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Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
4-Tage-Woche, Arbeitszei
Wie denkt die Gesellschaft über die Vier-Tage-Woche?
Wie denkt die Gesellschaft über die Vier-Tage-Woche?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,12 MB
Individuum und Gesellschaft, soziale Medien, Soziologie
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Methode: Tabelle
, Direkte Demokratie
Hierzu sind Gesetze notwendig. Diese sind u.a. im SB (Politik- Gesellschaft-Wirtschaft; Einführungsphase, von Franz Josef Floren (S.60f.)) zu finden. Konkret geht es um Artikel 67 a (Fn 14a) und Artikel 68 (Fn 14a) der Landesverfassung NRW
, Direkte Demokratie
Hierzu sind Gesetze notwendig. Diese sind u.a. im SB (Politik- Gesellschaft-Wirtschaft; Einführungsphase, von Franz Josef Floren (S.60f.)) zu finden. Konkret geht es um Artikel 67 a (Fn 14a) und Artikel 68 (Fn 14a) der Landesverfassung NRW
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
781 KB
Methode: Produktorientiertes Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Grundgesetz, Grundrechte, Politik, Sozialwissenschaften, Verfassung
, Grundgesetz, Grundrechte, Politik, Sozialwissenschaften, Verfassung
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
350 KB
Corona, EF, Wertewandel
Es handelt sich um ein Interview plus Bearbeitungsfragen zur Thematik, ob durch Corona ein Wertewandel in der Gesellschaft stattfindet. Eignet sich gut für das thema Soziologie in der EF.
Es handelt sich um ein Interview plus Bearbeitungsfragen zur Thematik, ob durch Corona ein Wertewandel in der Gesellschaft stattfindet. Eignet sich gut für das thema Soziologie in der EF.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
Methode: Talkshow - Arbeitszeit: 90 min
, Rollentheorie, Talksow
Rollentheorien im Vergleich mit 6 Gästen plus Moderation
, Rollentheorie, Talksow
Rollentheorien im Vergleich mit 6 Gästen plus Moderation
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
Dahrendorf, Mead, Rollentheorie
Klausur im Fach Sozialwissenschaft Thema Rollentheorien Dahrendorf In TA 1 stellen die SuS Meads Rollentheorie dar, analysieren in TA 2 Dahrendorfs Ansatz zum Verhältnis Individuum und Gesellschaft und nehmen in TA3 Stellung zu Dahrendorfs Thesen
Klausur im Fach Sozialwissenschaft Thema Rollentheorien Dahrendorf In TA 1 stellen die SuS Meads Rollentheorie dar, analysieren in TA 2 Dahrendorfs Ansatz zum Verhältnis Individuum und Gesellschaft und nehmen in TA3 Stellung zu Dahrendorfs Thesen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Parteien
Funktionen, die Parteien als Mittler zwischen Gesellschaft und Staat wahrnehmen
Funktionen, die Parteien als Mittler zwischen Gesellschaft und Staat wahrnehmen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
Individuum und Gesellschaft, Klausur Soziologie EF, Soziale Rolle, Strukturfunktionalismaus, Symbolischer Interaktionismus
Die Klausur "Wer bestimmt mein Handeln - Ich oder andere?" basiert auf einem Auszug des wissenschaftlichen Fachbuches: Homo Sociologicus, Ein Versuch zur Geschichte, Bedeutung und Kritik der Kategorie der sozialen Rolle von Ralf Dahrendorf.
