Unterrichtsmaterial ´Frühe Neuzeit´, Geschichte, Klasse 11
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Anthropophagie, Historikerurteil, Klausur, Oberstufe
Bezieht sich auf Inhalte von Geschichte & Geschehen NRW
, Anthropophagie, Historikerurteil, Klausur, Oberstufe
Bezieht sich auf Inhalte von Geschichte & Geschehen NRW
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Saarland
671 KB
671 KB
Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, Europäische Expansion
Textquellenarbeit
Textquellenarbeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
310 KB
310 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Antisemitismus, Geschichte des Antisemitismus, Längsschnitt
Hier ist die Geschichte des Antisemitismus in zeitliche Abschnitte dargestellt, um ein Überblick hierfür zu erhalten
, Antisemitismus, Geschichte des Antisemitismus, Längsschnitt
Hier ist die Geschichte des Antisemitismus in zeitliche Abschnitte dargestellt, um ein Überblick hierfür zu erhalten
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
78 KB
Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 90 min
, Aufklärung, Locke, Montesquieu, Rousseau, Staatstheorien
Die SuS erarbeiten mit der Think-Pair-Share-Methode drei verschiedene Staatstheorien (Locke, Montesquieu und Rousseau) und tragen ihre Arbeitsergebnisse in eine Tabelle ein.
, Aufklärung, Locke, Montesquieu, Rousseau, Staatstheorien
Die SuS erarbeiten mit der Think-Pair-Share-Methode drei verschiedene Staatstheorien (Locke, Montesquieu und Rousseau) und tragen ihre Arbeitsergebnisse in eine Tabelle ein.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Methode: Textquellenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Erfahrungen mit Fremdsein, Frühe Neuzeit, Klausur EF, Quellenanalyse, Reisebericht
Es handelt sich um die 1. Klausur meiner EF im Fach Geschichte mit EWH. 1. Aufgabe: Textquellenanalyse eines frühneuzeitlichen Reiseberichts; 2. Aufgabe: Selbst- und Fremdbild des Autors herausarbeiten; 3. Aufgabe: Selbst- und Fremdbild bewerten
, Erfahrungen mit Fremdsein, Frühe Neuzeit, Klausur EF, Quellenanalyse, Reisebericht
Es handelt sich um die 1. Klausur meiner EF im Fach Geschichte mit EWH. 1. Aufgabe: Textquellenanalyse eines frühneuzeitlichen Reiseberichts; 2. Aufgabe: Selbst- und Fremdbild des Autors herausarbeiten; 3. Aufgabe: Selbst- und Fremdbild bewerten
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Lehrkräfte gesucht (Voll- oder Teilzeit)
Mindeltal-Gymnasium 89343 Jettingen-Scheppach
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Kunsterziehung, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB
1,09 MB
Methode: Sachurteil / Quellenanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Montesquieu, Sachurteil, Staatstheorien
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Montesquieu Quellenanalyse Gewaltenteilung mit inhaltlicher Analyse und Sachurteil
, Montesquieu, Sachurteil, Staatstheorien
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zu Montesquieu Quellenanalyse Gewaltenteilung mit inhaltlicher Analyse und Sachurteil
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
362 KB
362 KB
Geschichte, Kreuzzüge, Mittelalter, Multiperspektivität
Vollständiger schriftlicher Unterrichtsentwurf incl. Arbeitsblättern. Ziel war eine multiperspektivische Untersuchung anhand zeitgenössischer Quellen zu den Eroberungen Jerusalems während der Kreuzzüge.
Vollständiger schriftlicher Unterrichtsentwurf incl. Arbeitsblättern. Ziel war eine multiperspektivische Untersuchung anhand zeitgenössischer Quellen zu den Eroberungen Jerusalems während der Kreuzzüge.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
72 KB
72 KB
Epochenumbruch, Frühe Neuzeit, Kurzreferat, Mittelalter, Präsentation, Präsentationen, Referat, Reflexionsbogen, Renaissance, umbruch
Begleitmaterial zu Referaten
Begleitmaterial zu Referaten
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,79 MB
6,79 MB
Methode: TPS - Arbeitszeit: 45 min
, Geschlechtergerechtigkeit, Menschenrechte, Olympe de Gouges, Rousseau
Lehrprobe Geschlechtergerechtigkeit in der Aufklärung? Ein Vergleich von Rousseau und De Gouges
, Geschlechtergerechtigkeit, Menschenrechte, Olympe de Gouges, Rousseau
Lehrprobe Geschlechtergerechtigkeit in der Aufklärung? Ein Vergleich von Rousseau und De Gouges
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
719 KB
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Christoph Kolumbus, de Bry, Frühe Neuzeit
Der Kupferstich de Brys zeigt die „Landung des Kolumbus in der Neuen Welt“. Wie de Bry 100 Jahre später über die indigene Bevölkerung gedacht hat, wissen wir nicht, können es aber rekonstruieren.
