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Vom Familienhof zum modernen Großbertrieb - Wie hat sich die Landwirtschaft in Deutschland verändert
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,44 MB
Arbeitszeit: 65 min
, Landwirtschaft im Wandel, landwirtschaftliche Produktion, Strukturwandel, Veränderungen in der Landwirtschaft
Lehrprobe Der Strukturwandel in Deutschland wird in Form eines Strukturdiagramms erarbeitet und in einem Tafelbild visualisiert
, Landwirtschaft im Wandel, landwirtschaftliche Produktion, Strukturwandel, Veränderungen in der Landwirtschaft
Lehrprobe Der Strukturwandel in Deutschland wird in Form eines Strukturdiagramms erarbeitet und in einem Tafelbild visualisiert
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
257 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Herkunft von Lebensmitteln, Landwirtschaft, Nahrungsmittel, Produktion
Material für eine Einstiegsstunde in das Thema "Landwirtschaft erkunden".
, Herkunft von Lebensmitteln, Landwirtschaft, Nahrungsmittel, Produktion
Material für eine Einstiegsstunde in das Thema "Landwirtschaft erkunden".
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Hessen
6,13 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Frühstück, Klimafreundlich, Nachhaltigkeit, Projekt, Regional, Saisonal, saisonales Obst und Gemüse
Lehrprobe
, Frühstück, Klimafreundlich, Nachhaltigkeit, Projekt, Regional, Saisonal, saisonales Obst und Gemüse
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,67 MB
Methode: Gesellschaftlehre - Thema: Kinderrechte in verschiedenen Ländern - Arbeitszeit: 120 min
, Gesellschaftlehre, Kinderrechte
Lehrprobe Analysieren fünf Länder mit unterschiedlichen Kinderrechtslagen. Analysiert wird mit den zehn Kinderrechten der UN-Kinderrechtskonvention.
, Gesellschaftlehre, Kinderrechte
Lehrprobe Analysieren fünf Länder mit unterschiedlichen Kinderrechtslagen. Analysiert wird mit den zehn Kinderrechten der UN-Kinderrechtskonvention.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
157 KB
Strukturwandel Landwirtschaft, Mechanisierung, Spezialisierung, Intensivierung
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
277 KB
Differenziert, Klasse 6, Klassenarbeit, Lernen, niedersachsen, SLK
Vereinfachte Klassenarbeit zum Themenbereich "Leben und Wirtschaften in Niedersachsen"
Vereinfachte Klassenarbeit zum Themenbereich "Leben und Wirtschaften in Niedersachsen"
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
106 KB
Klasse 6, Klassenarbeit, niedersachsen, SLK
Klassenarbeit zu den Themen - Hightech im Kuhstall - Sonderkulturen - Von der Milch zum Käse - Massentierhaltung - Windenenergie - MeyerWerft Papaenburg
Klassenarbeit zu den Themen - Hightech im Kuhstall - Sonderkulturen - Von der Milch zum Käse - Massentierhaltung - Windenenergie - MeyerWerft Papaenburg
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,53 MB
Desertifikation
Klausur & Erwartungshorizont
Klausur & Erwartungshorizont
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,27 MB
Methode: Lerntempoduett, Filmausschnitt - Arbeitszeit: 45 min
, Alpen, Gletscher, Gletscherrückgang, Gletscherschwund, Klimawandel
Lehrprobe Lehrprobe mit sehr gut bewertet über den Ursachen und Folgen des Gletscherschwunds in den Alpen mithilfe eines Filmausschnitts und dem Lerntempoduett
, Alpen, Gletscher, Gletscherrückgang, Gletscherschwund, Klimawandel
Lehrprobe Lehrprobe mit sehr gut bewertet über den Ursachen und Folgen des Gletscherschwunds in den Alpen mithilfe eines Filmausschnitts und dem Lerntempoduett
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
455 KB
Konventionelle Landwirtschaft, Rollenkarten, Schweinehaltung, Ökologische Landwirtschaft
Rollenkarten Ökologische vs. Konventionelle Landwirtschaft am Bsp. der Schweinehaltung
Rollenkarten Ökologische vs. Konventionelle Landwirtschaft am Bsp. der Schweinehaltung
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
61 KB
Methode: Landwirtschaft in Deutschland - Arbeitszeit: 45 min
, artgerechte Tierhaltung, Landwirtschaft, Massentierhaltung
KSA zum Wandel in der Landwirtschaft Massentierhaltung - artgerechte Tierhaltung
, artgerechte Tierhaltung, Landwirtschaft, Massentierhaltung
KSA zum Wandel in der Landwirtschaft Massentierhaltung - artgerechte Tierhaltung
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,70 MB
Methode: Methodenkompetenz Klimadiagramme
, Klimadiagramme, Methodenkompetenz, Savannen
Lehrprobe Lehrprobe 2021 Klasse 6 Gym Methodenkompetenz Klimadiagramme auswerten
, Klimadiagramme, Methodenkompetenz, Savannen
Lehrprobe Lehrprobe 2021 Klasse 6 Gym Methodenkompetenz Klimadiagramme auswerten
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
251 KB
Europa, Fernunterricht, Klima und Vegetation, Klimazonen, Mittelmeerklima, Mittelmeerraum, Wetter und Klima
In der Stunde zum 1. beratenden Unterrichtsbesuch in Geographie (Fernunterricht) werden mit der Klasse die Hauptmerkmale des Mittelmeerklimas, dessen Unterschiede zum Übergangsklima und Anpassungsstrategien der Vegetation im Mittelmeerraum erarbeitet
In der Stunde zum 1. beratenden Unterrichtsbesuch in Geographie (Fernunterricht) werden mit der Klasse die Hauptmerkmale des Mittelmeerklimas, dessen Unterschiede zum Übergangsklima und Anpassungsstrategien der Vegetation im Mittelmeerraum erarbeitet
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
3,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Kimadiagramm Auswertung
Lehrprobe In welchen Ferien sollte Familie Schmidt bestmöglich verreisen?
, Kimadiagramm Auswertung
Lehrprobe In welchen Ferien sollte Familie Schmidt bestmöglich verreisen?
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
79 KB
Alpen, Argumente, Massentourismus, Meinung zu Massentourismus, Vor- und Nachteile
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Argumente, die für und gegen den Massentourismus in den Alpen sprechen und bewerten das Thema im Anschluss in wenigen Sätzen-
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Argumente, die für und gegen den Massentourismus in den Alpen sprechen und bewerten das Thema im Anschluss in wenigen Sätzen-
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
Methode: Argumentationswippe - Arbeitszeit: 45 min
, Landwirtschaft
Lehrprobe Erarbeitung von individuellen Wertmaßstäben mithilfe der Methode „Argumentationswippe“ zur Förderung einer werteorientierten Urteilskompetenz, exemplarisch aufge
, Landwirtschaft
Lehrprobe Erarbeitung von individuellen Wertmaßstäben mithilfe der Methode „Argumentationswippe“ zur Förderung einer werteorientierten Urteilskompetenz, exemplarisch aufge
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
Methode: Rollenkarten - Arbeitszeit: 45 min
, Massentierhaltung, Pro-und Contra, Schweinemast
Lehrprobe Erarbeitung der Pro- und Contra-Argumente zur Massentierhaltung
, Massentierhaltung, Pro-und Contra, Schweinemast
Lehrprobe Erarbeitung der Pro- und Contra-Argumente zur Massentierhaltung
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
707 KB
Erdkunde, Kennenlernen, Steckbrief
Die SuS geben in dem Steckbrief ihre Interessen an und setzen sich erstmals bewusst mit dem Fach Erdkunde auseinander. Das Arbeitsblatt sollte zu Beginn des Schuljahres ausgeteilt und nach dem Ausfüllen eingesammelt werden.
Die SuS geben in dem Steckbrief ihre Interessen an und setzen sich erstmals bewusst mit dem Fach Erdkunde auseinander. Das Arbeitsblatt sollte zu Beginn des Schuljahres ausgeteilt und nach dem Ausfüllen eingesammelt werden.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Thüringen
117 KB
konventionelle vs. ökologische Landwirtschaft, LW in Spanien, Naturfaktoren
konventionelle vs. ökologische Landwirtschaft, LW in Spanien, Naturfaktoren
konventionelle vs. ökologische Landwirtschaft, LW in Spanien, Naturfaktoren
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
499 KB
Methode: Die konventionelle und ökologische Landwirtschaft im Vergleich - Arbeitszeit: 90 min
, Erdbeeren, Konventionelle Landwirtschaft, Landwirtschaft, Produkte, Ökologische Landwirtschaft
Lehrprobe Ein sehr gelungener 3. Unterrichtsentwurf mit Verlaufsplan, Didaktische Begründung, Schülerrelevanz. Wurde im Distanzunterricht durchgeführt, kann aber auch im Präsenzunterricht eingesetzte werden. Die SuS geben eine begründete Kaufentscheidung ab.
, Erdbeeren, Konventionelle Landwirtschaft, Landwirtschaft, Produkte, Ökologische Landwirtschaft
Lehrprobe Ein sehr gelungener 3. Unterrichtsentwurf mit Verlaufsplan, Didaktische Begründung, Schülerrelevanz. Wurde im Distanzunterricht durchgeführt, kann aber auch im Präsenzunterricht eingesetzte werden. Die SuS geben eine begründete Kaufentscheidung ab.