Unterrichtsmaterial ´Gesprächsverhalten´, Deutsch, Klasse 11
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,63 MB
1,63 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ein netter Kerl, Schulz von Thun
Lehrprobe
, Ein netter Kerl, Schulz von Thun
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
121 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erzähltextanalyse, Kommunikation
, Erzähltextanalyse, Kommunikation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,06 MB
4,06 MB
Methode: Analyse - Arbeitszeit: 90 min
, Gabriele Wohmann, Kurzgeschichte
, Gabriele Wohmann, Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Lessing Nathan der Weise Szenenanalyse
Szenenanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag
Szenenanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,28 MB
1,28 MB
Ambivalenz, Die Physiker, möbius, Möbiusband
Lehrprobe Retter oder Täter? – Analyse der Ambivalenz der Figur Möbius anhand kontrastiver Szenen aus Friedrich Dürrenmatts Drama Die Physiker.
Lehrprobe Retter oder Täter? – Analyse der Ambivalenz der Figur Möbius anhand kontrastiver Szenen aus Friedrich Dürrenmatts Drama Die Physiker.
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Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
35 KB
35 KB
Emilia Galotti, Gesprächsstrategien, Gesprächsverhalten, Gräfin Orsina, Intention, Selbstbild
Analyse der Figur Orsina hinsichtlich ihres Gesprächsverhaltens. Erkennen, inwieweit Gräfin Orsina in diesem Auftritt ihrem Selbstverständnis einer aufgeklärte, rationalen Frau entspricht.
Analyse der Figur Orsina hinsichtlich ihres Gesprächsverhaltens. Erkennen, inwieweit Gräfin Orsina in diesem Auftritt ihrem Selbstverständnis einer aufgeklärte, rationalen Frau entspricht.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
774 KB
774 KB
Argumentation
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,65 MB
1,65 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Kabale und Liebe, Schiller
Lehrprobe Die SuS vergleichen die Reaktionen der Väter, indem sie arbeitsteilig die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einem Venn-Diagramm visualisieren (Textstellen: I, 1 und I, 5). Lehrprobe wurde mit sehr gut bewertet.
, Kabale und Liebe, Schiller
Lehrprobe Die SuS vergleichen die Reaktionen der Väter, indem sie arbeitsteilig die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einem Venn-Diagramm visualisieren (Textstellen: I, 1 und I, 5). Lehrprobe wurde mit sehr gut bewertet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
173 KB
Methode: Gelungene Revisionsstunde - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Deutung, Kurzgeschichten, Leitmotiv, Textanalyse
Lehrprobe Ein überraschendes Ende? Untersuchung der Figurengestaltung und -beziehung, der Raum- und Zeitgestaltung sowie eines zentralen Motivs der Kurzgeschichte „Die Fliege“ von Benedict Wells und Beurteilung der Gründe für das überraschende Ende
, Deutsch, Deutung, Kurzgeschichten, Leitmotiv, Textanalyse
Lehrprobe Ein überraschendes Ende? Untersuchung der Figurengestaltung und -beziehung, der Raum- und Zeitgestaltung sowie eines zentralen Motivs der Kurzgeschichte „Die Fliege“ von Benedict Wells und Beurteilung der Gründe für das überraschende Ende
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
595 KB
595 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Drama, episches Drama, Klausur
Detaillierte Aufgabenstellung zur Dramenanalyse "Der gute Mensch von Sezuan" mit Erwartungshorizont
, Drama, episches Drama, Klausur
Detaillierte Aufgabenstellung zur Dramenanalyse "Der gute Mensch von Sezuan" mit Erwartungshorizont
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Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
887 KB
887 KB
Methode: Pro-Kontra-Diskussion anhand einer Dilemmafrage zu dem Roman "22 Bahnen" von Caroline Wahl - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch; UB; 4. UB; 22 Bahnen; Caroline Wahl; Literarische Erörterung; E-Phase; 11. Klasse
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in einer selbst moderierten Pro-Kontra-Diskussion Tildas Dilemmafrage (Roman "22 Bahnen" - Caroline Wahl). Dies dient als Vorbereitung einer literarischen Erörterung. Der Unterrichtsbesuch wurde mit "sehr gut" bewertet.