Der Kupferstich de Brys zeigt die „Landung des Kolumbus in der Neuen Welt“. Wie de Bry 100 Jahre später über die indigene Bevölkerung gedacht hat, wissen wir nicht, können es aber rekonstruieren.
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Lehrkraft (m/w/d) für Geschichte/Politik
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
685 KB
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Antisemitismus, Längsschnitt
Lehrprobe In dieser Stunde untersuchen die SuS, wie sich der Antisemitismus im historischen Wandel verändert hat und welche Kontinuitäten und Brüche erkennbar sind.
Lehrprobe In dieser Stunde untersuchen die SuS, wie sich der Antisemitismus im historischen Wandel verändert hat und welche Kontinuitäten und Brüche erkennbar sind.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Methode: arbeitsteilig - Arbeitszeit: 45 min
, Sekundärtexte Frühe Neuzeit Kannibalismus
Der Forschungsstand zur Kannibalismus Debatte wird wiedergeben. Die Funktion des Vorwurfs des Kannibalimus kann erörtert werden
, Sekundärtexte Frühe Neuzeit Kannibalismus
Der Forschungsstand zur Kannibalismus Debatte wird wiedergeben. Die Funktion des Vorwurfs des Kannibalimus kann erörtert werden
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Anton sepp, Entdeckung Amerikas, Entdeckungsfahrten, Frühe Neuzeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Amerigo Vespucci, Entdeckungsfahrten, Frühe Neuzeit, Klausur EF
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Frühe n, Frühe Neuzeit, Historikerurteile, Renaissance, Vergleichen
Arbeitsblatt zum Vergleichen der verschiedenen Historikerpositionen (aus dem Schulbuch Zeiten und Menschen 11) mit Aufgabenstellungen.
Arbeitsblatt zum Vergleichen der verschiedenen Historikerpositionen (aus dem Schulbuch Zeiten und Menschen 11) mit Aufgabenstellungen.
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
275 KB
275 KB
Christoph Kolumbus, Erwartungshorizont, Frühe Neuzeit, Indigene Bevölkerung, Klausur, Klausur EF, Kolumbus, Neue Welt, Reiseberichte, Sachurteil
Erste Klausur um Halbjahr
Erste Klausur um Halbjahr
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
191 KB
191 KB
Fragekarten, Frühe Neuzeit, Historischer Kontext, Reiseberichte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
340 KB
340 KB
Frühe Neuzeit, Historischer Kontext, Reiseberichte
Arbeitsblatt zur Klausurvorbereitung
Arbeitsblatt zur Klausurvorbereitung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
43 KB
43 KB
Gegenwartsbezug, Quellenanalyse
Lehrprobe Quellenanalyse einer Kleiderordnung, Vergleich mit Funktion von Kleidung heute
Lehrprobe Quellenanalyse einer Kleiderordnung, Vergleich mit Funktion von Kleidung heute
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
369 KB
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Methode: Debatte - Arbeitszeit: 45 min
, Amerikanische Revolution, Aufklärung, Debatte, John Locke, Rousseau
Lehrprobe Die SuS führen eine Debatte mithilfe verschiedener Rollenkarten und vertreten dabei die Perspektive von John Lock und Jean-Jacque Rousseau.
, Amerikanische Revolution, Aufklärung, Debatte, John Locke, Rousseau
Lehrprobe Die SuS führen eine Debatte mithilfe verschiedener Rollenkarten und vertreten dabei die Perspektive von John Lock und Jean-Jacque Rousseau.
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LEHRKRÄFTE für Geschichte und Ethik
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
