Unterrichtsmaterial ´Heinrich Kleist´, Deutsch, Klasse 11
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
18 KB
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Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist
Selbst verfasste Figurencharakterisierungen, die zur Bearbeitung der eigenen Lektüre dienen
Selbst verfasste Figurencharakterisierungen, die zur Bearbeitung der eigenen Lektüre dienen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,38 MB
2,38 MB
Heinrich von Kleist
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: Sachtextanalyse, Thesen erkennen, Stilmittel analysieren - Arbeitszeit: 180 min
, Aufgabentyp 3b, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kritik, Regietheater, Sachtextanalyse, Werktreue
Rede Kehlmanns zu den Salzburger Festspielen 2009 Abrechnung mit dem deutschsprachigen Regietheater
, Aufgabentyp 3b, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kritik, Regietheater, Sachtextanalyse, Werktreue
Rede Kehlmanns zu den Salzburger Festspielen 2009 Abrechnung mit dem deutschsprachigen Regietheater
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
65 KB
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Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kleist, Kleist Biografie, Leben Kleist
Dieses Material bietet einen Überblick zu Heinrich von Kleists Leben und Krisenerfahrungen. Es fasst zentrale biografische Stationen zusammen und zeigt, wie sie sein literarisches Schaffen prägten. Mit Beispielen möglicher Transferfragen fürs Abitur.
Dieses Material bietet einen Überblick zu Heinrich von Kleists Leben und Krisenerfahrungen. Es fasst zentrale biografische Stationen zusammen und zeigt, wie sie sein literarisches Schaffen prägten. Mit Beispielen möglicher Transferfragen fürs Abitur.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
175 KB
175 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kleist Sophokles Krug Ödipus Schuld Abitur Leistungsfach Deutsch, Sophokles, Vergleich, Ödipus
Diese Aufgaben sollen textnah bearbeitet werden - in einem ersten Teil. In einem zweiten Teil steht die kreative Vertiefung im Vordergrund.
, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kleist Sophokles Krug Ödipus Schuld Abitur Leistungsfach Deutsch, Sophokles, Vergleich, Ödipus
Diese Aufgaben sollen textnah bearbeitet werden - in einem ersten Teil. In einem zweiten Teil steht die kreative Vertiefung im Vordergrund.
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Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
60 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Amtsmissbrauch, Heinrich von Kleist, Machtmissbrauch, Szene 9, Szenenanalyse, Wahrheit
Szenenanalyse zu Adams Art der Amtsführung und der Bedrängnis Eves
, Amtsmissbrauch, Heinrich von Kleist, Machtmissbrauch, Szene 9, Szenenanalyse, Wahrheit
Szenenanalyse zu Adams Art der Amtsführung und der Bedrängnis Eves
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
83 KB
83 KB
Humanitätsideal, Weimarer Klassik
Grundlagen der Klassik
Grundlagen der Klassik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
384 KB
384 KB
Sachtext, Sachtextanalyse
Bei der Klausur müssen die SuS einen argumentierenden Sachtext analysieren, der begründet, warum ein literarischer Kanon in Schulen gebraucht wird.
Bei der Klausur müssen die SuS einen argumentierenden Sachtext analysieren, der begründet, warum ein literarischer Kanon in Schulen gebraucht wird.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
36 KB
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Methode: Kurzgeschichte
, Kurzgeschichte
, Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
21 KB
Romantik, Humanitätsideal, Erzählung, Charakteristik, Novelle, Literarische Erörterung, zwischen Klassik und Romatik
Charakteristik der Protagonistin Julietta von O...
Charakteristik der Protagonistin Julietta von O...
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Internat Solling 37603 Holzminden
Realschule, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
265 KB
265 KB
Rhetorische Stilmittel, Sprachliche Mittel
Tabelle mit Auflistung der wichtigsten rhetorischen Stilmittel inkl. Erklärung und Beispiel; kann für die SekI I und Sek II verwendet werden
Tabelle mit Auflistung der wichtigsten rhetorischen Stilmittel inkl. Erklärung und Beispiel; kann für die SekI I und Sek II verwendet werden
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Klausur, Marquise von O, Textanalyse
Die Marquise von O.../ Klausur in der 11 Analyse einer literarischen Textauszuges
Die Marquise von O.../ Klausur in der 11 Analyse einer literarischen Textauszuges
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,95 MB
1,95 MB
Methode: Bildimpuls (generierter Instagram-Post) - Arbeitszeit: 45 min
, Bildbetrachtung, Deutsch, Diskussion, Einstieg, Heinrich von Kleist, Kleist, Marquise von O, Marquise von O...
