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Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
21 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
Judenverfolgung, Auschwitz, Holocaust, Judenverfolgung
Die SuS sollen durch das Beispiel des Vernichtungslagers Auschwitz Einsicht in den Holo-caust der Nationalsozialisten erhalten.
Judenverfolgung, Auschwitz, Holocaust, Judenverfolgung
Die SuS sollen durch das Beispiel des Vernichtungslagers Auschwitz Einsicht in den Holo-caust der Nationalsozialisten erhalten.
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
26 KB
Boden, Deutschland, GSE, Imperialismus, Industrialisierung, Stoffverteilung
Jahresplanung im Fach GSE
Jahresplanung im Fach GSE
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
27 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
1. Weltkrieg, 1. Weltkrieg, Leben an der Front, Soldaten
Lehrprobe SuS beschreiben den Kriegsalltag an der Front
1. Weltkrieg, 1. Weltkrieg, Leben an der Front, Soldaten
Lehrprobe SuS beschreiben den Kriegsalltag an der Front
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
1,52 MB
Arbeitszeit: 60 min
1. Weltkrieg, Erster Weltkrieg, Lebensliniendiagramm
Lehrprobe SuSin werten Tagebucheinträge aus und erstellen daraus Lebensliniendiagramme. Lehrprobe wurde mit "gut" bewertet
1. Weltkrieg, Erster Weltkrieg, Lebensliniendiagramm
Lehrprobe SuSin werten Tagebucheinträge aus und erstellen daraus Lebensliniendiagramme. Lehrprobe wurde mit "gut" bewertet
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
17 KB
Weimarer Republik, Hitler, Nationalsozialismus, Hitlerputsch, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Vorgeschichte und Details zum Hitlerputsch, sowie dessen Folgen
Vorgeschichte und Details zum Hitlerputsch, sowie dessen Folgen
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
17 KB
Weimarer Republik, Nationalsozialismus, Hitler, Hitlerputsch, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Die Schüler/innen sollen das erlernte Wissen aus der Stunde rekapitulieren.
Die Schüler/innen sollen das erlernte Wissen aus der Stunde rekapitulieren.
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
130 KB
Hitler, Nationalsozialismus, Weimarer Republik, Hitlerputsch, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Beschrieben wird der Ablauf des Hitlerputsches am 8./9. November 1923, die Vorgeschichte und seine Folgen
Beschrieben wird der Ablauf des Hitlerputsches am 8./9. November 1923, die Vorgeschichte und seine Folgen
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
1,35 MB
Methode: Versuch/ Bodenuntersuchung - Arbeitszeit: 55 min
Boden als Nutzfläche, Boden als Ernährungsgrundlage, Bodenarten, Schülerversuch, Wasserspeicherkapazität
Lehrprobe Zielsetzung dieser vorgezeigten Stunde ist das Beurteilen der landwirtschaftlichen Nutzungsmöglichkeit vierer Bodenarten, welche eine unterschiedliche Wasserspeicherkapazität aufweisen.
Boden als Nutzfläche, Boden als Ernährungsgrundlage, Bodenarten, Schülerversuch, Wasserspeicherkapazität
Lehrprobe Zielsetzung dieser vorgezeigten Stunde ist das Beurteilen der landwirtschaftlichen Nutzungsmöglichkeit vierer Bodenarten, welche eine unterschiedliche Wasserspeicherkapazität aufweisen.
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
20 KB
Nationalsozialismus, Weiße Rose
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
17 KB
Nationalsozialismus, Weiße Rose
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
14 KB
Nationalsozialismus, Weiße Rose
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
830 KB
Nationalsozialismus, Blutschutzgesetz, Rassengesetze, Reichsbürgergesetz
SuS erarbeiten die Nürnberger Rassengesetze von 1935 an einem exemplarischen Beispiel.
SuS erarbeiten die Nürnberger Rassengesetze von 1935 an einem exemplarischen Beispiel.
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
501 KB
Boden als Nutzfläche, Bodenverdichtung, Bodenversiegelung, Land Grabbing, Natürliche Bodenfunktionen
Definition, Bodenfunktionen, Verdichtung, Versiegelung, Gegenmaßnahmen, Land Grabbing
Definition, Bodenfunktionen, Verdichtung, Versiegelung, Gegenmaßnahmen, Land Grabbing
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
651 KB
Methode: Modellversuch
Boden als Nutzfläche
Lehrprobe Anhand zwei verschiedener Modelle (1x versiegelt mit Beton, 1x verdichtet) werden die Phänomene der Bodenversiegelung und Verdichtung unterschieden
Boden als Nutzfläche
Lehrprobe Anhand zwei verschiedener Modelle (1x versiegelt mit Beton, 1x verdichtet) werden die Phänomene der Bodenversiegelung und Verdichtung unterschieden
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
25 KB
2. Weltkrieg, Hitler, Judenverfolgung, KZ-Lager, Nationalsozialismus, Himmler, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, sa, ss
Unterrichtsverlauf und Tafelbild zum Thema SA, SS, deren Entwicklung und Verknüpfung, mit schematischer Darstellung und Sportpalastrede
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
15 KB
2. Weltkrieg, Hitler, Judenverfolgung, KZ-Lager, Nationalsozialismus, Himmler, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, sa, ss
Skript zum Thema SS, SA und deren Geschichte, Aufbau und Verknüpfung, mit Erwähnung des Röhm-Putsches und den Aufgabengebieten der beiden Organisationen
Skript zum Thema SS, SA und deren Geschichte, Aufbau und Verknüpfung, mit Erwähnung des Röhm-Putsches und den Aufgabengebieten der beiden Organisationen
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
15 KB
2. Weltkrieg, Hitler, Judenverfolgung, KZ-Lager, Nationalsozialismus, Himmler, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, sa, ss
Musterlösung zum Arbeitsblatt zu SA und SS
Musterlösung zum Arbeitsblatt zu SA und SS
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
15 KB
Hitler, 2. Weltkrieg, KZ-Lager, Nationalsozialismus, Judenverfolgung, Himmler, Holocaust, Konzentrationslager, Nationalsozialismus, sa, ss
Im Skript werden die Geschichte der SA und SS zusammengefasst, sowie deren Entwicklung zueinander herausgestellt
Im Skript werden die Geschichte der SA und SS zusammengefasst, sowie deren Entwicklung zueinander herausgestellt
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
49 KB
Methode: Spielerisches Lernen, Atlasarbeit
Gemeinden,Europa, Atlas, Europa, Spiele
Die SuS lernen die Länder Europas durch Spiele. Lage und Lagebeschreibung mit Hilfe des Atlas
Gemeinden,Europa, Atlas, Europa, Spiele
Die SuS lernen die Länder Europas durch Spiele. Lage und Lagebeschreibung mit Hilfe des Atlas
Geschichte/Politik/Geographie Kl. 8, Hauptschule, Bayern
23 KB
1. Weltkrieg
Skript zur Musterstunde "Kinder im 1. Weltkrieg"
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Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie