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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
119 KB
Textvezogene Erörterung, Erschließung dramtischer Texte
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
10 KB
Klausur Woyzeck, Woyzeck
Klausur zu Woyzeck
Klausur zu Woyzeck
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
25 KB
Interpretation, Kreatives Schreiben, Roman
Das AB beinhaltet einen Auszug aus Haushofers Roman Die Wand, der interpretiert werden soll einschließlich eines kreativen Schreibauftrags.
Das AB beinhaltet einen Auszug aus Haushofers Roman Die Wand, der interpretiert werden soll einschließlich eines kreativen Schreibauftrags.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Georg Büchner Woyzeck Sachtextanalyse
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Beziehung zu Marie, Büchner als Aktivist und Schriftsteller, Büchner als politischer Aktivist und Schruftstelle, Büchners Sonderrolle, Der hessische Landbote, Woyzeck
Analysiert werden Szenen, die die Beziehung von Marie und Woyzeck verdeutlichen und das Scheitern dieser dokumentieren. der weiterführende Schreibauftrag setzt bei der Position Büchners in der Literaturgeschichte an.
Analysiert werden Szenen, die die Beziehung von Marie und Woyzeck verdeutlichen und das Scheitern dieser dokumentieren. der weiterführende Schreibauftrag setzt bei der Position Büchners in der Literaturgeschichte an.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 225 min
, Bundespräsident, Demokratie, Grundgesetz, Herrenchiemsee, Politische Rede, redeanalyse, Verfassung, Verfassungskonvent, Warnung vor Verfassungsfeinden
Gesellschaftlich-politische Kommunikation: Redeanalyse zu aktuellem Thema (Bewahrung der Demokratie)
, Bundespräsident, Demokratie, Grundgesetz, Herrenchiemsee, Politische Rede, redeanalyse, Verfassung, Verfassungskonvent, Warnung vor Verfassungsfeinden
Gesellschaftlich-politische Kommunikation: Redeanalyse zu aktuellem Thema (Bewahrung der Demokratie)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
4,33 MB
Methode: Handlungs- und Produktionsorientierung - Arbeitszeit: 90 min
, Binnendifferenzierung, Dramenszenenanalyse, Handlungs- und Produktionsorientiert, Leitfragen, Think-Pair-Share
Das Beziehungsgeflecht Tambourmajor-Marie-Woyzeck und die Gesellschaftskritik Büchners
, Binnendifferenzierung, Dramenszenenanalyse, Handlungs- und Produktionsorientiert, Leitfragen, Think-Pair-Share
Das Beziehungsgeflecht Tambourmajor-Marie-Woyzeck und die Gesellschaftskritik Büchners
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
Woyzeck Marie UB
Lehrprobe „Soldaten, das sind schöne Bursch“– Die arbeitsteilige Erschließung der Wünsche und Bedürfnisse der Dramenfigur Marie hinsichtlich ihrer Sehnsucht nach besseren Lebensumständen durch die Beziehung zu dem Tambourmajor im Think-Pair-Share-Verfahren
Lehrprobe „Soldaten, das sind schöne Bursch“– Die arbeitsteilige Erschließung der Wünsche und Bedürfnisse der Dramenfigur Marie hinsichtlich ihrer Sehnsucht nach besseren Lebensumständen durch die Beziehung zu dem Tambourmajor im Think-Pair-Share-Verfahren
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
190 KB
Vergleichende Szenenanalyse
Vergleich unbekannte Szene aus "Faust" mit bekannter Szene aus "Woyzeck"
Vergleich unbekannte Szene aus "Faust" mit bekannter Szene aus "Woyzeck"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Klausur Woyzeck, Klausur Woyzeck Analyse Szene 4, Klausur Woyzeck Szene 4
Klausur Woyzeck (Szene 4) mit weiterführendem Schreibauftrag mit Bewertungsbogen
, Klausur Woyzeck, Klausur Woyzeck Analyse Szene 4, Klausur Woyzeck Szene 4
Klausur Woyzeck (Szene 4) mit weiterführendem Schreibauftrag mit Bewertungsbogen
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
79 KB
Georg Büchner, Offenes Drama, Staionendrama, Woyzeck
Stationendrama/offene Dramenform: Szenenübersicht mit der Aufgabe, Handlungs-, illustrierende und metaphorische Szenen zu markieren
Stationendrama/offene Dramenform: Szenenübersicht mit der Aufgabe, Handlungs-, illustrierende und metaphorische Szenen zu markieren
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Die Leiden des jungen Werther, Frauenfiguren, Unter der Drachenwand
Analyse der Gefühlslage Werthers und der Darstellung Lottes Aufgabe 2 Vergleich mit der Darstellung Margots in dem Roman "Unter der Drachenwand"
Analyse der Gefühlslage Werthers und der Darstellung Lottes Aufgabe 2 Vergleich mit der Darstellung Margots in dem Roman "Unter der Drachenwand"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
22 KB
Woyzeck
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Drama, figurensprache, Georg Büchner, Marie, Schuld, Spiel, Unterrichtsbesuch, Woyzeck
Lehrprobe In dieser Stunde führen die SuS ein figurensprachliches Drama durch, um sich anschließend kritisch mit der Frage auseinanderzusetzen, wer an Maries Tod schuld ist.
, Deutsch, Drama, figurensprache, Georg Büchner, Marie, Schuld, Spiel, Unterrichtsbesuch, Woyzeck
Lehrprobe In dieser Stunde führen die SuS ein figurensprachliches Drama durch, um sich anschließend kritisch mit der Frage auseinanderzusetzen, wer an Maries Tod schuld ist.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Methode: Szenenanalyse - Arbeitszeit: 135 min
, Armut und Menschenwürde, Marie als Pauper, Marie Zickwolf - Opfer und / oder Täterin?, soziale Not und Armut, soziale Ungerechtigkeit und Ausgrenzung
ausgewählte Szenen des Dramas "Woyzeck" zur Analyse der Figurendarstellung Maries sowie Bewertung Maries im Handlungskontext und als Ausdruck der Gesellschaftskritik Georg Büchners
, Armut und Menschenwürde, Marie als Pauper, Marie Zickwolf - Opfer und / oder Täterin?, soziale Not und Armut, soziale Ungerechtigkeit und Ausgrenzung
ausgewählte Szenen des Dramas "Woyzeck" zur Analyse der Figurendarstellung Maries sowie Bewertung Maries im Handlungskontext und als Ausdruck der Gesellschaftskritik Georg Büchners
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,09 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Büchner, Kammer, Klausur, Marie, Woyzeck
Die SuS sollen die Figur Marie anhand der Kammerszene charakterisieren und anschließend das erarbeitete Bild anhand zwei weiterer Szenen überprüfen.
, Büchner, Kammer, Klausur, Marie, Woyzeck
Die SuS sollen die Figur Marie anhand der Kammerszene charakterisieren und anschließend das erarbeitete Bild anhand zwei weiterer Szenen überprüfen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,92 MB
Diskriminierende Sprache, Gendergerechte Sprache, Sprachwandel
Lehrprobe Je nach Lerngruppe zeitlich entlasten und auf 2 Stunden verteilen, hier kann man vorher aus Sicht einzelner Rollen (z.B. Sprachpurist, Modern Talker) das Material erarbeiten und in der zweiten Stunde den Schwerpunkt auf die Stellungnahme setzen.
Lehrprobe Je nach Lerngruppe zeitlich entlasten und auf 2 Stunden verteilen, hier kann man vorher aus Sicht einzelner Rollen (z.B. Sprachpurist, Modern Talker) das Material erarbeiten und in der zweiten Stunde den Schwerpunkt auf die Stellungnahme setzen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
25 KB
Methode: Szeneerschließung
, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse
Erschließung der Szene in gestaffelten Arbeiutschritten bis zur Deutungsanalyse
, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse
Erschließung der Szene in gestaffelten Arbeiutschritten bis zur Deutungsanalyse
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
0,99 MB
Methode: Textarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Faust, Goethe, Gretchen und ihre soziale Gesellschaft, gretchentragödie, Schwangerschaft Gretchen, Szene "Am Brunnen"
Lehrprobe In dieser Szene soll eine Charakterisierung Gretchens erfolgen, in der sie in Verbindung zu ihrer Gesellschaft dargestellt wird.
, Faust, Goethe, Gretchen und ihre soziale Gesellschaft, gretchentragödie, Schwangerschaft Gretchen, Szene "Am Brunnen"
Lehrprobe In dieser Szene soll eine Charakterisierung Gretchens erfolgen, in der sie in Verbindung zu ihrer Gesellschaft dargestellt wird.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
625 KB
raum
Lehrprobe
Lehrprobe
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch