12 Unterrichtsmaterialien
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Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
428 KB
Amphibien Lungenatmung Frosch
Anhand einer Abbildung soll ein Lückentext ausgefüllt werden.
Anhand einer Abbildung soll ein Lückentext ausgefüllt werden.
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
888 KB
Methode: Lerntempoduett Atmung der Amphibien und Fische - Arbeitszeit: 45 min
, Amphibien, Haut, Kiemenatmung, Lunge, Wirbeltiere
Lerntempoduett zur Atmung und Körperbedeckung der Amphibien. Grundlage ist die Kenntnis über Körperbau und Lebensweise der Fische.
, Amphibien, Haut, Kiemenatmung, Lunge, Wirbeltiere
Lerntempoduett zur Atmung und Körperbedeckung der Amphibien. Grundlage ist die Kenntnis über Körperbau und Lebensweise der Fische.
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
2,57 MB
Methode: Einzelarbeit und Gruppenarbeit (think-pair-share) - Arbeitszeit: 45 min
, Amphibien, Biologie, Klasse 5, Reptilien
Lehrprobe Gespräch zwischen Amphibia und Reptilia; daraus werden die Unterschiede zwischen Reptilien und Amphibien herausgearbeitet?
, Amphibien, Biologie, Klasse 5, Reptilien
Lehrprobe Gespräch zwischen Amphibia und Reptilia; daraus werden die Unterschiede zwischen Reptilien und Amphibien herausgearbeitet?
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
332 KB
Amphibien
Biologie Kl. 5, Realschule, Sachsen
2,12 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Fortpflanzung und Entwicklung, Kriechtiere, Lurche
Klassenarbeit zur LPE Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen
, Fortpflanzung und Entwicklung, Kriechtiere, Lurche
Klassenarbeit zur LPE Lurche und Kriechtiere in ihren Lebensräumen
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
680 KB
Bauchatmung, Lungenatmung, Modell
Im Sinne der Wissenschaftspropädeutik ist die Stunde durch einen problemorientierten Ansatz gekennzeichnet. . Die Form sollte bei den Lernenden die Assoziation zur Lunge erwecken und somit eine Verbindung zwischen Modell und Atmungssystem herstellen
Im Sinne der Wissenschaftspropädeutik ist die Stunde durch einen problemorientierten Ansatz gekennzeichnet. . Die Form sollte bei den Lernenden die Assoziation zur Lunge erwecken und somit eine Verbindung zwischen Modell und Atmungssystem herstellen
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
Methode: Funktionsmodell - Arbeitszeit: 45 min
, Atmung, Funktionsmodell, Kooperativ, Lunge, Zwerchfell, Zwerchfellatmung
Lehrprobe Bauchatmung, Kooperative Methode, Funktionsmodell zur Zwerchfellatmung
, Atmung, Funktionsmodell, Kooperativ, Lunge, Zwerchfell, Zwerchfellatmung
Lehrprobe Bauchatmung, Kooperative Methode, Funktionsmodell zur Zwerchfellatmung
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
582 KB
Vögel
Vögel sind Gegenstand dieses Tests, u.a. ihr Bau
Vögel sind Gegenstand dieses Tests, u.a. ihr Bau
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
211 KB
Igel, Naturschutz, Säugetiere
Lehrprobe problemorientierte Lehrprobe "Wir schützen unseren Igel" als Abschluss der Sequenz Säugetiere; Lebensweise, Lebensraum und Schutzmaßnahmen; PPT fehlt; Einklebezettel (linke Tabellenspalte) etwas größer machen - sonst passt nichts daneb
Lehrprobe problemorientierte Lehrprobe "Wir schützen unseren Igel" als Abschluss der Sequenz Säugetiere; Lebensweise, Lebensraum und Schutzmaßnahmen; PPT fehlt; Einklebezettel (linke Tabellenspalte) etwas größer machen - sonst passt nichts daneb
Biologie Kl. 5, Realschule, Baden-Württemberg
551 KB
Kennzeichen des Lebens
Infotexte mit den Merkmalen der einzelnen Wirbeltierklassen. Kann verschieden eingsetzt werden, als Sationenarbeit oder Gruppenpuzzle.
Infotexte mit den Merkmalen der einzelnen Wirbeltierklassen. Kann verschieden eingsetzt werden, als Sationenarbeit oder Gruppenpuzzle.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
Einteilung des Tierreichs, Wirbeltiere und Wirbellose
Auf dem Arbeitsblatt ist ein Baumdiagramm dargestellt, das eine vereinfachte Einteilung des Tierreich darstellt. SchülerInnen können vom Lehrer ausgewählte lebendige Tiere und Tierpräparate anhand der Kurzbeschreibungen den Taxa zuordnen.
Auf dem Arbeitsblatt ist ein Baumdiagramm dargestellt, das eine vereinfachte Einteilung des Tierreich darstellt. SchülerInnen können vom Lehrer ausgewählte lebendige Tiere und Tierpräparate anhand der Kurzbeschreibungen den Taxa zuordnen.
Biologie Kl. 5, Realschule, Thüringen
32 KB
Die Schüler vergleichen die verschiedenen Reptiliengruppen mit den Amphibien. Dient der Sicherung und Festigung.javascript:stichwortauswahl(1,%206619);