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Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,30 MB
Islam, Religion, Rollenbilder, Rollengestaltubg
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Sachsen
761 KB
Methode: Lerntempoduett, Pro- und Kontradiskussion - Arbeitszeit: 90 min
, Islam, Lerntempoduett, Moschee, Pro- und Kontra, Pro-Contra-Diskussion, Urteilskompetenz
Lehrprobe Innerhalb der Unterrichtssequenz lernen die SuS nicht nur Bestandteile und Funktion einer Moschee kennen, sondern setzen sich argumentativ mit einem fingierten Moscheebauprojekt im eigenen Stadtteil auseinander.
, Islam, Lerntempoduett, Moschee, Pro- und Kontra, Pro-Contra-Diskussion, Urteilskompetenz
Lehrprobe Innerhalb der Unterrichtssequenz lernen die SuS nicht nur Bestandteile und Funktion einer Moschee kennen, sondern setzen sich argumentativ mit einem fingierten Moscheebauprojekt im eigenen Stadtteil auseinander.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
1,34 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Beschneidung, Bewertung, Bewertungskompetenz, Gruppenpuzzle
Lehrprobe SuS erarbeiten sich arbeitsteilig vier verschiedene Positionen zum Thema Beschneidung in Deutschland und gewichten in Gruppen die Positionen nach eigenen Kriterien
, Beschneidung, Bewertung, Bewertungskompetenz, Gruppenpuzzle
Lehrprobe SuS erarbeiten sich arbeitsteilig vier verschiedene Positionen zum Thema Beschneidung in Deutschland und gewichten in Gruppen die Positionen nach eigenen Kriterien
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
56 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Der Islam, Islam, quiz, Werte und Normen
Wissensabfrage der Schüler*innen zum Islam
, Der Islam, Islam, quiz, Werte und Normen
Wissensabfrage der Schüler*innen zum Islam
Ethik / Philosophie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
14 KB
Kompromisse
Die fünf Säulen des Islam
Die fünf Säulen des Islam
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Sachsen
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Christentum, Evangelisch, Gott, Jesus Christus, Katholisch, Konfessionen, Menschenbild
Leistungskontrolle zum Abschluss des Themas Christentum
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
24 KB
Buddhismus, Christentum, Islam, Hinduismus, Judentum, Schöpfungserzählungen
Menschenbild in den Weltreligionen
Menschenbild in den Weltreligionen
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Menschenbild und Ethik des Islam, Der Islam, Islam, Islam die fünf Säulen, Islam, Grundbegriffe, Islam und Christentum
Unterschiede Islam zu anderen Weltreligionen Beschreibung des Gottes der Muslime Ein gottgefälliges Leben führen
Unterschiede Islam zu anderen Weltreligionen Beschreibung des Gottes der Muslime Ein gottgefälliges Leben führen
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
485 KB
Frieden, Gewalt, Islam, Islamische Religion
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler werden im Einstieg mit Zeitungsartikeln konfrontiert. Die Schüler arbeiten in Gruppen mit Koranversen, um darzustellen, dass der Islam keine gewaltfördernde Religion ist.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler werden im Einstieg mit Zeitungsartikeln konfrontiert. Die Schüler arbeiten in Gruppen mit Koranversen, um darzustellen, dass der Islam keine gewaltfördernde Religion ist.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
44 KB
Menschenbild und Ethik des Islam
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik/ Informatik/ Physik gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Philosophie, Ethik / Philosophie, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Menschenbild und Ethik des Islam, Mohammed Stegreifaufgabe
Ethik / Philosophie Kl. 7, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
Weltreligionen
Ethik / Philosophie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Glauben und Hoffen, Christentum, Islam, Judentum
Lückentext Christentum, Judentum, Islam
Lückentext Christentum, Judentum, Islam
Ethik / Philosophie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
14 KB
Glauben und Hoffen, Christentum, Islam, Judentum, Weltreligionen
Monotheistische Weltreligionen im Überblick tabellarische Form
Monotheistische Weltreligionen im Überblick tabellarische Form
Ethik / Philosophie Kl. 7, Hauptschule, Bayern
15 KB
Glauben und Hoffen, Islam, Juden, Christen und Muslime, Judentum
Stegreifaufgabe Judentum und Islam, teilweise im Vergleich Einmal Multiple Choice, einmal Lückentext.
Stegreifaufgabe Judentum und Islam, teilweise im Vergleich Einmal Multiple Choice, einmal Lückentext.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Menschenbild und Ethik des Islam
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Menschenbild und Ethik des Islam
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Menschenbild und Ethik des Islam