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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,42 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Argumentation
Thema: Mehrwegbecher mit Pfandsystem.
, Argumentation
Thema: Mehrwegbecher mit Pfandsystem.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
206 KB
Ballade, Klasse 7, loreley
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,01 MB
Methode: Unterrichtsmitschau
, Liebeslyrik
Die Schülerinnen und Schüler erschließen eine neue Form der Liebe – die Liebe auf Distanz – und erkennen durch die Perspektivübernahme des lyrischen Ichs, dass eine Fernbeziehung an innere Grenzen führen und die Frage aufwerfen kann ...
, Liebeslyrik
Die Schülerinnen und Schüler erschließen eine neue Form der Liebe – die Liebe auf Distanz – und erkennen durch die Perspektivübernahme des lyrischen Ichs, dass eine Fernbeziehung an innere Grenzen führen und die Frage aufwerfen kann ...
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
203 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Balladen
, Balladen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
Methode: Klassenarbeit Ballade "Belsazar"
, analyse, Ballade, Belsazar, Personifikation
"Belsazar" wird anhand von Fragen schrittweise analysiert, am Schluss muss das Stilmittel "Personifikation" erläutert werden
, analyse, Ballade, Belsazar, Personifikation
"Belsazar" wird anhand von Fragen schrittweise analysiert, am Schluss muss das Stilmittel "Personifikation" erläutert werden
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
3,65 MB
Ballade, Merkmale einer Ballade, Sprachliche Stilmittel
Powerpoint Arbeit an Balladen Grundlagen zum Begriff und Material zu Erlkönig und Knabe im Moor
Powerpoint Arbeit an Balladen Grundlagen zum Begriff und Material zu Erlkönig und Knabe im Moor
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
166 KB
Lehrprobe Deutsch
Lehrprobe ausführlicher Unterrichtsentwurf inkl. Sequenzplanung, Aufgabenblättern, Differenzierten Materialien und möglichen Lösungen
Lehrprobe ausführlicher Unterrichtsentwurf inkl. Sequenzplanung, Aufgabenblättern, Differenzierten Materialien und möglichen Lösungen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Ballade
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
49 KB
Methode: Inhaltsangabe verfassen - Arbeitszeit: 90 min
, Belsazar, Checkliste, Inhaltsangabe, Schreiben
, Belsazar, Checkliste, Inhaltsangabe, Schreiben
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
243 KB
Methode: Lyrik : Analyse und Interpretation eines literarischen Textes Stundenthema: Heinrich Heine - Mit deinen blauen Augen (1844). „Das Meer von blauen Gedanken“ als Metapher für die tiefe Sehnsucht de
, analyse, Gedicht, Heinrich Heine, Lyrik, Mit deinen blauen Augen
Lehrprobe Lyrik : Analyse und Interpretation eines literarischen Textes Stundenthema: Heinrich Heine - Mit deinen blauen Augen (1844). „Das Meer von blauen Gedanken“ als Metapher für die tiefe Sehnsucht des lyrischen Ichs
, analyse, Gedicht, Heinrich Heine, Lyrik, Mit deinen blauen Augen
Lehrprobe Lyrik : Analyse und Interpretation eines literarischen Textes Stundenthema: Heinrich Heine - Mit deinen blauen Augen (1844). „Das Meer von blauen Gedanken“ als Metapher für die tiefe Sehnsucht des lyrischen Ichs
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Untersuchung einer Ballade mit Inhaltsangabe (Präsens und Wdh. Konjunktiv)
Untersuchung einer Ballade mit Inhaltsangabe (Präsens und Wdh. Konjunktiv) und Erwartungshorizont
Untersuchung einer Ballade mit Inhaltsangabe (Präsens und Wdh. Konjunktiv) und Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
314 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Ballade Klassenarbeit
Fragen zum Text
, Ballade Klassenarbeit
Fragen zum Text
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Hessen
7,66 MB
Gedichtvortrag, Steckbrief
Hierbei geht es um eine andere Form von Klassenarbeit. Schüler bereiten hier selbstständig eine Ersatzleistung, welche aus einem Steckbrief, einem Gedichtvortrag und einem kurzen Video besteht.
Hierbei geht es um eine andere Form von Klassenarbeit. Schüler bereiten hier selbstständig eine Ersatzleistung, welche aus einem Steckbrief, einem Gedichtvortrag und einem kurzen Video besteht.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
21 KB
Balladen, Heinrich Heine, Klassenarbeit Deutsch
Deutsch Kl. 8, Realschule, Rheinland-Pfalz
313 KB
Ballade
Theorie zum Thema Balladen. Einstiegsmaterial
Theorie zum Thema Balladen. Einstiegsmaterial
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
Lyrik Heine Liebe Stilmittel rhetorische Mittel
Die SuS sollen vorgegebene Stilmittel in einem Gedicht H. Heines entdecken, die Form beschreiben, den Inhalt in eigenen Worten wiedergeben sowie einen Einleitungssatz verfassen. Niedriges bis mittleres Anforderungsniveau.
Die SuS sollen vorgegebene Stilmittel in einem Gedicht H. Heines entdecken, die Form beschreiben, den Inhalt in eigenen Worten wiedergeben sowie einen Einleitungssatz verfassen. Niedriges bis mittleres Anforderungsniveau.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Hessen
71 KB
Methode: Lesetagebuch erstellen
, "Die Welle", Lesetagebuch, mit Bewertungsbogen, Morton Rhue, überarbeitete Version
Überarbeitung des bereits hier existierenden Lesetagebuchs. Die Aufgaben wurde so angepasst, dass sie von den SuS selbstständig im Homeschooling bearbeitetet werden können. Bewertungsbogen orientiert sich mehr an Fleiß & Sorgfalt als am Inhalt.
, "Die Welle", Lesetagebuch, mit Bewertungsbogen, Morton Rhue, überarbeitete Version
Überarbeitung des bereits hier existierenden Lesetagebuchs. Die Aufgaben wurde so angepasst, dass sie von den SuS selbstständig im Homeschooling bearbeitetet werden können. Bewertungsbogen orientiert sich mehr an Fleiß & Sorgfalt als am Inhalt.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
683 KB
Methode: Memoflip - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Gedichte, Heinrich Heine, Lyrik, Memoflip
Dies ist eine Vorlage für ein Memoflip. Das Memoflip muss zunächst blanko erstellt werden. Die einzelnen Kästchen werden danach ausgeschnitten und an die entsprechende Stelle geklebt. Dies ist dann die Kopiervorlage für das Memoflip.
, Deutsch, Gedichte, Heinrich Heine, Lyrik, Memoflip
Dies ist eine Vorlage für ein Memoflip. Das Memoflip muss zunächst blanko erstellt werden. Die einzelnen Kästchen werden danach ausgeschnitten und an die entsprechende Stelle geklebt. Dies ist dann die Kopiervorlage für das Memoflip.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
85 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Gedichte, Rhetorische Stilmittel
Die SchülerInnen sollen die Merkmale eines Gedichtes benennen und diese anhand eines Beispieltextes beweisen. Der zweite Teil des Texts befasst sich mit der Bestimmung von Stilmitteln.
, Gedichte, Rhetorische Stilmittel
Die SchülerInnen sollen die Merkmale eines Gedichtes benennen und diese anhand eines Beispieltextes beweisen. Der zweite Teil des Texts befasst sich mit der Bestimmung von Stilmitteln.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,42 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Die Lernenden überarbeiten kriteriengeleitet in kooperativer Arbeitsform ein fehlerhaftes Bewerbungsanschreiben und erweitern die Kompetenz Schreiben
Lehrprobe Was kann Leon besser machen? Überarbeitung eines fehlerhaften Anschreibens. Unterrichtsentwurf mit gut bewertet.
, Die Lernenden überarbeiten kriteriengeleitet in kooperativer Arbeitsform ein fehlerhaftes Bewerbungsanschreiben und erweitern die Kompetenz Schreiben
Lehrprobe Was kann Leon besser machen? Überarbeitung eines fehlerhaften Anschreibens. Unterrichtsentwurf mit gut bewertet.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch