11 Unterrichtsmaterialien
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Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
5,84 MB
Ausstattung der sakralen Gebäude und deren Charakteristika, christliche, jüdische, muslimische Feste, Weihehandlungen, Zeremonien und Gottesdienste
Lehrprobe Die SuS sollen Grundkompetenzen in den drei Religionen erwerben, zu Festen, Gebräuchen, den jeweiligen Ritualen und sakralen Gebäuden auskunftfähig werden.
Lehrprobe Die SuS sollen Grundkompetenzen in den drei Religionen erwerben, zu Festen, Gebräuchen, den jeweiligen Ritualen und sakralen Gebäuden auskunftfähig werden.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
5 Säulen-, Begriffe erklären Minbar, Imam, Interreligiöser Dialog, Kaaba, Koran, Mihrsb, Muezzin
Islam 5 Säulen
Islam 5 Säulen
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Abrahamitische Religionen, Christentum, Einstieg, Evangelisch, Islam, Judentum, Karneval, Katholisch, Toleranz, Toleranzwagen
Toleranzwagen der drei abrahamitischen Religionen im Düsseldorfer Karneval. Gut nutzbar als Abfrage von Vorwissen.
Toleranzwagen der drei abrahamitischen Religionen im Düsseldorfer Karneval. Gut nutzbar als Abfrage von Vorwissen.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
452 KB
Islamophobie, Muslimfeindlichkeit
Lehrprobe Letzter Unterrichtsbesuch in Religion. Der Unterricht wurde nicht so gut bewertet wie der Entwurf. Es sollte didaktisch mehr reduziert werden.
Lehrprobe Letzter Unterrichtsbesuch in Religion. Der Unterricht wurde nicht so gut bewertet wie der Entwurf. Es sollte didaktisch mehr reduziert werden.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
371 KB
Islam, Kopftuch, Koran
Im Zentrum stehen vor allem die Fragen, ob der Koran das Tragen eines Kopftuchs vorschreibt und warum viele gläubige Musliminnen ein Kopftuch tragen. Ein Video zeigt außerdem, welche Schwierigkeiten kopftuchtragende Frauen in ihrem Alltag erleben.
Im Zentrum stehen vor allem die Fragen, ob der Koran das Tragen eines Kopftuchs vorschreibt und warum viele gläubige Musliminnen ein Kopftuch tragen. Ein Video zeigt außerdem, welche Schwierigkeiten kopftuchtragende Frauen in ihrem Alltag erleben.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Realschule, Bremen
302 KB
Methode: Ramadan im Islam - Arbeitszeit: 45 min
, Fasten, Islam, Ramadan, Religion
Die SuS lernen das Fasten im Islam kennen und können die Bedeutung für die Gläubigen Muslime nachvollziehen, indem sie die Gründe für das Fasten herausarbeiten und dabei das Prinzip des Verzichts mit einer positiven Absicht verknüpfen.
, Fasten, Islam, Ramadan, Religion
Die SuS lernen das Fasten im Islam kennen und können die Bedeutung für die Gläubigen Muslime nachvollziehen, indem sie die Gründe für das Fasten herausarbeiten und dabei das Prinzip des Verzichts mit einer positiven Absicht verknüpfen.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Realschule, Sachsen
881 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, koscher Judentum Juden Speisegesetze Vegan Halal Religion
Lehrprobe Diese Stunde beschäftigt sich auf kreative Weise mit den Speisegesetzen im Judentum. Die SuS setzen sich zuerst mit verschiedenen Speiseregeln auseinander. Danach lernen sie kennen was koscher ist. Zum Schluss gestalten sie ein koscheres Menü.
, koscher Judentum Juden Speisegesetze Vegan Halal Religion
Lehrprobe Diese Stunde beschäftigt sich auf kreative Weise mit den Speisegesetzen im Judentum. Die SuS setzen sich zuerst mit verschiedenen Speiseregeln auseinander. Danach lernen sie kennen was koscher ist. Zum Schluss gestalten sie ein koscheres Menü.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Hauptschule, Hessen
1,77 MB
Sekten
Lehrprobe Sekten und ihre Angebote werden den SuS näher gebracht.
Lehrprobe Sekten und ihre Angebote werden den SuS näher gebracht.
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
Fasten in den abrahamitischen Religionen
Lehrprobe
Lehrprobe
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
26 KB
Klassenarbeit zum Thema Islam
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bremen
885 KB
Lehrprobe Kopftuchstreit, Islam, Religionsvergleich, abrahamitischen Religionen, Scharia, Burka, Suren 24,31 und 33,59