Unterrichtsmaterial ´Französische Revolution´, Geschichte, Klasse 8
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
489 KB
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Methode: Karrikatur
, Frankreich, Französische Revolution
Lehrprobe Einsstiegsstunde für Lehrprobe
, Frankreich, Französische Revolution
Lehrprobe Einsstiegsstunde für Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
224 KB
224 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Absolutismus, Aufklärung, Französische Revolution
Die Ideen der Aufklärung
, Absolutismus, Aufklärung, Französische Revolution
Die Ideen der Aufklärung
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
253 KB
253 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Generalstände, Krise
Von der Krise bis zu den Generalständen
, Französische Revolution, Generalstände, Krise
Von der Krise bis zu den Generalständen
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Absolutismus Frankreich, Französische Revolution
Verschiedene Aufgaben mit Operatoren nach KMK Liste und alle Bereiche abgedeckt
, Absolutismus Frankreich, Französische Revolution
Verschiedene Aufgaben mit Operatoren nach KMK Liste und alle Bereiche abgedeckt
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
208 KB
208 KB
Methode: Französische Revolution und Restauration - Arbeitszeit: 30 min
, Französische Revolution, Restauration
Französische Revolution / Restauration
, Französische Revolution, Restauration
Französische Revolution / Restauration
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Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
168 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Französische Revolution, Hinrichtung Ludwig XVI., Ludwig XVI.
Ordnung eines Historiker:innen-Textes in Sinnesabschnitte
, Französische Revolution, Hinrichtung Ludwig XVI., Ludwig XVI.
Ordnung eines Historiker:innen-Textes in Sinnesabschnitte
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
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Methode: Rollenspiel
, Französische Revolution, Rollensimulation, Rollenspiel, Schreckensherrschaft, Schreckensherrschaft der Jacobiner, Simulation
Anhand der Simulation soll den SuS die Schreckensherrschaft spielerisch erklärt werden. Sie orientiert sich an der Leitfrage "Warum wurden nach dem Tod des Königs so viele Menschen hingerichtet?"
, Französische Revolution, Rollensimulation, Rollenspiel, Schreckensherrschaft, Schreckensherrschaft der Jacobiner, Simulation
Anhand der Simulation soll den SuS die Schreckensherrschaft spielerisch erklärt werden. Sie orientiert sich an der Leitfrage "Warum wurden nach dem Tod des Königs so viele Menschen hingerichtet?"
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Französische Revolution
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
170 KB
170 KB
Methode: 45
, Französische Revolution
, Französische Revolution
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
178 KB
178 KB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Französische Revolution
, Französische Revolution
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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Ständegesellschaft, Gewaltenteilung
The French Revolution - bilingual - test
The French Revolution - bilingual - test
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
839 KB
839 KB
Absolutismus Frankreich, Französische Revolution, Sturm auf die Bastille
Es geht um ein Arbeitsblatt zu einem Film, welcher den Sturm auf die Bastille thematisiert. Die Fragen können sicherlich auch im Kontext von anderen visuellen Darstellungen genutzt werden.
Es geht um ein Arbeitsblatt zu einem Film, welcher den Sturm auf die Bastille thematisiert. Die Fragen können sicherlich auch im Kontext von anderen visuellen Darstellungen genutzt werden.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
1,16 MB
Arbeitszeit: 67 min
, Französische Revolution, Geschichte, Ludwig XVI., Robespierre, Sachurteil, Terror
Lehrprobe Die Beurteilung der Hinrichtung Ludwig XVI. im Hinblick auf deren Rechtfertigung anhand der Reden von Maximilien de Robespierre und Roman de Sèze im Spannungsfeld von moralischer Verwerflichkeit und politische
, Französische Revolution, Geschichte, Ludwig XVI., Robespierre, Sachurteil, Terror
Lehrprobe Die Beurteilung der Hinrichtung Ludwig XVI. im Hinblick auf deren Rechtfertigung anhand der Reden von Maximilien de Robespierre und Roman de Sèze im Spannungsfeld von moralischer Verwerflichkeit und politische
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
152 KB
152 KB
Absolutismus, Französische Revolution
Ein Kurztest für 20 Min. mit allen Anforderungsbereichen
Ein Kurztest für 20 Min. mit allen Anforderungsbereichen
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
161 KB
161 KB
Französische Revolution
Die SuS befassen sich inhaltlich mit den Menschen- und Bürgerrechten im Verlauf der Französischen Revolution
Die SuS befassen sich inhaltlich mit den Menschen- und Bürgerrechten im Verlauf der Französischen Revolution
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Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
668 KB
668 KB
Methode: Eine Karikatur analysieren
, Flugblatt, Französische Revolution, Karikaturanalyse, Ständegesellschaft
Das Arbeitsblatt dient zur Einführung der Karikatur-Analyse für das Buch „Forum Geschichte Bd.2” von Cornelsen zum Thema der Ausgangslage der französischen Revolution.
, Flugblatt, Französische Revolution, Karikaturanalyse, Ständegesellschaft
Das Arbeitsblatt dient zur Einführung der Karikatur-Analyse für das Buch „Forum Geschichte Bd.2” von Cornelsen zum Thema der Ausgangslage der französischen Revolution.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
2,79 MB
2,79 MB
Arbeitszeit: 40 min
, Die Französische Revolution
1789, Frankreich spaltet sich, Das Land befindet sich in einer Krise. Die wichtigsten Ereignisse und die Spaltung der Bevölkerung im Überblick.
, Die Französische Revolution
1789, Frankreich spaltet sich, Das Land befindet sich in einer Krise. Die wichtigsten Ereignisse und die Spaltung der Bevölkerung im Überblick.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
37 KB
37 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Französische Revolution, Verfassung 1791
HÜ zur Überprüfung der Kenntnisse grundlegend zur Revolution und zur Verfassung
, Französische Revolution, Verfassung 1791
HÜ zur Überprüfung der Kenntnisse grundlegend zur Revolution und zur Verfassung
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
180 KB
180 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution
Eine Quellenanalyse zu den Forderungen der Bauern
, Französische Revolution
Eine Quellenanalyse zu den Forderungen der Bauern
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Methode: Rollenspiel, Quellenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Französische Revolution, Rollenspiel, Ursachen
Die SuS erleben anhand eines Rollenspiels unterschiedliche Positionen zur französischen Monarchie. Die anschließenden Revoultionsursachen werden anschließend multiperspektivisch aufgearbeitet und bewertet.
, Französische Revolution, Rollenspiel, Ursachen
Die SuS erleben anhand eines Rollenspiels unterschiedliche Positionen zur französischen Monarchie. Die anschließenden Revoultionsursachen werden anschließend multiperspektivisch aufgearbeitet und bewertet.