Die Klausur "Wer bestimmt mein Handeln - Ich oder andere?" basiert auf einem Auszug des wissenschaftlichen Fachbuches: Homo Sociologicus, Ein Versuch zur Geschichte, Bedeutung und Kritik der Kategorie der sozialen Rolle von Ralf Dahrendorf.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
752 KB
ALG II, Arbeitslosenversicherung, Arbeitslosigkeit, Hartz IV, Pro Contra
Lehrprobe 3. UB, sehr gut bewertet Podiumsdiskussion über Hartz IV "Meilenstein oder wirtschaftliche Zumutung für die deutsche Gesellschaft"
Lehrprobe 3. UB, sehr gut bewertet Podiumsdiskussion über Hartz IV "Meilenstein oder wirtschaftliche Zumutung für die deutsche Gesellschaft"
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,27 MB
Individuum und Gesellschaft, Rollenverhalten
Rollenkonflikte – Inter- und Intrarollenkonflikte
Rollenkonflikte – Inter- und Intrarollenkonflikte
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
124 KB
Gesellschaft, Jugend, Teenager
AB zum Thema "Deutschlands Teenager auf Kuschelkurs?" Wie stehen die Jugendlichen zu unserer Gesellschaft?
AB zum Thema "Deutschlands Teenager auf Kuschelkurs?" Wie stehen die Jugendlichen zu unserer Gesellschaft?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
345 KB
ash, Experiment, Gesellschaft, Gruppen, Gruppendruck, Individuum und Gesellschaft, konformität, schätzexperiment, sherif, Sozialisation, Soziologie
Lehrprobe 3.Ub. SoWi, Schätzexperiment zur Konformität in Gruppen
Lehrprobe 3.Ub. SoWi, Schätzexperiment zur Konformität in Gruppen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
Gesellschaft, Rauchen, Wirtschaft
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB, der in einem Arbeitslehre Wirtschaftskurs gehalten wurde. Es wurde die gesellschaftliche Bedeutung und Entwicklung des Rauchens erarbeitet.
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB, der in einem Arbeitslehre Wirtschaftskurs gehalten wurde. Es wurde die gesellschaftliche Bedeutung und Entwicklung des Rauchens erarbeitet.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
163 KB
Individuum und Gesellschaft, Rechte und Pflichten im Jugendalter, Soziologie
Lehrprobe „Wie frei ist der gesellschaftliche Mensch?“ – Individualität und Zwänge im Leben von Jugendlichen
Lehrprobe „Wie frei ist der gesellschaftliche Mensch?“ – Individualität und Zwänge im Leben von Jugendlichen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
383 KB
Individuum und Gesellschaft, Rollenspiel, Rollenverhalten
Lehrprobe Das Zebrarätsel – Wie verhalten und/oder organisieren sich Individuen in Gruppen, die ein gemeinsames Ziel (hier das Lösen des Zebrarätsels) verfolgen? Welche unterschiedlichen Rollen nehmen die einzelnen Individuen ein?
Lehrprobe Das Zebrarätsel – Wie verhalten und/oder organisieren sich Individuen in Gruppen, die ein gemeinsames Ziel (hier das Lösen des Zebrarätsels) verfolgen? Welche unterschiedlichen Rollen nehmen die einzelnen Individuen ein?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Bildungssystem, Geschlechterrollen, Männer und Frauen, Rollenverhalten, Rollenwandel
Klausurthemen: 1) „Die Rolle von Männern und Frauen in der gegenwärtigen Gesellschaft“ 2) „Rollentheorien“ Analyse eines Textes zum Wandel der Geschlechterrolle im Bildungsystem
Klausurthemen: 1) „Die Rolle von Männern und Frauen in der gegenwärtigen Gesellschaft“ 2) „Rollentheorien“ Analyse eines Textes zum Wandel der Geschlechterrolle im Bildungsystem
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Sozialstaat, Sozialstaatsprinzip
Thema: Wir haben nicht Arbeit für alle. Der Sozialstaat als notwendiges Korrektiv?
Textgrundlage: B.Müller: Das Geld reicht für alle
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
516 KB
UB-Entwurf für eine Std. in der Einführungsphase 10 mit dem Thema "Inneres KOnfligtmanagement" und Entscheidungsprozesse!
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
Unterrichtsentwurf zum Thema "Interaktionistische Rollentheorie nach L.Krappmann"; Thema der Unterrichtsreihe:Identitätsfindung;