, Deutsch; UB; 4. UB; 22 Bahnen; Caroline Wahl; Literarische Erörterung; E-Phase; 11. Klasse
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in einer selbst moderierten Pro-Kontra-Diskussion Tildas Dilemmafrage (Roman "22 Bahnen" - Caroline Wahl). Dies dient als Vorbereitung einer literarischen Erörterung. Der Unterrichtsbesuch wurde mit "sehr gut" bewertet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Der gute Mensch von Sezuan, Hochzeit
Hier wird die Hochzeitsszene im Drama anaylisiert.
, Der gute Mensch von Sezuan, Hochzeit
Hier wird die Hochzeitsszene im Drama anaylisiert.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
3,51 MB
3,51 MB
Methode: TPS, Partnerarbeit
, Emilia Galotti, Lessing, Partnerarbeit, Szenenanalyse
Lehrprobe Indem die Schüler*innen die Szene V, 7 um Emilias Tod aspektorientiert analysieren, erarbeiten sie so die Widersprüchlichkeit der Figur Emilia zwischen Selbst- und Fremdbestimmung und erweitern so ihre analytische Lesehaltung.
, Emilia Galotti, Lessing, Partnerarbeit, Szenenanalyse
Lehrprobe Indem die Schüler*innen die Szene V, 7 um Emilias Tod aspektorientiert analysieren, erarbeiten sie so die Widersprüchlichkeit der Figur Emilia zwischen Selbst- und Fremdbestimmung und erweitern so ihre analytische Lesehaltung.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
290 KB
290 KB
Drama
Lehrprobe In dem Unterrichtsentwurf wurden die Redestrategien in Gruppenarbeit errbeitet, gedeutet und beurteilt
Lehrprobe In dem Unterrichtsentwurf wurden die Redestrategien in Gruppenarbeit errbeitet, gedeutet und beurteilt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,80 MB
4,80 MB
Bürgerliches Trauerspiel, Deutsch, Einführungsphase, Emilia Galotti, Klasse 11, Schuldfrage
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde die Urteilsfähigkeit der SchülerInnen zu der Schuldfrage an Emilia Galottis Tod beurteilt. Die Stunde wurde mit einer 2+ bewertet.
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde die Urteilsfähigkeit der SchülerInnen zu der Schuldfrage an Emilia Galottis Tod beurteilt. Die Stunde wurde mit einer 2+ bewertet.
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
85 KB
85 KB
Arbeitszeit: 120 min
, G. E. Lessing, Interpretation, Nathan der Weise
Klausur Nathan der Weise, Auftritt II.1. Analyse und Interpretation (mit EWH) Für eine elfte Klasse des Gymnasiums geeignet. Die Klausur ist auf 120 Minuten Bearbeitungszeit ausgelegt.
, G. E. Lessing, Interpretation, Nathan der Weise
Klausur Nathan der Weise, Auftritt II.1. Analyse und Interpretation (mit EWH) Für eine elfte Klasse des Gymnasiums geeignet. Die Klausur ist auf 120 Minuten Bearbeitungszeit ausgelegt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
151 KB
Methode: Kurzgeschichte und Kommunikationsmodelle - Arbeitszeit: 90 min
, Kurzgeschichte Nachrichtenquadrat
Kurzgeschichte (Text nicht enthalten) und Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun anweden
, Kurzgeschichte Nachrichtenquadrat
Kurzgeschichte (Text nicht enthalten) und Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun anweden
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
634 KB
634 KB
Das Hochzeitsgeschenk, Dialog, Kommunikation, Kommunikationsmodelle
Analyse des Dialogs im Hinblick auf seine kommunikativen Strukturen und Anwendung der Modelle
Analyse des Dialogs im Hinblick auf seine kommunikativen Strukturen und Anwendung der Modelle
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Kommunikationsmodelle
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
972 KB
972 KB
Bertolt Brecht, Brecht: Leben des Galilei, Deutsch Grundkurs, Deutschunterricht, Dramendidaktik, EF, Galileo Galilei
Lehrprobe Welche Konsequenzen hätte es für Galilei, die Wissenschaft, die Gesellschaft und die Kirche, wenn er sich geweigert hätte, seine Thesen zu widerrufen? – Eine Analyse der individuellen, gesellschaftlichen, wissenschaftlichen und insti- tutionellen Aus
Lehrprobe Welche Konsequenzen hätte es für Galilei, die Wissenschaft, die Gesellschaft und die Kirche, wenn er sich geweigert hätte, seine Thesen zu widerrufen? – Eine Analyse der individuellen, gesellschaftlichen, wissenschaftlichen und insti- tutionellen Aus
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BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
