Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Klassenarbeit Deutsch, Lyrik Romantik
Klassenarbeit zur Lyrik der Romantik. Untersuchung typischer Motive der Epoche.
Klassenarbeit zur Lyrik der Romantik. Untersuchung typischer Motive der Epoche.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
140 KB
Epoche, Neue Sachlichkeit
Die SuS füllen einen Lückentext zur Neuen Sachlichkeit aus.
Die SuS füllen einen Lückentext zur Neuen Sachlichkeit aus.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Farblyrik, Klassenarbeit, Liebeslyrik, Romantik
Die Klassenarbeit schließt sich an die UR zum Thema "Farb- und Liebeslyrik" an und prüft auch Epochenwissen zur Romantik ab.
, Farblyrik, Klassenarbeit, Liebeslyrik, Romantik
Die Klassenarbeit schließt sich an die UR zum Thema "Farb- und Liebeslyrik" an und prüft auch Epochenwissen zur Romantik ab.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Methode: Analyse - Arbeitszeit: 90 min
, analyse, Beginn einer Freundschaft, Kommunikationsstrategie, Nathan und Tempelherr, Toleranz
Szenenanalyse Auszug II,5
, analyse, Beginn einer Freundschaft, Kommunikationsstrategie, Nathan und Tempelherr, Toleranz
Szenenanalyse Auszug II,5
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
15 KB
Gedicht, Gedichtanalyse, infos
Anzeige lehrer.biz
Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Realschule, Bayern
6,25 MB
Methode: Gruppenarbeit mit anschließender Präsentation
Romantik
Die SuS bearbeiten in Kleingruppen ein ihnen zugeteiltes Märchen. Der Fokus liegt auf dem Brutalen, das typisch für die Schwarze Romantik war. Die SuS kennen die Merkmale der Romantik bereits und wissen, woran man Märchen erkennt.
Romantik
Die SuS bearbeiten in Kleingruppen ein ihnen zugeteiltes Märchen. Der Fokus liegt auf dem Brutalen, das typisch für die Schwarze Romantik war. Die SuS kennen die Merkmale der Romantik bereits und wissen, woran man Märchen erkennt.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff, Reiselyrik, Romantik
Klassenarbeit Lyrik (Reiselied) von Joseph von Eichendorff. Analyse eines romantischen Gedichts mit Erwartungshorizont
, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff, Reiselyrik, Romantik
Klassenarbeit Lyrik (Reiselied) von Joseph von Eichendorff. Analyse eines romantischen Gedichts mit Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
Epoche, Lyrik, Romantik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Methode: Liebeslyrik - Arbeitszeit: 45 min
, Eichendorff, Klassenarbeit, Liebesgedicht, Liebeslyrik, Neue Liebe
Diese KA habe ich nach einer entsprechenden Reihe zur Liebeslyrik von einer durchschnittlich leistungsstarken Lerngruppe schreiben lassen. Die Zuordnung zur Epoche der Romantik war fakultativ, weil wir das nur einmal geübt haben.
, Eichendorff, Klassenarbeit, Liebesgedicht, Liebeslyrik, Neue Liebe
Diese KA habe ich nach einer entsprechenden Reihe zur Liebeslyrik von einer durchschnittlich leistungsstarken Lerngruppe schreiben lassen. Die Zuordnung zur Epoche der Romantik war fakultativ, weil wir das nur einmal geübt haben.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,24 MB
Methode: PowerPoint Präsentation
, ein rot ein blau, Farbgebung, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Lyrik, Romantik
, ein rot ein blau, Farbgebung, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Lyrik, Romantik
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Arbeitszeit: 100 min
, Blau, blaue Frühlingsaugen, Farbgestaltung, Heine, Lyrik, Romantik, Rot
Ein Rot, ein Blau - Lyrische Texte mit Blick auf Farbgebung untersuchen, romantische Lyrik
, Blau, blaue Frühlingsaugen, Farbgestaltung, Heine, Lyrik, Romantik, Rot
Ein Rot, ein Blau - Lyrische Texte mit Blick auf Farbgebung untersuchen, romantische Lyrik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Deutungshypothese, Gedichtanalyse, Romantik
Mit dieser Tabelle können die Schüler*innen sich an den einzelnen Schritten der Gedichtanalyse entlanghangeln.
Mit dieser Tabelle können die Schüler*innen sich an den einzelnen Schritten der Gedichtanalyse entlanghangeln.
„Herzschmerz und Herzbeben“: Die Merkmale des lyrischen Ichs in ausgewählten Gedichten der Romantik.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
543 KB
Methode: TPS, Gedichtsanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtsanalyse, Joseph von Eichendorff, Liebeslyrik, Lyrisches Ich, Naturlyrik, Wilhelm Müller
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem lyrischen Ich auseinander (Merkmale und Gefühle) und leiten Merkmale der Romantik aus dem Gedicht ab, indem sie in Partnerarbeit zwei unterschiedlichen Gedichten betrachten...