Lehrprobe Konfrontation: Generierter Instagram-Post (vgl. Zeitungsannonce M.v.O. Vaterschaftssuche), Diskussion, Vergleich erste Seite Werk. Alternativen werden aufgezeigt. Überarbeiteter UB. Bereits mehrfach durchgeführt & immer mit Begeisterung aufgenommen.
, Bildbetrachtung, Deutsch, Diskussion, Einstieg, Heinrich von Kleist, Kleist, Marquise von O, Marquise von O...
Lehrprobe Konfrontation: Generierter Instagram-Post (vgl. Zeitungsannonce M.v.O. Vaterschaftssuche), Diskussion, Vergleich erste Seite Werk. Alternativen werden aufgezeigt. Überarbeiteter UB. Bereits mehrfach durchgeführt & immer mit Begeisterung aufgenommen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
246 KB
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Methode: Lyrikvergleich, Interpretieren Epik, Drama, Textbezogen Argumentieren, Informieren - Arbeitszeit: 180 min
Argumentation, Sachtextanalyse, Argumentieren im Anschluss an einen Sachtext, Automaten, Eichendorff, essay, informierendes Schreiben, Künstliche Menschen, Romantik, Sturm
Lyrikvergleich (Eichendorff/Sturm), Interpretieren Epik (Sandmann), Textbezogen Argumentieren (Chancen u Risike v. Social Media für Meinungsbildung) , Informieren (künstlicher Mensch in Kunst und Literatur)
Argumentation, Sachtextanalyse, Argumentieren im Anschluss an einen Sachtext, Automaten, Eichendorff, essay, informierendes Schreiben, Künstliche Menschen, Romantik, Sturm
Lyrikvergleich (Eichendorff/Sturm), Interpretieren Epik (Sandmann), Textbezogen Argumentieren (Chancen u Risike v. Social Media für Meinungsbildung) , Informieren (künstlicher Mensch in Kunst und Literatur)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Deutsch, Heinrich von Kleist, Klausur, Marquise von O, Novelle, Textanalyse
Klausur im Deutsch GK; Analyse der Eröffnung der Schwangerschaft
, Deutsch, Heinrich von Kleist, Klausur, Marquise von O, Novelle, Textanalyse
Klausur im Deutsch GK; Analyse der Eröffnung der Schwangerschaft
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Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,35 MB
1,35 MB
Kleist, Marquise von O
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können den emotionalen Konflikt der Marquise von O… zwischen Emanzipation und Unterwerfung, beschreiben, indem sie sich mit unterschiedlichen Sichtweisen kritisch auseinandersetzen, deren Überzeugungskraft überprüfen, ihr
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können den emotionalen Konflikt der Marquise von O… zwischen Emanzipation und Unterwerfung, beschreiben, indem sie sich mit unterschiedlichen Sichtweisen kritisch auseinandersetzen, deren Überzeugungskraft überprüfen, ihr
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
440 KB
440 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kleist, Marquise von O, Sprachskepsis
Lehrprobe Auseinandersetzung mit Kleists Sprachskepsis und seiner Auswirkung auf die gestalterischen Merkmale seiner Texte
, Kleist, Marquise von O, Sprachskepsis
Lehrprobe Auseinandersetzung mit Kleists Sprachskepsis und seiner Auswirkung auf die gestalterischen Merkmale seiner Texte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,27 MB
1,27 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Graf F..., Marquise von O..., Schwan
Lehrprobe Textanalytische Untersuchung der besonderen Schwanen-Metaphorik und Deutung dieser als Schuldeingeständnis des Grafen F...
, Graf F..., Marquise von O..., Schwan
Lehrprobe Textanalytische Untersuchung der besonderen Schwanen-Metaphorik und Deutung dieser als Schuldeingeständnis des Grafen F...
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
439 KB
439 KB
Arbeitszeit: 2 min
, Graf F.... Marquise von O... Ambivalenz
Lehrprobe Der Graf F. wird anhand von 4 Textstellen charakterisiert und die Ambivalenz des Graf F herausgearbeitet
, Graf F.... Marquise von O... Ambivalenz
Lehrprobe Der Graf F. wird anhand von 4 Textstellen charakterisiert und die Ambivalenz des Graf F herausgearbeitet
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Erzähltexte aus verschiedenen Epochen - Arbeitszeit: 180 min
, Marquise Verstoßung Mutter Hebamme Vater
Analyse der Verstoßungsszene
, Marquise Verstoßung Mutter Hebamme Vater
Analyse der Verstoßungsszene
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
