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Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Methode: Klausur
, Angebot- und Nachfrageorientierung, schuldenbremse, Wirtschaftskonzeption
angebot- und nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
, Angebot- und Nachfrageorientierung, schuldenbremse, Wirtschaftskonzeption
angebot- und nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
Arbeitszeit: 300 min
, Hausmodell, Modelle sozialer Ungleichheit, Soziale Ungleichheit, Ungleichheit
Darstellen (Hausmodell), Analysieren (Grafik, Text), Stellung nehmen („Wer Chancengleichheit für den sozialen Aufstieg will, muss die Spaltung der Gesellschaft in Arm und Reich überwinden.“)
, Hausmodell, Modelle sozialer Ungleichheit, Soziale Ungleichheit, Ungleichheit
Darstellen (Hausmodell), Analysieren (Grafik, Text), Stellung nehmen („Wer Chancengleichheit für den sozialen Aufstieg will, muss die Spaltung der Gesellschaft in Arm und Reich überwinden.“)
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
Bildung, Bildungsungleichheit
Lehrprobe Erarbeitung sozioökonomischer, den Bildungserfolg beeinflussender Faktoren anhand kontinuierlicher und diskontinuierlicher Texte sowie deren Gegenüberstellung und kritischer Überprüfung mit bildungsbiographischen Fallbeispielen.
Lehrprobe Erarbeitung sozioökonomischer, den Bildungserfolg beeinflussender Faktoren anhand kontinuierlicher und diskontinuierlicher Texte sowie deren Gegenüberstellung und kritischer Überprüfung mit bildungsbiographischen Fallbeispielen.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
Methode: Podiumsdiskussion / Gruppenarbeit
, Finanzpolitik, schuldenbremse, Staatshaushalt, Staatsschulden, Staatsverschuldung
Nach dem Urteil des BVerfG zur Schuldenbremse (Nov. 2023) ist die Frage, wie in der Haushaltspolitik weiter verfahren werden soll. Die Schüler*innen führen dazu eine rollengebundene Podiumsdiskussion durch.
, Finanzpolitik, schuldenbremse, Staatshaushalt, Staatsschulden, Staatsverschuldung
Nach dem Urteil des BVerfG zur Schuldenbremse (Nov. 2023) ist die Frage, wie in der Haushaltspolitik weiter verfahren werden soll. Die Schüler*innen führen dazu eine rollengebundene Podiumsdiskussion durch.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Konjunktur, Konjunkturpolitik, Konjunkturzyklus, magisches Viereck
1. Sowi Klausur Q1 Wirtschaftskrisen, Konjunkturzyklus, Konjunkturdaten, Magisches Viereck
1. Sowi Klausur Q1 Wirtschaftskrisen, Konjunkturzyklus, Konjunkturdaten, Magisches Viereck
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
Armut, Kinderarmut, Sozialstaat, Sozialsystem, Steuern
Sollte der Staat mehr abschöpfen und umverteilen und investitieren in nicht-monetäre, infrastrukturelle Aufgaben?
Sollte der Staat mehr abschöpfen und umverteilen und investitieren in nicht-monetäre, infrastrukturelle Aufgaben?
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Europäische Union Rede
Europäische Union
, Europäische Union Rede
Europäische Union
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
365 KB
Corona, Klassengesellschaft, Soziale Ungleichheit
Klausur im Zusammenhang mit den Themen Modelle zur Beschreibung sozialer Ungleichheiten, Dimensionen sozialer Ungleichheiten
Klausur im Zusammenhang mit den Themen Modelle zur Beschreibung sozialer Ungleichheiten, Dimensionen sozialer Ungleichheiten
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Arbeitszeit: 30 min
, EU, Freihandel, Protektionismus, Wirtschaftspolitik
, EU, Freihandel, Protektionismus, Wirtschaftspolitik
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Milieus, Pierre Bourdieu, Schichten, sozialer Raum, Sozialstrukturmodelle, Sozilogie
Das Dokument enthält einen selbstverfassten Text mit den Grundgedanken von Pierre Bourdieu (Habitus, sozialer Raum, Kapitalsorten) und Arbeitsaufträge dazu
Das Dokument enthält einen selbstverfassten Text mit den Grundgedanken von Pierre Bourdieu (Habitus, sozialer Raum, Kapitalsorten) und Arbeitsaufträge dazu
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Europa Q1 Klausur Binnenmarkt
Klausur in der Q1 zum Themenkomplex "Europäische Union". Der Schwerpunkt lag hierbei auf dem Binnenmarkt und der Frage, inwiefern der "Doppelwums" ein Problem für den Binnemarkt darstellt.
Klausur in der Q1 zum Themenkomplex "Europäische Union". Der Schwerpunkt lag hierbei auf dem Binnenmarkt und der Frage, inwiefern der "Doppelwums" ein Problem für den Binnemarkt darstellt.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Abschlussurteil, Argumentationswippe, Pro Contra, Soziale Ungleichheit, Vermögensteuer, Werturteil
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erörtern ihr Werturteil zur Debatte der Vermögensteuer, indem Sie Argumente verschiedener Positionen auswählen und mithilfe der Argumentationswippe ihre Gewichtung anhand von Belegen und Beispielen erläutern.
, Abschlussurteil, Argumentationswippe, Pro Contra, Soziale Ungleichheit, Vermögensteuer, Werturteil
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erörtern ihr Werturteil zur Debatte der Vermögensteuer, indem Sie Argumente verschiedener Positionen auswählen und mithilfe der Argumentationswippe ihre Gewichtung anhand von Belegen und Beispielen erläutern.
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
225 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Coronavirus, Dimensionen der Globalisierung, Globalisierung
, Coronavirus, Dimensionen der Globalisierung, Globalisierung
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
schuldenbremse, Wirtschaftspolitik
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Methode: Vorabitur
, Erbschaft, Soziale Ungleichheit, Vorabiturklausur
Nehmen Sie in Bezug auf den obenstehenden Text Stellung zur Aussage von Dietmar Bartsch: „Wer Chancengleichheit für den sozialen Aufstieg will, muss die Spaltung der Gesellschaft in Arm und Reich überwinden.“
, Erbschaft, Soziale Ungleichheit, Vorabiturklausur
Nehmen Sie in Bezug auf den obenstehenden Text Stellung zur Aussage von Dietmar Bartsch: „Wer Chancengleichheit für den sozialen Aufstieg will, muss die Spaltung der Gesellschaft in Arm und Reich überwinden.“
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
269 KB
Kartellamt Wettbewerb Soziale Marktwirtschaft
Klausur +EWH Kartellamt
Klausur +EWH Kartellamt
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Globalisierung
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
286 KB
Methode: Pro Contra Debatte
, Devisen
Lehrprobe Pro Kontra Debatte zur Tobinsteuer
, Devisen
Lehrprobe Pro Kontra Debatte zur Tobinsteuer
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
799 KB
Apple, Globalisierung, Smartphone
Wertschöpfungskette eines Smartphones/ Globalisierung Vor/Nachteile
Wertschöpfungskette eines Smartphones/ Globalisierung Vor/Nachteile
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Klausur Q1
Globalisierung
Globalisierung