, Gedichtsanalyse, Joseph von Eichendorff, Liebeslyrik, Lyrisches Ich, Naturlyrik, Wilhelm Müller
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem lyrischen Ich auseinander (Merkmale und Gefühle) und leiten Merkmale der Romantik aus dem Gedicht ab, indem sie in Partnerarbeit zwei unterschiedlichen Gedichten betrachten...
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
464 KB
Methode: Kooperatives Lernen
, Gedichtinterpretation, Gedichtsanalyse, Joseph von Eichendorff, Lyrik
SuS haben die Möglichkeit, ihre Gedichtinterpretationen gegenseitig Korrektur zu lesen und ein Feedback zu geben.
, Gedichtinterpretation, Gedichtsanalyse, Joseph von Eichendorff, Lyrik
SuS haben die Möglichkeit, ihre Gedichtinterpretationen gegenseitig Korrektur zu lesen und ein Feedback zu geben.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
893 KB
Lyrik, Romantik
Lehrprobe Sehnen, träumen, wandern – Aspektorientierte Analyse romantischer Merkmale anhand der Gedichte „Hörst du, wie die Brunnen rauschen“ (C. Brentano) und „Die blaue Blume“ (J. v. Eichendorff) unter Anwendung eines Informationstextes.
Lehrprobe Sehnen, träumen, wandern – Aspektorientierte Analyse romantischer Merkmale anhand der Gedichte „Hörst du, wie die Brunnen rauschen“ (C. Brentano) und „Die blaue Blume“ (J. v. Eichendorff) unter Anwendung eines Informationstextes.
Anzeige lehrer.biz
Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Das Ende im Fall Güllen – Gestaltung eines inneren Monologs unter Einbezug der Frage nach der Gerech
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
543 KB
Arbeitszeit: 45 min
, der besuch der alten dame, ethisches Beurteilung, freies Schreiben, Friedrich Dürrenmatt, Innerer Monolog
Lehrprobe
, der besuch der alten dame, ethisches Beurteilung, freies Schreiben, Friedrich Dürrenmatt, Innerer Monolog
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
396 KB
Methode: Think- Pair- Share
, Friedrich Schiller, Kriminalgeschichte
„Sympathischer Mörder?- Sympathielenkung in Kriminalgeschichten“- Die Produktion einer Stellungnahme zur Bewertung der Sympathielenkung nach Katharina Bruch in Friedrich Schillers „Der Verbrecher aus verlorener Ehre“
, Friedrich Schiller, Kriminalgeschichte
„Sympathischer Mörder?- Sympathielenkung in Kriminalgeschichten“- Die Produktion einer Stellungnahme zur Bewertung der Sympathielenkung nach Katharina Bruch in Friedrich Schillers „Der Verbrecher aus verlorener Ehre“
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,23 MB
Methode: Partnerbriefing - Arbeitszeit: 45 min
, 8. Klasse, Corona, Gedicht, Gesamtschule, Großstadtlyrik, Kehrvers, Kurt Tucholsky, Sprachliche Bilder, Text: Augen in der Großstadt, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Verdinglichung
Lehrprobe Erschließung des Inhalts und der form-sprachlichen Merkmale des Gedichtes. Weiterdenken: Inwiefern ist das Thema auch heute noch aktuell? Anknüpfung an die Corona-Pandemie > Wir sehen nur noch Augen. Egal ob Land oder Stadt.
, 8. Klasse, Corona, Gedicht, Gesamtschule, Großstadtlyrik, Kehrvers, Kurt Tucholsky, Sprachliche Bilder, Text: Augen in der Großstadt, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf, Verdinglichung
Lehrprobe Erschließung des Inhalts und der form-sprachlichen Merkmale des Gedichtes. Weiterdenken: Inwiefern ist das Thema auch heute noch aktuell? Anknüpfung an die Corona-Pandemie > Wir sehen nur noch Augen. Egal ob Land oder Stadt.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
359 KB
Gedichte, Goethe, Interpretation, Mailied, Sturm und Drang
Differenzierte Arbeit mit dem Gedicht "Mailied" von Goethe mit mehrkanaligen Zugang
Differenzierte Arbeit mit dem Gedicht "Mailied" von Goethe mit mehrkanaligen Zugang
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
Eichendorff, Farblyrik, Farblyrik Eichendorff, Farblyrik Klassenarbeit, Im Abenrot, Joseph von Eichendorff
Aufgrund von Corona war man gezwungen, eine verkürzte Gedichtanalyse als Klassenarbeit zu schreiben.
Aufgrund von Corona war man gezwungen, eine verkürzte Gedichtanalyse als Klassenarbeit zu schreiben.
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch