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Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,69 MB
Soziale Ungleichheit, Sozialpolitik
Lehrprobe Beurteilung des Entlastungspakets der Bundesregierung auf Grundlage einer multiperspektivischen Auseinandersetzung durch Perspektivwechsel mittels vorgegebener Rollenkarten
Lehrprobe Beurteilung des Entlastungspakets der Bundesregierung auf Grundlage einer multiperspektivischen Auseinandersetzung durch Perspektivwechsel mittels vorgegebener Rollenkarten
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
schuldenbremse, Wirtschaftspolitik
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Angebot und Nachfrage, Nachfrage
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
120 KB
Methode: Das Material ist für die Arbeit mit Fallbeispielen gedacht. Die SuS können anhand des Beispiels unterschiedliche Auswirkungen der Veränderung einer Inflationsrate auf unterschiedliche Bereiche einer G
, Inflation, Leitzins, Preisstabilität und Inflation
Das Fallbeispiel handelt von einer jungen Frau, die sich ihr erstes eigenes Auto kaufen möchte. Aufgrund der wirtschaftlichen Lage, in der die Inflationsrate steigt, ändern sich die Bedingungen dieses Autokaufs.
, Inflation, Leitzins, Preisstabilität und Inflation
Das Fallbeispiel handelt von einer jungen Frau, die sich ihr erstes eigenes Auto kaufen möchte. Aufgrund der wirtschaftlichen Lage, in der die Inflationsrate steigt, ändern sich die Bedingungen dieses Autokaufs.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Methode: Rollensimulation - Arbeitszeit: 60 min
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Rezession, schuldenbremse, Wirtschaftspolitik
Sollte Deutschland Schulden aufnehmen, um der Rezession entgegenzuwirken? Eine Rollensimulation zur aktuellen Diskussion der Schuldenbremse
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Rezession, schuldenbremse, Wirtschaftspolitik
Sollte Deutschland Schulden aufnehmen, um der Rezession entgegenzuwirken? Eine Rollensimulation zur aktuellen Diskussion der Schuldenbremse
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Konjunkturpolitik, Konjunkturtheorien, Rezession, Weltwirtschaftskrise, Wirtschaftspolitik
Die Klausur bewegt sich im Themengebiet der Konjunkturpolitik und enthält einen Kommentar, der im Cicero erschienen ist und der Rezession auch positives abgewinnen kann.
, Konjunkturpolitik, Konjunkturtheorien, Rezession, Weltwirtschaftskrise, Wirtschaftspolitik
Die Klausur bewegt sich im Themengebiet der Konjunkturpolitik und enthält einen Kommentar, der im Cicero erschienen ist und der Rezession auch positives abgewinnen kann.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Methode: Kompetenzcheck Sozialwissenschaften Wirtschaftspolitik
, Keynes, Magisches Sechseck, Wirtschaftspolitik
Mit Hilfe des Kompetenzchecks können Schülerinnen und Schüler ihren Kompetenzerwerb im Bereich Wirtschaftspolitik evaluieren und nachhaltig dokumentieren,
, Keynes, Magisches Sechseck, Wirtschaftspolitik
Mit Hilfe des Kompetenzchecks können Schülerinnen und Schüler ihren Kompetenzerwerb im Bereich Wirtschaftspolitik evaluieren und nachhaltig dokumentieren,
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
Methode: Podiumsdiskussion / Gruppenarbeit
, Finanzpolitik, schuldenbremse, Staatshaushalt, Staatsschulden, Staatsverschuldung
Nach dem Urteil des BVerfG zur Schuldenbremse (Nov. 2023) ist die Frage, wie in der Haushaltspolitik weiter verfahren werden soll. Die Schüler*innen führen dazu eine rollengebundene Podiumsdiskussion durch.
, Finanzpolitik, schuldenbremse, Staatshaushalt, Staatsschulden, Staatsverschuldung
Nach dem Urteil des BVerfG zur Schuldenbremse (Nov. 2023) ist die Frage, wie in der Haushaltspolitik weiter verfahren werden soll. Die Schüler*innen führen dazu eine rollengebundene Podiumsdiskussion durch.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Freihandel, Gewerkschaften, Globalisierung, Globalisierungstendenzen, Lohn, Lohn, Gehalt und Abgaben, Lohnentwicklung, Löhne, Protektionismus, Wirtschaftsstandort Deutschland
In dieser Klausur zum Text "Nicht mehr erpressbar" von Mechthild Schrootengeht es darum, dass die Schüler:innen diskutieren sollen, ob die Gewerkschaften in der aktuellen Situation höhere Löhne fordern sollten.
, Freihandel, Gewerkschaften, Globalisierung, Globalisierungstendenzen, Lohn, Lohn, Gehalt und Abgaben, Lohnentwicklung, Löhne, Protektionismus, Wirtschaftsstandort Deutschland
In dieser Klausur zum Text "Nicht mehr erpressbar" von Mechthild Schrootengeht es darum, dass die Schüler:innen diskutieren sollen, ob die Gewerkschaften in der aktuellen Situation höhere Löhne fordern sollten.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
364 KB
Konjunktur, Konjunkturzyklus, Wirtschaftswachstum
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
511 KB
Großbritannien, inequality uk, Soziale Ungleichheit, UK, Ungleichheit
Eine Übungsklausur zum Thema "Soziale Ungleichheit in Großbritannien" mit einer Analyseaufgabe
Eine Übungsklausur zum Thema "Soziale Ungleichheit in Großbritannien" mit einer Analyseaufgabe
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
577 KB
Arbeitszeit: 90 min
, bilingual, Inflation Bürgergeld, Sowi
Klausur Sozialwissenschaften bilingual zum aktuellen Thema Inflation und den Inflationstheorien; "Bürgergeld" als 3. Aufgabe
, bilingual, Inflation Bürgergeld, Sowi
Klausur Sozialwissenschaften bilingual zum aktuellen Thema Inflation und den Inflationstheorien; "Bürgergeld" als 3. Aufgabe
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Konjunkturpolitik, Konjunkturzyklus, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
Themenschwerpunkte der Klausur sind Konjunkturpolitik und wirtschaftspolitische Konzeptionen
, Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Konjunkturpolitik, Konjunkturzyklus, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
Themenschwerpunkte der Klausur sind Konjunkturpolitik und wirtschaftspolitische Konzeptionen
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Inflation
KLausur mit 3 Aufgaben
KLausur mit 3 Aufgaben
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Armut, Armut in Deutschland, Dahrendorf, Gestaltungsaufgabe, Handlungsempfehlung, Hausmodell, Inflation, Rezession, Schichtmodell, Schichtmodelle, Soziale Ungleichheit
Klausur zu sozialer Ungleichheit mit Text "Die unsoziale Rezession" von Marcel Fratzscher von Mai 2023 + AFB-1 Aufgabe zu Schichtmodellen (Dahrendorf/Geißler) + AFB 3 Handlungsempfehlung
, Armut, Armut in Deutschland, Dahrendorf, Gestaltungsaufgabe, Handlungsempfehlung, Hausmodell, Inflation, Rezession, Schichtmodell, Schichtmodelle, Soziale Ungleichheit
Klausur zu sozialer Ungleichheit mit Text "Die unsoziale Rezession" von Marcel Fratzscher von Mai 2023 + AFB-1 Aufgabe zu Schichtmodellen (Dahrendorf/Geißler) + AFB 3 Handlungsempfehlung
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
107 KB
Arbeitszeit: 140 min
, Konjunktur, Mindestlohn, Sowi-Klausur
Aufgaben: Darstellung - Textanalyse - Erörterung inkl. Erwartungshorizont
, Konjunktur, Mindestlohn, Sowi-Klausur
Aufgaben: Darstellung - Textanalyse - Erörterung inkl. Erwartungshorizont
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Euro EU EZB
Lehrprobe 1. Lehrprobe SW Q1 LK
, Euro EU EZB
Lehrprobe 1. Lehrprobe SW Q1 LK
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Inflation, Preisstabilität und Inflation
Inflationsraten in Deutschland zwischen 1992 und 2022: Jahresdurchschnittswerte, Veränderungsraten gegenüber dem Vorjahr in Prozent
Inflationsraten in Deutschland zwischen 1992 und 2022: Jahresdurchschnittswerte, Veränderungsraten gegenüber dem Vorjahr in Prozent
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
Methode: Strukturierte Kontroverse - Arbeitszeit: 45 min
, Bürgergeld, gesamturteil, Strukturierte Kontroverse, Urteilsbildung
Lehrprobe Es wurde zu der o.g. Frage eine strukturierte Kontoverse geführt mit anschließendem Gesamturteil.
, Bürgergeld, gesamturteil, Strukturierte Kontroverse, Urteilsbildung
Lehrprobe Es wurde zu der o.g. Frage eine strukturierte Kontoverse geführt mit anschließendem Gesamturteil.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,63 MB
Methode: Diskussion in subjektiven Positionen - Arbeitszeit: 45 min
, Bedingungsloses Grundeinkommen, Beurteilung, Diskussion, Examensentwurf, UPP, Urteilskompetenz
Lehrprobe Examensentwurf mir 2, Stunde mit 1 bewertet; Zuordnung der Argumente ging zum Ende hin nicht ganz auf, konnte aber alles in der Nachbesprechung anhand der festgestellten Bedarfe der SuS während des Unterrichtsgesprächs reflektiert werden.
, Bedingungsloses Grundeinkommen, Beurteilung, Diskussion, Examensentwurf, UPP, Urteilskompetenz
Lehrprobe Examensentwurf mir 2, Stunde mit 1 bewertet; Zuordnung der Argumente ging zum Ende hin nicht ganz auf, konnte aber alles in der Nachbesprechung anhand der festgestellten Bedarfe der SuS während des Unterrichtsgesprächs reflektiert werden.