Unterrichtsmaterial ´Erzählen´, Deutsch, Klasse 6
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Deutsch Kl. 6, Förderschule, Hessen
387 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Erzählanfang, Erzählen, KmE, Rechtschreibung
Lehrprobe Unterrichtsskizze zum Schreiben eines Erzählanfangs mit Lernziel, Verlaufsplan und Übersicht zur Einordnung in die Einheit. Berücksichtigt Rechtschreibstrategien und Differenzierung für den Förderschwerpunkt KmE.
, Erzählanfang, Erzählen, KmE, Rechtschreibung
Lehrprobe Unterrichtsskizze zum Schreiben eines Erzählanfangs mit Lernziel, Verlaufsplan und Übersicht zur Einordnung in die Einheit. Berücksichtigt Rechtschreibstrategien und Differenzierung für den Förderschwerpunkt KmE.
Deutsch Kl. 6, Förderschule, Hessen
1,20 MB
1,20 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Erzählen, Gruselgeschichte, KmE, Schreibplanung
Lehrprobe Unterrichtsskizze zum Planen und Weiterschreiben einer Gruselgeschichte mit Schreibplanvorlagen, Wortschatzbausteinen, Satzanfängen und Kriterienkatalog für die Partnerarbeit. Stark differenziert für den Förderschwerpunkt KmE.
, Erzählen, Gruselgeschichte, KmE, Schreibplanung
Lehrprobe Unterrichtsskizze zum Planen und Weiterschreiben einer Gruselgeschichte mit Schreibplanvorlagen, Wortschatzbausteinen, Satzanfängen und Kriterienkatalog für die Partnerarbeit. Stark differenziert für den Förderschwerpunkt KmE.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
1,50 MB
1,50 MB
Arbeitszeit: 60 min
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzählen, Sage
Eine Sage muss mit erzählerischen Mitteln ausgestaltet werden.
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Erzählen, Sage
Eine Sage muss mit erzählerischen Mitteln ausgestaltet werden.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bericht, Erzählen, Vergleich
, Bericht, Erzählen, Vergleich
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
279 KB
279 KB
Krabat, Spannend erzählen
Lehrprobe
Lehrprobe
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Grundschullehrerin für ein kleines feines Team
Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,48 MB
1,48 MB
auktorialer Erzähler, bildimpuls, Der Junge der keine Geschichten erzählen konnte., Erzählen, Erzähler, Erzählung gestalten, Paul Maar, Perspektive, Spannend erzählen
Die Schüler*innen erarbeiten und erkennen Kriterien guten Erzählen anhand der Kurzgeschichte "Der Junge, der keine Geschichten erzählen konnte."
Die Schüler*innen erarbeiten und erkennen Kriterien guten Erzählen anhand der Kurzgeschichte "Der Junge, der keine Geschichten erzählen konnte."
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,19 MB
2,19 MB
auktorialer Erzähler, bildimpuls, Erzählen, Erzähler, Erzählung gestalten, Perspektive, Spannend erzählen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,76 MB
2,76 MB
auktorialer Erzähler, bildimpuls, Erzählen, Erzähler, Erzählung gestalten, Perspektive, Spannend erzählen
Kein Unterrichtsbesuch, aber eine vorbereitende Stunde. Eher schwächere Lerngruppe, man muss sie auch dem Bildimpuls wirklich gut auf die Textebene bringen. Didaktisch reduziert auf auktorialer Erzähler und Ich-Erzähler.
Kein Unterrichtsbesuch, aber eine vorbereitende Stunde. Eher schwächere Lerngruppe, man muss sie auch dem Bildimpuls wirklich gut auf die Textebene bringen. Didaktisch reduziert auf auktorialer Erzähler und Ich-Erzähler.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
427 KB
427 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Unfall/Sturz mit Skateboard / Alleine in der Höhle
spannende Erlebniserzählung; Ich-Form und Er/Sie-Form wählen, eine passende Überschrift, keine Phantasieerzählung
spannende Erlebniserzählung; Ich-Form und Er/Sie-Form wählen, eine passende Überschrift, keine Phantasieerzählung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Methode: Leerstellen Füllen, perspektivisches Umschreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Perspektivwechsel, Spannendes Erzählen
Das Zusammentreffen mit Mo, Hannes als Erzähler der Gartenepisode in Oliver Scherz' Jugendroman Sieben Tage Mo
, Perspektivwechsel, Spannendes Erzählen
Das Zusammentreffen mit Mo, Hannes als Erzähler der Gartenepisode in Oliver Scherz' Jugendroman Sieben Tage Mo
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,20 MB
1,20 MB
Methode: Sprachstunde - Arbeitszeit: 45 min
, Emotionen, Erzählen, Innere und äußere Handlung, Spannendes Erzählen, Sprache untersuchen
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in Gruppen arbeitsteilig verschiedene Ausdrücke für verschiedene Emotionen (verbal und nonverbal). Es entsteht eine Liste, die die SuS im Verlauf der Sequenz begleitend zu ihrem eigenen produktiven Schreibprozess nutzen können.
