdEUXOPAVE&t=15s
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
846 KB
Methode: Fishbowl Dikussion - Arbeitszeit: 45 min
, adolescents, discussion, einfluss, Fishbowl Diskussion, impact, influence, Influencer, Jugendliche, Medien, screenager, Social Media
Lehrprobe Die SuS nehmen verschiedene Rollen und Perspektiven während einer Fishbowl Diskussion ein und diskutieren darüber, ob der Einfluss von Influencers auf Jugendliche negativ oder positiv konnotiert ist.
, adolescents, discussion, einfluss, Fishbowl Diskussion, impact, influence, Influencer, Jugendliche, Medien, screenager, Social Media
Lehrprobe Die SuS nehmen verschiedene Rollen und Perspektiven während einer Fishbowl Diskussion ein und diskutieren darüber, ob der Einfluss von Influencers auf Jugendliche negativ oder positiv konnotiert ist.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
668 KB
Methode: fishbowl discussion - Arbeitszeit: 45 min
, Corona, Covid 19, Diskussion, Distanzlernen, Fishbowl, fishbowl debate, homeschooling
Lehrprobe Eine Diskussion der Vor- und Nachteile des Distanzlernens am Beispiel einer amerikanischen High-School
, Corona, Covid 19, Diskussion, Distanzlernen, Fishbowl, fishbowl debate, homeschooling
Lehrprobe Eine Diskussion der Vor- und Nachteile des Distanzlernens am Beispiel einer amerikanischen High-School
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Methode: Discussion - Arbeitszeit: 10 min
, discussion, oral exam, speaking
Dieses AB dient als language support für eine Diskussion und eignet sich ideal dazu, die SuS auf das Führen einer Diskussion vorzubereiten.
, discussion, oral exam, speaking
Dieses AB dient als language support für eine Diskussion und eignet sich ideal dazu, die SuS auf das Führen einer Diskussion vorzubereiten.
Would you apply for a sport scholarship? – Ein Diskurs über Vor- und Nachteile eines Sport-Stipendiu
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
6,16 MB
Methode: Gruppenpuzzle, Discussion - Arbeitszeit: 45 min
, Diskussion, Nachteile, sport scholarship, Sport-Stipendium, Vorteile
Vorteile und Nachteile Sport- Stipendium, Diskussion, sport scholarship
, Diskussion, Nachteile, sport scholarship, Sport-Stipendium, Vorteile
Vorteile und Nachteile Sport- Stipendium, Diskussion, sport scholarship
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Methode: Hot Seat-Methode - Arbeitszeit: 45 min
, among the hidden, discussion, english, hot seat, language support
Lehrprobe Unterrichtsbesuch mit Material für eine Hot Seat-Diskussion zur Haddix' "Among the Hidden" zur Analyse der Gefühlswelt der Protagonisten der novel.
, among the hidden, discussion, english, hot seat, language support
Lehrprobe Unterrichtsbesuch mit Material für eine Hot Seat-Diskussion zur Haddix' "Among the Hidden" zur Analyse der Gefühlswelt der Protagonisten der novel.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Methode: Diskussion Rollenkarten und Evaluationsbögen
, discussion, discussion evaluation, food consumption
Einige Rollenkarten zu verschiedenen Rollen in einer Diskussion + Evalutationsbögen für Beobachter
, discussion, discussion evaluation, food consumption
Einige Rollenkarten zu verschiedenen Rollen in einer Diskussion + Evalutationsbögen für Beobachter
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
1,62 MB
Environment, Questions on the text, Leseverstehen, mündliche Ausdrucksfähigkeit, schriftliche Ausdrucksfähigkeit, Diskussion, fashion industry, Globalisierung, Leseverstehen, Schreibauftrag, speaking, sweatshops, Textproduktion
Lösung für die RC ist im Dokument enthalten; weiter unten im Dokument findet sich außerdem noch ein Schreibauftrag
Lösung für die RC ist im Dokument enthalten; weiter unten im Dokument findet sich außerdem noch ein Schreibauftrag
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
5,04 MB
Methode: Spiel zum Thema "Big Dreams - Small Steps", Access 5 Unit 3, Vokabeleinführung
, Spiel
Spiel zur Vokabeleinführung Unit 3 Access 5
, Spiel
Spiel zur Vokabeleinführung Unit 3 Access 5
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
Methode: Monolog - Dialog/ Diskussion
, discussion, oral argumentation
Die SuS werden angeleitet, Stellung zu einem Thema zu beziehen und anschließend hierüber zu diskutieren
, discussion, oral argumentation
Die SuS werden angeleitet, Stellung zu einem Thema zu beziehen und anschließend hierüber zu diskutieren
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,17 MB
Methode: Kooperatives Lernen, Gruppenarbeit
, Debatte, Diskussion, going abroad, volunteering, Working abroad
Lehrprobe Mind the (Wealth) Gap! – Erweiterung der Gesprächskompetenz mit Hilfe einer Podiumsdiskussion zum persönlichen und gesellschaftlichen Nutzen eines freiwilligen sozialen Jahres im Ausland.
, Debatte, Diskussion, going abroad, volunteering, Working abroad
Lehrprobe Mind the (Wealth) Gap! – Erweiterung der Gesprächskompetenz mit Hilfe einer Podiumsdiskussion zum persönlichen und gesellschaftlichen Nutzen eines freiwilligen sozialen Jahres im Ausland.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Feedbackbogen, Oral Discussion
Der Feedbackbogen soll den Schüler helfen, den vortragenden Schülern konstruktives Feedback in der Zielsprache Englisch zu geben.
Der Feedbackbogen soll den Schüler helfen, den vortragenden Schülern konstruktives Feedback in der Zielsprache Englisch zu geben.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Methode: Parnterdiskussion
, homeschooling, Information, Kommentar, Partnerdiskussion, Pro und Contra
Pro Pärchen sollte ein PRO und ein CONTRA Arbeitsblatt vorhanden sein. Als Vorbereitung lest jede/r seinen Infotext zum Thema Homeschooling. Dann diskutieren die Partner. Auf Basis der Diskussion sollen die SuS anschließend einen Kommentar verfassen.
, homeschooling, Information, Kommentar, Partnerdiskussion, Pro und Contra
Pro Pärchen sollte ein PRO und ein CONTRA Arbeitsblatt vorhanden sein. Als Vorbereitung lest jede/r seinen Infotext zum Thema Homeschooling. Dann diskutieren die Partner. Auf Basis der Diskussion sollen die SuS anschließend einen Kommentar verfassen.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Binnendifferenzierung, Diskussion, Information, Kommentar, Pro und Contra
Dieser Informationstext ist zur Vorbereitung auf eine Diskussion oder das Verfassen eines Kommentars gedacht. Ich habe ihn optional als support für die schwächeren SuS eingesetzt, sodass diese mögliche Argumente aus dem Text herausarbeiten konnten.
Dieser Informationstext ist zur Vorbereitung auf eine Diskussion oder das Verfassen eines Kommentars gedacht. Ich habe ihn optional als support für die schwächeren SuS eingesetzt, sodass diese mögliche Argumente aus dem Text herausarbeiten konnten.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
discussion, Information, phrases, Vokabelliste
Die discussio phrases eignen sich als Poster für den Klassenraum oder als Arbeitsblatt, damit die SuS sich auf eine mündliche Prüfung oder eine Diskussion im Unterricht vorbereiten können.
Die discussio phrases eignen sich als Poster für den Klassenraum oder als Arbeitsblatt, damit die SuS sich auf eine mündliche Prüfung oder eine Diskussion im Unterricht vorbereiten können.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch