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Deutsch Kl. 3, Grundschule, Niedersachsen
737 KB
Erlebniserzählung, Fantasiegeschichte, Satzanfänge
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Kenntnisse zu Satzanfängen und wenden passende Satzanfänge beim Verfassen einer Erlebnisgeschichte an.
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Kenntnisse zu Satzanfängen und wenden passende Satzanfänge beim Verfassen einer Erlebnisgeschichte an.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen
1,17 MB
Methode: Differenziertes Arbeitsmaterial Teil 2
, Bildergeschichte, Erlebniserzählung, freies Schreiben, Roter Faden
Arbeitsanweisungen und Tipps zum freien Schreiben eines Erlebnisses
, Bildergeschichte, Erlebniserzählung, freies Schreiben, Roter Faden
Arbeitsanweisungen und Tipps zum freien Schreiben eines Erlebnisses
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
863 KB
Brief - Persönlicher Brief, Bilderbuch, Brief, Kreativer Schreibauftrag, Persönlicher Brief
In der Unterrichtseinheit wird auf Grundlage eines Bilderbuches ein Brief an eines der Tiere aus dem Buch geschrieben. Enthalten sind: Sammlung von Wortmaterial, der Aufbau eines Briefes, das Erstellen eines Schreibplans und zuletzt die Schreibphase
In der Unterrichtseinheit wird auf Grundlage eines Bilderbuches ein Brief an eines der Tiere aus dem Buch geschrieben. Enthalten sind: Sammlung von Wortmaterial, der Aufbau eines Briefes, das Erstellen eines Schreibplans und zuletzt die Schreibphase
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
25 KB
Methode: Beispielbrief als Vorlage
Brief - Persönlicher Brief, Brief beantworten, Briefvorlage, Erlebniserzählung, Persönlicher Brief
Johanna schreibt ihrer Freundin Lilli einen Brief und erzählt ihr von ihrem letzten Wochenende und dem Schneemann, den sie gebaut hat.
Brief - Persönlicher Brief, Brief beantworten, Briefvorlage, Erlebniserzählung, Persönlicher Brief
Johanna schreibt ihrer Freundin Lilli einen Brief und erzählt ihr von ihrem letzten Wochenende und dem Schneemann, den sie gebaut hat.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
94 KB
Bildergeschichte, Der rote Faden, Schreibplan
Die Schüler sollen anhand des Schreibplans die Abfolge der einzelnen Schritte ihrer geplanten Geschichte notieren. Teffende Wörter zu den einzelnen Punkten sowie Gedanken/Gefühle können neben dem jeweiligen Punkt geschrieben werden.
Die Schüler sollen anhand des Schreibplans die Abfolge der einzelnen Schritte ihrer geplanten Geschichte notieren. Teffende Wörter zu den einzelnen Punkten sowie Gedanken/Gefühle können neben dem jeweiligen Punkt geschrieben werden.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
873 KB
Bildergeschichte, Bildergeschichte Ideensammlung Mindmap
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Österreich
25 KB
Grammatik, Sprachbetrachtung
Zwillingstext,Thema: In den Ferien Zeitform:Zukunft Leseübung Unterschiede in den Texten heraushören, wenn Leseübung als Partnerübung, oder herausfinden, wenn Leseübung in Einzelarbeit durchgeführt wird
Zwillingstext,Thema: In den Ferien Zeitform:Zukunft Leseübung Unterschiede in den Texten heraushören, wenn Leseübung als Partnerübung, oder herausfinden, wenn Leseübung in Einzelarbeit durchgeführt wird
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
51 KB
Fortsetzungsgeschichte
Eine Geschichte nach geübten Kriterien (wörtliche Rede, treffende Verben und Adjektive, wechselnde Satzanfänge )überarbeiten und eine kurze Fortsetzung schreiben
Eine Geschichte nach geübten Kriterien (wörtliche Rede, treffende Verben und Adjektive, wechselnde Satzanfänge )überarbeiten und eine kurze Fortsetzung schreiben
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
336 KB
Aufsatz
Bildergeschichte - Erlebniserzählung Wir schreiben eine Angstgeschichte Sprachliche Mittel: Wörtliche Rede, Steigerung der Spannung mit Hilfe von Angstausdrücken
Bildergeschichte - Erlebniserzählung Wir schreiben eine Angstgeschichte Sprachliche Mittel: Wörtliche Rede, Steigerung der Spannung mit Hilfe von Angstausdrücken
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
52 KB
Fortsetzungsgeschichte
Schüler sammeln in den Ferien Gegenstände in einem Schuhkarton, schreiben im Anschluss auf dem AB Feriengeschichten
Schüler sammeln in den Ferien Gegenstände in einem Schuhkarton, schreiben im Anschluss auf dem AB Feriengeschichten
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Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Mecklenburg-Vorpommern
49 KB
Lehrprobe Thema der Stunde: Die Sage
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
34 KB
Bildergeschichte, Fortsetzungsgeschichte, Aufsatz
Korrekturzeichen verstehen
Korrekturzeichen verstehen
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Bayern
26 KB
Bildergeschichte, Fortsetzungsgeschichte, Aufsatz
Wortfeldsammlung für Aufsatzunterricht, Erlebniserzählung, spannend
Wortfeldsammlung für Aufsatzunterricht, Erlebniserzählung, spannend
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
46 KB
Aufsatz
Seite 1: SS beurteilen anhand der Stichworte die Aufätze von Mitschülern (in Kleingruppen) - Seite 2: Rückmeldebogen f Vorlesenden (Worauf muss ICH beim nächsten Aufsatz achten?) Modifizierung je nach behandelnden Schwerpunkten
Seite 1: SS beurteilen anhand der Stichworte die Aufätze von Mitschülern (in Kleingruppen) - Seite 2: Rückmeldebogen f Vorlesenden (Worauf muss ICH beim nächsten Aufsatz achten?) Modifizierung je nach behandelnden Schwerpunkten
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
21 KB
Aufsatz
Überblick über Inhalte von Einleitung, Hauptteil, Schluss
Überblick über Inhalte von Einleitung, Hauptteil, Schluss
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
26 KB
Aufsatz
kleiner "Fahrplan" (OHP) fürs Aufsatzschreiben: Stichwortsammlung, Thema der eigenen Geschichte, Worauf muss ich achten? - verbessern ....
kleiner "Fahrplan" (OHP) fürs Aufsatzschreiben: Stichwortsammlung, Thema der eigenen Geschichte, Worauf muss ich achten? - verbessern ....
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Niedersachsen
43 KB
Fortsetzungsgeschichte
Bewertung einer Fortsetzungsgeschichte. Inhalt und Gestaltung. Genaues Einschätzen der einzelnen Kriterien. z.B. 1) Du schreibst genau an der Stelle weiter, an der die Einleitung endet. 2) Du denkst dir einen spannenden Fortgang der Geschichte ...
Bewertung einer Fortsetzungsgeschichte. Inhalt und Gestaltung. Genaues Einschätzen der einzelnen Kriterien. z.B. 1) Du schreibst genau an der Stelle weiter, an der die Einleitung endet. 2) Du denkst dir einen spannenden Fortgang der Geschichte ...
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Niedersachsen
757 KB
Reizwortgeschichte
Die Kinder können anhand dieses AB eine Selbsteinschätzung abgeben, indem sie 3, 2, oder 1 Sternchen anmalen, wenn sie das entsprechende Kriterium angewendet haben. Wurde zu den Reizwörtern erzählt? Ist eine Gliederung in Einleitung, Hauptteil und Schluss
Die Kinder können anhand dieses AB eine Selbsteinschätzung abgeben, indem sie 3, 2, oder 1 Sternchen anmalen, wenn sie das entsprechende Kriterium angewendet haben. Wurde zu den Reizwörtern erzählt? Ist eine Gliederung in Einleitung, Hauptteil und Schluss
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Aufsatz, Bildergeschichte, Fortsetzungsgeschichte, Reizwortgeschichte
"Wir schreiben einen Text" beinhaltet die Schritte der Textproduktion. "Wir überarbeiten einen Text" geht auf den Unterpunkt Textüberarbeitung ein und listet mögliche Beratungspunkte und Überarbeitungshilfen auf.
"Wir schreiben einen Text" beinhaltet die Schritte der Textproduktion. "Wir überarbeiten einen Text" geht auf den Unterpunkt Textüberarbeitung ein und listet mögliche Beratungspunkte und Überarbeitungshilfen auf.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Fortsetzungsgeschichte, Aufsatz, Reizwortgeschichte
Bei diesem Dokument handelt es sich um eine Textlupe (Rückmeldezettel) in tabellarischer Form. Die Textlupe ist ein Verfahren/eine Methode um Texte zu überarbeiten (Textrevisionsverfahren).
Bei diesem Dokument handelt es sich um eine Textlupe (Rückmeldezettel) in tabellarischer Form. Die Textlupe ist ein Verfahren/eine Methode um Texte zu überarbeiten (Textrevisionsverfahren).
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Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch