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Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,16 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Diskussion, Gruppenarbeit, Interpretation, kooperatives Lernen, Kurzgeschichte, Lesekompetenz, Reziprokes Lesen, Textanalyse
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde wurde der Kompetenzbereich Lesen erweitert. Die Schüler/innen erschließen eine Kurzgeschichte mittels der Methode des reziproken Lesens und beantworten Fragen zum Text.
, Diskussion, Gruppenarbeit, Interpretation, kooperatives Lernen, Kurzgeschichte, Lesekompetenz, Reziprokes Lesen, Textanalyse
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde wurde der Kompetenzbereich Lesen erweitert. Die Schüler/innen erschließen eine Kurzgeschichte mittels der Methode des reziproken Lesens und beantworten Fragen zum Text.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
448 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Arbeitswelt, Die goldenen "Zwanziger", Kurt Tucholsky, Lyrik
Die Klassenarbeit umfasst die typischen Analyseschritte: Einleitungssatz, Inhaltsangabe, formale und sprachliche Untersuchung und bestimmten Gesichtspunkten, Stellungnahme. Angefügt ist eine differenzierte Arbeit für den Förderschwerpunkt "Lernen".
, Arbeitswelt, Die goldenen "Zwanziger", Kurt Tucholsky, Lyrik
Die Klassenarbeit umfasst die typischen Analyseschritte: Einleitungssatz, Inhaltsangabe, formale und sprachliche Untersuchung und bestimmten Gesichtspunkten, Stellungnahme. Angefügt ist eine differenzierte Arbeit für den Förderschwerpunkt "Lernen".
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
Film im Deutschunterricht, Film und Buch, literarisches Lernen, Roman, Romanverfilmung
Film und Buch im Vergleich, Auseinandersetzung mit verschiedenen Medienformaten, zentrale Begriffe der Filmsprache kennenlernen und analysieren
Film und Buch im Vergleich, Auseinandersetzung mit verschiedenen Medienformaten, zentrale Begriffe der Filmsprache kennenlernen und analysieren
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
Materialgestützes Schreiben Musikhören beim Lernen
Materialgestützes Schreiben Musikhören beim Lernen
Materialgestützes Schreiben Musikhören beim Lernen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
933 KB
Methode: Partnerpuzzel - Arbeitszeit: 45 min
, Digitalisierung, kooperatives Lernen, Netzsprache, Partnerpuzzle
Lehrprobe Untersuchung der Netzsprache als möglicher Ein- flussfaktor auf den Sprachgebrauch durch die Analyse von zwei gegenseitlich ausgerichteten Sachtexten.
, Digitalisierung, kooperatives Lernen, Netzsprache, Partnerpuzzle
Lehrprobe Untersuchung der Netzsprache als möglicher Ein- flussfaktor auf den Sprachgebrauch durch die Analyse von zwei gegenseitlich ausgerichteten Sachtexten.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
201 KB
5 Schritt Lesemethode, Brainstorming, Lernstrategien, Lerntypen, Mindmap
Themen in der KA: Gestaltung des passenden Arbeitsplatz Begriffsdefinition "Lernen", Brainstorming/Cluster/Mindmap/ Wahrnehmungsformen beim Lernen 5-Schritt-Lesemethode Lerntypen und Beratung Lernstrategien
Themen in der KA: Gestaltung des passenden Arbeitsplatz Begriffsdefinition "Lernen", Brainstorming/Cluster/Mindmap/ Wahrnehmungsformen beim Lernen 5-Schritt-Lesemethode Lerntypen und Beratung Lernstrategien
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,40 MB
Klausur, Lernen
Sie können sich nicht konzeitrieren lernen sie hier
Sie können sich nicht konzeitrieren lernen sie hier
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
902 KB
Methode: Erstellung von Instagram-Posts - Arbeitszeit: 45 min
, digitales Lernen, Neuseeland, writing, Zentrale Abschlussprüfung
Lehrprobe Entwurf zum 4. Unterrichtsbesuch. Ziel der Stunde war die Erstellung eines Instagram-Beitrages zu einer Sehenswürdigkeit in Neuseeland, hierbei wurde der Instagram-Generator von zeoob.com genutzt
, digitales Lernen, Neuseeland, writing, Zentrale Abschlussprüfung
Lehrprobe Entwurf zum 4. Unterrichtsbesuch. Ziel der Stunde war die Erstellung eines Instagram-Beitrages zu einer Sehenswürdigkeit in Neuseeland, hierbei wurde der Instagram-Generator von zeoob.com genutzt
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
52 KB
Einfphrung Geogrpahie, Erdkunde BIngo, Erdkundespiel, Geographie Bingo, Mindmap
Die SuS stellen sich beim BIngo gegenseitig Fragen und kreuzen je nach richitiger Antwort die Kästchen an. Im Infotesxt lernen die die Wissenschaft der Geographie kennen und erstellen ein MindMap.
Die SuS stellen sich beim BIngo gegenseitig Fragen und kreuzen je nach richitiger Antwort die Kästchen an. Im Infotesxt lernen die die Wissenschaft der Geographie kennen und erstellen ein MindMap.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
268 KB
Methode: think pair share - Arbeitszeit: 45 min
, kooperatives Lernen, redeanalyse, Rhetorik, Unterrichtsbesuch
, kooperatives Lernen, redeanalyse, Rhetorik, Unterrichtsbesuch
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
488 KB
Methode: Lernen auf Distanz, durchgeführt über Moodle - Arbeitszeit: 60 min
, Deutsch, Distanz, sprachverfall, Sprachwandel
Lehrprobe Sprachverfall oder Spracherweiterung? - Untersuchung der Netzsprache als möglicher Einflussfaktoren auf den Sprachgebrauch durch die Analyse von zwei gegenseitlich ausgerichteten Sachtexten. Durchgeführt im Lernen auf Distanz - benotet mit 1
, Deutsch, Distanz, sprachverfall, Sprachwandel
Lehrprobe Sprachverfall oder Spracherweiterung? - Untersuchung der Netzsprache als möglicher Einflussfaktoren auf den Sprachgebrauch durch die Analyse von zwei gegenseitlich ausgerichteten Sachtexten. Durchgeführt im Lernen auf Distanz - benotet mit 1
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
134 KB
Roman (Moderne), Textarten, Textwiedergabe, Rezension
Die SchülerInnen lernen den Aufbau eines Rezensionstextes und formulieren selbst einen Rezensionstext ausgehend von einer Lektüre - dies kann am Ende der gemeinsamen Buchbesprechung folgen.
Die SchülerInnen lernen den Aufbau eines Rezensionstextes und formulieren selbst einen Rezensionstext ausgehend von einer Lektüre - dies kann am Ende der gemeinsamen Buchbesprechung folgen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
209 KB
Methode: Wochenplanarbeit
, Classroom, Deutsch, Distanzlernen, Englisch, Erdkunde, Geschichte, mathe, Organisation, selbstorganisiertes Lernen, Vorlage, Wochenplan
Mithilfe dieses Dokuments ist das Erstellen eines Wochenplans für die Schülerinnen und Schüler im Distanzlernen deutlich strukturierter und übersichtlicher.
, Classroom, Deutsch, Distanzlernen, Englisch, Erdkunde, Geschichte, mathe, Organisation, selbstorganisiertes Lernen, Vorlage, Wochenplan
Mithilfe dieses Dokuments ist das Erstellen eines Wochenplans für die Schülerinnen und Schüler im Distanzlernen deutlich strukturierter und übersichtlicher.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
213 KB
Methode: Advance Organizer
, Advance Organizer, Advanced Organizer, EF, Identität, Lyrik, Reihenplanung
Advanced Organizer, der den SuS ausgeteilt werden kann. Sie können ihn während der Unterrichtsreihe erweitern, Wichtiges eintragen, Seitenzahlen zum Lernen dazuschreiben usw. Wurde in einem UB (sehr gut) verwendet.
, Advance Organizer, Advanced Organizer, EF, Identität, Lyrik, Reihenplanung
Advanced Organizer, der den SuS ausgeteilt werden kann. Sie können ihn während der Unterrichtsreihe erweitern, Wichtiges eintragen, Seitenzahlen zum Lernen dazuschreiben usw. Wurde in einem UB (sehr gut) verwendet.
Deutsch Kl. 10, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
280 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gedichtsanalyse, Gemeinsames Lernen / HSA9, Naturgedichte
Klassenarbeit zum Thema Gedichte analysieren im Rahmen des "Gemeinsamen Lernens" an einer Sekundarschule. (Erfassung des Themas, Wiedergabe des Inhalts, sowie die Bestimmung formaler Merkmale und sprachlicher Mittel.)
, Gedichtsanalyse, Gemeinsames Lernen / HSA9, Naturgedichte
Klassenarbeit zum Thema Gedichte analysieren im Rahmen des "Gemeinsamen Lernens" an einer Sekundarschule. (Erfassung des Themas, Wiedergabe des Inhalts, sowie die Bestimmung formaler Merkmale und sprachlicher Mittel.)
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
407 KB
Methode: App
, Anleitung, App, Ballsport, Basketball, digitales Lernen, Medienkompetenz, Nachteile, Spielzüge, Sportspiele, Taktik, Vorteile
Lehrprobe Vor- & Nachteile der App Grenzen & Chancen Grobe Ansicht der Nutzungsoberfläche mit Anleitung
, Anleitung, App, Ballsport, Basketball, digitales Lernen, Medienkompetenz, Nachteile, Spielzüge, Sportspiele, Taktik, Vorteile
Lehrprobe Vor- & Nachteile der App Grenzen & Chancen Grobe Ansicht der Nutzungsoberfläche mit Anleitung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
Dazwischen, Fremde, Fremdheit, Fremdheitslyrik, Gedicht, Gedichtanalyse, heimat, Migration, Tekinay
SuS lernen im Rahmen von Fremdheitslyrik Facette kennen, bei denen das lyrische Ich sich hin- & hergerissen fühlt (Identitätskrise) zwischen alter Heimat und neuer Heimat/ Fremde. Formalistischer Analyse-Zugan: tabellarischer Auflistung der Stilmitte
SuS lernen im Rahmen von Fremdheitslyrik Facette kennen, bei denen das lyrische Ich sich hin- & hergerissen fühlt (Identitätskrise) zwischen alter Heimat und neuer Heimat/ Fremde. Formalistischer Analyse-Zugan: tabellarischer Auflistung der Stilmitte
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
Angst, Klassische Konditionierung, Lernen
Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch zum klassischen Konditionieren - Kann Angst gelernt werden?
Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch zum klassischen Konditionieren - Kann Angst gelernt werden?
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
839 KB
Universelle Lernmechanismen
Universelle Lernmechanismen
Universelle Lernmechanismen
Deutsch Kl. 10, Realschule, Bayern
64 KB
Dialekte kennen lernen
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch