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Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
289 KB
Methode: Edvard Munch - Arbeitszeit: 145 min
, vergleichende Analyse Munch Aspekt Farbe
2 Porträts im Vergleich mit dem Schwerpunkt der Farbanalyse
, vergleichende Analyse Munch Aspekt Farbe
2 Porträts im Vergleich mit dem Schwerpunkt der Farbanalyse
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,77 MB
Methode: Praktische Übung zur Wirkung von Farbe mit anschließender Reflexion
, Farbe/Farbkonzept/Farbwirkung
Lehrprobe Es handelt sich insgesamt um einen 5. UB im Fach Kunst (Gy/Ge) der mit der Note "sehr gut" bewertet wurde.
, Farbe/Farbkonzept/Farbwirkung
Lehrprobe Es handelt sich insgesamt um einen 5. UB im Fach Kunst (Gy/Ge) der mit der Note "sehr gut" bewertet wurde.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,36 MB
Bildsyntax, Semiotik, Syntaktik, visuelle Merkmale
Semiotik: Bildsyntax / strukturierte Übersicht über die visuellen Merkmale Farbe, Form, Licht, Raum, Komposition mit entsprechenden Unterkategorien
Semiotik: Bildsyntax / strukturierte Übersicht über die visuellen Merkmale Farbe, Form, Licht, Raum, Komposition mit entsprechenden Unterkategorien
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Bildraum, Expressionismus, Farbe und Form, Ikonizitätsgrad, Introspektion
Die Schüler*innen beschreiben, vergleichen und deuten die Frauendarstellungen in Goyas Gemälde "Die Herzogin von Alba" und Munchs Werk "Selbstbildnis mit Tulla".
, Bildraum, Expressionismus, Farbe und Form, Ikonizitätsgrad, Introspektion
Die Schüler*innen beschreiben, vergleichen und deuten die Frauendarstellungen in Goyas Gemälde "Die Herzogin von Alba" und Munchs Werk "Selbstbildnis mit Tulla".
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Farbe, gesättigt / ungesättigt, grau, Mischungen
Farbmischübung mit gesättigten und ungesättigten Farben
Farbmischübung mit gesättigten und ungesättigten Farben
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Kunst mit Abiturberechtigung
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 BaiernFächer: Kunsterziehung
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
Methode: Portefolio zur Farbe
, Ausdrucksfarbe, Farbe, subjektives Farbempfinden
SuS sollen ihrem subjektiven Farbempfinden auf die Spur kommen, indem sie ein Farbtagebuck führen bzw. ein Portfolio erstellen
, Ausdrucksfarbe, Farbe, subjektives Farbempfinden
SuS sollen ihrem subjektiven Farbempfinden auf die Spur kommen, indem sie ein Farbtagebuck führen bzw. ein Portfolio erstellen
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
Collage, Farbe, Klausur, Körper, Malerei, Mischtechniken, Portrait
Ganzkörperportrait in Collage- und Mischtechnik Image eines Musikduos Loslösung vom naturalistischen Darstellungsmodus zur Ausdruckssteigerung Arbeitsschritte: kleinformatige Skizzen, Planungsentwurf, farbige Ausarbeitung
Ganzkörperportrait in Collage- und Mischtechnik Image eines Musikduos Loslösung vom naturalistischen Darstellungsmodus zur Ausdruckssteigerung Arbeitsschritte: kleinformatige Skizzen, Planungsentwurf, farbige Ausarbeitung
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
Methode: Gruppenarbeit Farbanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Ausdrucksfarbe, Farbanalyse, Farbbedeutung, Farbe, Farbe Gold, Farbenlehre, Gold, Symbolfarbe
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre rezeptiven Fähigkeiten und die Kompetenz im Umgang mit Kunst, indem sie die Mittel der farbigen Gestaltung von Gold anhand kunsthistorischer Beispiele beschreiben und anschließend deren Ausdrucksqualität/Symbolgehalt untersuche
, Ausdrucksfarbe, Farbanalyse, Farbbedeutung, Farbe, Farbe Gold, Farbenlehre, Gold, Symbolfarbe
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre rezeptiven Fähigkeiten und die Kompetenz im Umgang mit Kunst, indem sie die Mittel der farbigen Gestaltung von Gold anhand kunsthistorischer Beispiele beschreiben und anschließend deren Ausdrucksqualität/Symbolgehalt untersuche
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
322 KB
1925, Ambivalenz, Anita Berber, Bildanalyse, Bildbetrachtung, Doppeldeutigkeit, Expressionismus, Farbe, Otto Dix, Perzeptbildung, Realismus, Weg zur Abstraktion
Lehrprobe Eine ausführliche Unterrichtsplanung mit Verlaufsplanung, Arbeitsaufträgen und antizipierten Ergebnissen.
Lehrprobe Eine ausführliche Unterrichtsplanung mit Verlaufsplanung, Arbeitsaufträgen und antizipierten Ergebnissen.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Farbe, Stillleben
Anzeige lehrer.biz
Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Farbenlehre, EF, Übersicht Farbe Farbenlehre Farblehre Arbeitsblatt Kunsterziehung 11 Nordrh.-Westf.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
219 KB
Farbe, Farbenlehre, Farblehre
Farbenlehre, EF, Übersicht
Farbenlehre, EF, Übersicht
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
Eva Heller, Farbe, Farblehre, Farbwirkung, Mark Rothko
Wie Farben wirken: Die SuS erkunden die Wirkung von Farbe und mit ihr verbundenen Assoziationen in einer zeichnerischen/ malerischen Übung. Herangeführt an an das Thema werden die Lernenden über Textsequenz eines Theaterstücks über Mark Rothko.
Wie Farben wirken: Die SuS erkunden die Wirkung von Farbe und mit ihr verbundenen Assoziationen in einer zeichnerischen/ malerischen Übung. Herangeführt an an das Thema werden die Lernenden über Textsequenz eines Theaterstücks über Mark Rothko.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,03 MB
formale Analyse
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Licht und Atmosphäre Thema der Unterrichtsstunde: Komposition, Licht, Figur und Farbe im Bild „Nighthawks“ (1942) von Edward Hopper und die sinnbildhafte Bedeutung dieser Gestaltungsmittel für Einsamkeit und Melancholie
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Licht und Atmosphäre Thema der Unterrichtsstunde: Komposition, Licht, Figur und Farbe im Bild „Nighthawks“ (1942) von Edward Hopper und die sinnbildhafte Bedeutung dieser Gestaltungsmittel für Einsamkeit und Melancholie
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
837 KB
Farbe, Malerei
Lehrprobe Experimentelle Untersuchung der farblichen Interaktion zwischen Objekt und Umgebung am Beispiel des Rochens in dem Stillleben von James Ensor und William Merritt Chase zum differenzierten Farbeinsatz in der Malerei
Lehrprobe Experimentelle Untersuchung der farblichen Interaktion zwischen Objekt und Umgebung am Beispiel des Rochens in dem Stillleben von James Ensor und William Merritt Chase zum differenzierten Farbeinsatz in der Malerei
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Analyse und Interpretation, Bilderarbeitung Grundlagen
Das Arbeitsblatt enthält die wichtigsten Aspekte zur grundlegenden Bilderarbeitung - Farbe, Form, Konstruktion, Interpretation in Stichworten geordnet.
Das Arbeitsblatt enthält die wichtigsten Aspekte zur grundlegenden Bilderarbeitung - Farbe, Form, Konstruktion, Interpretation in Stichworten geordnet.
Anzeige lehrer.biz
Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
646 KB
Documenta, Gegenwartskunst, Konzepte
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Konzepten der Gegenwartskunst als Vorbereitung zu Documenta; hat sehr gut geklappt und wurde positiv bewertet
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Konzepten der Gegenwartskunst als Vorbereitung zu Documenta; hat sehr gut geklappt und wurde positiv bewertet
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
180 KB
Absorption, Farbe, Farbenlehre, Farbkontrast, Farbkreis, Farbmischung, Komplementärfarbe, Körperfarbe, Lichtfarbe, Malen, Malerei, Reflexion
Sachanalyse zum Unterrichtsentwurf (Lehrprobe) zum Thema " Farbkreis". Sachtext für Lehrkräfte oder Oberstufenschüler/innen.
Sachanalyse zum Unterrichtsentwurf (Lehrprobe) zum Thema " Farbkreis". Sachtext für Lehrkräfte oder Oberstufenschüler/innen.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
Pollock drip painting
Lehrprobe Jackson Pollock Drip Painting ActionPainting
Lehrprobe Jackson Pollock Drip Painting ActionPainting
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
Jackson Pollock action painting, Pollock Acktion Painting Drip Painting
Lehrprobe Gekleckst und getropft. Die Maltechnik des drip-painting und der Zustand „im Bild sein“ nach Jackson Pollock.
Lehrprobe Gekleckst und getropft. Die Maltechnik des drip-painting und der Zustand „im Bild sein“ nach Jackson Pollock.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
46 KB
Kunstgeschichte
Skript zur Musterstunde
Skript zur Musterstunde