, Emotionen, Erzählen, Innere und äußere Handlung, Spannendes Erzählen, Sprache untersuchen
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in Gruppen arbeitsteilig verschiedene Ausdrücke für verschiedene Emotionen (verbal und nonverbal). Es entsteht eine Liste, die die SuS im Verlauf der Sequenz begleitend zu ihrem eigenen produktiven Schreibprozess nutzen können.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
488 KB
488 KB
Arbeitszeit: 60 min
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählern, Reizwort
Schulaufgabe zum Thema Erzählen mit zwei unterschiedlichen Themen zur Auswahl, Reizwortgeschichte und Erzählen zu einem Erzählern
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählern, Reizwort
Schulaufgabe zum Thema Erzählen mit zwei unterschiedlichen Themen zur Auswahl, Reizwortgeschichte und Erzählen zu einem Erzählern
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
24 KB
Erzähltechnik, Informationsauswertung, Ganzschrift Jugendbuch, Sprache und Stil, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Schriftlich begründen, Beschreibung,
Fehler beim Ausdruck, in der Grammatik, RS mit Verbesserung
Fehler beim Ausdruck, in der Grammatik, RS mit Verbesserung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
23 KB
Methode: Schreibkonferenz, Leselupe - Arbeitszeit: 30 min
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Aufbau einer Fabel, Bewertungskriterien, Fabel, Fabelmerkmale, Gestaltungskriterien, kriteriengeleitet, Leselupe, Peer-Feedback, Schreibkonferenz
- kriteriengeleitetes Lesen einer selbstverfassten Fabel - Peer-Feedback in 3er Gruppen
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Aufbau einer Fabel, Bewertungskriterien, Fabel, Fabelmerkmale, Gestaltungskriterien, kriteriengeleitet, Leselupe, Peer-Feedback, Schreibkonferenz
- kriteriengeleitetes Lesen einer selbstverfassten Fabel - Peer-Feedback in 3er Gruppen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
48 KB
Klasse 6, Klassenarbeit Deutsch, Spannend erzählen
Die S sollen einen Zeitungsartikel in eine spannende Erzählung umarbeiten.
Die S sollen einen Zeitungsartikel in eine spannende Erzählung umarbeiten.
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
894 KB
894 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Gruselgeschichten, Halloween, mündliches erzählen, schriftliches Erzählen
Lehrprobe
, Deutsch, Gruselgeschichten, Halloween, mündliches erzählen, schriftliches Erzählen
Lehrprobe
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
166 KB
166 KB
Arbeitszeit: 90 min
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählperspektive, Beschreibung, Schreibanlass und -plan, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählperspektive, Beschreibung, Schreibanlass und -plan, Bildbeschreibung, eigene Einleitung HaupteilSchluss Spannungsaufbau Höhepunkt wörtliche Rede ausdrucksstarke Verben, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Erlebniserzählung, Erlebnisse erzählen, Erzählung, Fantasieerzählung, Fantasiegeschichte, Fantasiereise, Fantasiewelt, Höhepunkt, Spannungsaufbau am Höhepunkt
Die Schüler sollen den Aufbau und die Merkmale von Fantasieerzählungen wiederholen und auf dieser Grundlage eine eigene Fantasieerzählung zu einem vorgegebenen Bild verfassen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
20 KB
Erzählen nach literarischen Vorbildern
Schulaufgabe, Thema: Schreiben einer Sage
Schulaufgabe, Thema: Schreiben einer Sage
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
58 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aufbau einer Geschichte, erdachtes Erzählen, Geschichten erzählen, Klassenarbeit, Wortarten, Wörtliche Rede
Klassenarbeit - Grundlagen des erdachten Erzählens
, Aufbau einer Geschichte, erdachtes Erzählen, Geschichten erzählen, Klassenarbeit, Wortarten, Wörtliche Rede
Klassenarbeit - Grundlagen des erdachten Erzählens
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
63 KB
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Fabel, Fabelmerkmale, Fabeln, Fabeltiere, Perspektivwechsel
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
