Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
684 KB
Methode: Methodentraining Auswertung diskontinuierlicher Textsorten (Diagramme) - Arbeitszeit: 45 min
, Diagramme, diskontinuierliche Texte, Medien, Medienverhalten, Methodentraining
Lehrprobe Differenziertes Methodentraining zur Auswertung von diskontinuierlichen Textsorten (Diagramme) anhand des Medienverhaltens von Jugendlichen (JIM Studie 2018)
, Diagramme, diskontinuierliche Texte, Medien, Medienverhalten, Methodentraining
Lehrprobe Differenziertes Methodentraining zur Auswertung von diskontinuierlichen Textsorten (Diagramme) anhand des Medienverhaltens von Jugendlichen (JIM Studie 2018)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Gefahren, Internet, Internetnutzung
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
35 KB
Kommasetzung, Rechtschreibung Kommasetzung Groß- und Kleinschreibung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
1,78 MB
Arbeitszeit: 70 min
Medien, Internetnutzung
Verfasse zum unten aufgeführten Thema eine vollständige lineare Erörterung mit drei Argumenten für jeweils eine Seite zum Thema: „Sollte die Nutzung von Social Media für Jugendliche eingeschränkt werden?"
Medien, Internetnutzung
Verfasse zum unten aufgeführten Thema eine vollständige lineare Erörterung mit drei Argumenten für jeweils eine Seite zum Thema: „Sollte die Nutzung von Social Media für Jugendliche eingeschränkt werden?"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Argumentieren, Kommentar
Lehrprobe 4. UB im Fach Deutsch aus der Reihe "Digitale Medien: Eine Bereicherung mit Streitpotenzial? – Standpunkte begründet vertreten".
, Argumentieren, Kommentar
Lehrprobe 4. UB im Fach Deutsch aus der Reihe "Digitale Medien: Eine Bereicherung mit Streitpotenzial? – Standpunkte begründet vertreten".
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,31 MB
Argumentation, Materialgestütztes Schreiben
Materialgestütztes argumentierendes Schreiben, Computerspielsucht
Materialgestütztes argumentierendes Schreiben, Computerspielsucht
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
103 KB
EA und GA, Gestaltung Mindmap, Materialgestütztes Schreiben, relevante von nebensächlichen Informationen trennen, Schreiben eines informierenden Textes
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Internetnutzung, Medien
Ausformulierung nach Gliederung Lexikonartikel "Medienethik"
Ausformulierung nach Gliederung Lexikonartikel "Medienethik"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
Internetnutzung, Medien
Recherche als Vorbereitung zu einem Lexikonartikel "Medienethik"
Recherche als Vorbereitung zu einem Lexikonartikel "Medienethik"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
Internetnutzung, Medien, Nachrichtenagenturen, informierende Texte
Basisinformationen zur Medienethik werden abgefragt
Basisinformationen zur Medienethik werden abgefragt
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
Internetnutzung, Medien, Nachrichtenagenturen, informierende Texte
Grundlegende Informationen zur Medienethik
Grundlegende Informationen zur Medienethik
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
Internetnutzung, Medien, Nachrichtenagenturen, informierende Texte
Grundlegende Informationen zur Medienethik mit dem Auftrag einen Informationstext zu verfassen
Grundlegende Informationen zur Medienethik mit dem Auftrag einen Informationstext zu verfassen
Deutsch Kl. 7, Realschule, Hessen
36 KB
Methode: Informationen aus einem Sachtext entnehmen, Gedichtsanalyse
, Nachprüfung Deutsch Sachtext Gedicht
, Nachprüfung Deutsch Sachtext Gedicht
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
Methode: Cybermobbing - Arbeitszeit: 300 min
, Cybermobbing, Klasse 7, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Handlungstipps zum Umgang mit Cybermobbing
, Cybermobbing, Klasse 7, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu Handlungstipps zum Umgang mit Cybermobbing
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
182 KB
Medien, Internetnutzung, Kommunikation und Medien, Massenmedien
Kommunikationsmodell von Schulz von Thun sowie Arten von Medien und deren Funktion
Kommunikationsmodell von Schulz von Thun sowie Arten von Medien und deren Funktion
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
Begründete Stellungnahme
Die SuS sollen Textaussagen zum Thema „Internet und digitale Medien nutzen“ bewerten. SuS sollen begründet Stellung nehmen, diskutieren üben und zu Argumenten Stellung beziehen können sowie ihre eigene Meinung begründen Note 1
Die SuS sollen Textaussagen zum Thema „Internet und digitale Medien nutzen“ bewerten. SuS sollen begründet Stellung nehmen, diskutieren üben und zu Argumenten Stellung beziehen können sowie ihre eigene Meinung begründen Note 1
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Sachtext
Textzusammenfassung - Sachtext aufbereitet
Textzusammenfassung - Sachtext aufbereitet
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
95 KB
Modellargumentation zum Thema:
Machen Computer und Internet süchtig und schaden dem Menschen?
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
16 KB
Fiktiver Zeitungsbericht zum Thema "Der Zugang zum Internet sollte erst ab 18 erlaubt sein". Inklusive fiktiver Stellungnahme dazu.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
Diskussion, Internetnutzung, Medien
AB zur Nutzung sozialer Netzwerke
AB zur Nutzung sozialer Netzwerke
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch