Unterrichtsmaterial ´Kommunikationsanalyse´, Deutsch, Klasse 11
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,63 MB
1,63 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ein netter Kerl, Schulz von Thun
Lehrprobe
, Ein netter Kerl, Schulz von Thun
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,22 MB
2,22 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikation, Kurzgeschichte, Marlene Röder, Scherben, Schulz von Thun
Im Zentrum der Stunde steht die Erschließung der Ursachen für die Konflikte des Jungen in der Pfarrfamilie aus Marlene Röders Kurzgeschichte „Scherben“ unter der Fragestellung „Was erschwert den Neuanfang des Jungen?“
, Kommunikation, Kurzgeschichte, Marlene Röder, Scherben, Schulz von Thun
Im Zentrum der Stunde steht die Erschließung der Ursachen für die Konflikte des Jungen in der Pfarrfamilie aus Marlene Röders Kurzgeschichte „Scherben“ unter der Fragestellung „Was erschwert den Neuanfang des Jungen?“
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
237 KB
237 KB
Kommunikation, Kommunikationsanalyse
Arbeitsblatt zu den 8 Wirkfaktoren der Kommunikation (Text: Hans Eicher) mit Aufgaben.
Arbeitsblatt zu den 8 Wirkfaktoren der Kommunikation (Text: Hans Eicher) mit Aufgaben.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
1,34 MB
1,34 MB
Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle
Arbeitsblatt zum Kommunikationsmodell von Schultz von Thun mit Anwendungsaufgaben
Arbeitsblatt zum Kommunikationsmodell von Schultz von Thun mit Anwendungsaufgaben
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Kurzgeschichten Kommunikation
Klausur Kommunikationsanalyse
Klausur Kommunikationsanalyse
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Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
636 KB
636 KB
Deutsch, Formulierungshilfen, Kurzgeschichten, Lernen, Themenübersicht
Hierbei handelt es sich um eine Übersicht (Aufbau, Inhalte, Formulierungshilfen), damit die Schülerinnen und Schüler wissen, was sie bei einer Kommunikationsanalyse beachten müssen.
Hierbei handelt es sich um eine Übersicht (Aufbau, Inhalte, Formulierungshilfen), damit die Schülerinnen und Schüler wissen, was sie bei einer Kommunikationsanalyse beachten müssen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
12 KB
12 KB
Kommunikationsmodelle, Kommunkationsanalyse, Kurzgeschichte, Schulz von Thun, Watzlawick
In der Klausur müssen die Schüler:innen die gelernten Kommunikationsmodelle von Watzlawick und Schulz von Thun auf die Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz anwenden.
In der Klausur müssen die Schüler:innen die gelernten Kommunikationsmodelle von Watzlawick und Schulz von Thun auf die Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz anwenden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
528 KB
528 KB
Klausur, Kommunikationsmodelle, Kommunikationsquadrat, Kurzgeschichte, Schulz von Thun
Analyse einer Kurzgeschichte mit Fokus auf die Kommunikationsanalyse unter Zuhilfenahme des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun. Für eine EF. Mit EWH.
Analyse einer Kurzgeschichte mit Fokus auf die Kommunikationsanalyse unter Zuhilfenahme des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun. Für eine EF. Mit EWH.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,16 MB
1,16 MB
Methode: Partnerbriefing - Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte, Schönes goldenes Haar
Lehrprobe Kommunikationsanalyse verbales und nonverbales Verhalten in der Kurzgeschichte „Schönes goldenes Haar“ von Gabriele Wohmann. Bewertet im guten bis oberen guten Bereich.
, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte, Schönes goldenes Haar
Lehrprobe Kommunikationsanalyse verbales und nonverbales Verhalten in der Kurzgeschichte „Schönes goldenes Haar“ von Gabriele Wohmann. Bewertet im guten bis oberen guten Bereich.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
391 KB
391 KB
Methode: Musterlösung zur Kommuniktionsanalyse von „Zuerst den Linken" von Selim Özdemir
, Kommunikation, Schulz von Thun, Zuerst den Linken
, Kommunikation, Schulz von Thun, Zuerst den Linken
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
147 KB
Kommunikationsanalyse in der Kurzgeschichte „Happy End“ mit anschließendem Rollenspiel: Eheberatung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klasse 11, Klausur, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Martin Suter, Weidmanns Nachtgespräche, Weidmanns Nachtgespräche Charakterisierung
Hier findet ihr eine Klausur zum Thema "Kommunikation", die ich mit meiner E-Phase in Deutsch (im Referendariat) geschrieben habe. Die Kurzgeschichte müsste noch selbständig hinzugefügt werden.
, Klasse 11, Klausur, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Martin Suter, Weidmanns Nachtgespräche, Weidmanns Nachtgespräche Charakterisierung
Hier findet ihr eine Klausur zum Thema "Kommunikation", die ich mit meiner E-Phase in Deutsch (im Referendariat) geschrieben habe. Die Kurzgeschichte müsste noch selbständig hinzugefügt werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
409 KB
409 KB
Methode: Kommunikationsmodell - Arbeitszeit: 45 min
, google docs, Happy End, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kooperativ, Kurt Marti, Paul Watzlawick, Watzlawick
Lehrprobe
, google docs, Happy End, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kooperativ, Kurt Marti, Paul Watzlawick, Watzlawick
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
1,29 MB
Methode: Achtung: Eher bei leistungsstärkeren Lerngruppen anwenden, da sie ansonsten nicht gut auf verschiedene Deutungsansätze kommen. Außerdem: Genug Zeit zum diskutieren in Kleingruppen über die Deutungen u - Arbeitszeit: 45 min
, Deutungshypothesen, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte, Schönes goldenes Haar
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Kurzgeschichte „Schönes goldenes Haar“ von Gabriele Wohmann (1968) und entwickeln dabei eine in sich schlüssige Deutung
, Deutungshypothesen, Kommunikationsanalyse, Kurzgeschichte, Schönes goldenes Haar
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Kurzgeschichte „Schönes goldenes Haar“ von Gabriele Wohmann (1968) und entwickeln dabei eine in sich schlüssige Deutung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
106 KB
106 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Friedemann Schulz von Thun, Kommunikationsanalyse
Klausur und Lösung mit dem Kommunikationsmodell von Thun
, Friedemann Schulz von Thun, Kommunikationsanalyse
Klausur und Lösung mit dem Kommunikationsmodell von Thun
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
463 KB
463 KB
Inhaltsangabe, Kommunikationsanalyse, Paul Watzlawick, Schulz von Thun
Inhaltsangabe und Kommunikationsanalyse / Watzlawick oder Schulz von Thun
Inhaltsangabe und Kommunikationsanalyse / Watzlawick oder Schulz von Thun
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Vier-Seiten-Modell
Anwendung von Schulz von Thun und Watzlawick
Anwendung von Schulz von Thun und Watzlawick
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,11 MB
1,11 MB
Methode: Kommunikationsanalyse der Kurzgeschichte "Ein netter Kerl", Inkl. Alternativaufgabe zur freien Wahl für die Lernenden - Arbeitszeit: 90 min
, Ein netter Kerl, Friedemann Schulz von Thun, Gabriele Wohmann, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Vier-Ohren-Modell
Klausur zum Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz-von-Thun, Anwendung des Modells auf die Kurzgeschichte "ein netter Kerl" von Gabriele Wohmann
, Ein netter Kerl, Friedemann Schulz von Thun, Gabriele Wohmann, Kommunikation, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Vier-Ohren-Modell
Klausur zum Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz-von-Thun, Anwendung des Modells auf die Kurzgeschichte "ein netter Kerl" von Gabriele Wohmann
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
246 KB
246 KB
Axiome, Kommunikationsanalyse, Watzlawick, Übersicht
Eine übersichtliche Zusammenfassung für das Verfassen einer Kommunikationsanalyse
Eine übersichtliche Zusammenfassung für das Verfassen einer Kommunikationsanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
97 KB
97 KB
Methode: Anwendung Kommunikationsquadrat oder AxiomeAufgabe 3 (AFB 3): Verfassen eines Tagebucheintrags der Protagonistin Elsa - Arbeitszeit: 90 min
, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kommunikationsquadrat, Kreativer Schreibauftrag, Kurzgeschichte, Paul Watzlawick
Aufgabenstellung und Erwartungshorizont zu H. Fritz Kurgeschichte "Augenblicke". Die Analyse erfolgt mithilfe es Kommunikationsquadarts oder der Axiome nach Watzlawick. Die dritte Aufgabe bietet einen kreativen Schreibanlass.
, Kommunikationsanalyse, Kommunikationsmodelle, Kommunikationsquadrat, Kreativer Schreibauftrag, Kurzgeschichte, Paul Watzlawick
Aufgabenstellung und Erwartungshorizont zu H. Fritz Kurgeschichte "Augenblicke". Die Analyse erfolgt mithilfe es Kommunikationsquadarts oder der Axiome nach Watzlawick. Die dritte Aufgabe bietet einen kreativen Schreibanlass.
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
