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Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
4,28 MB
Methode: Reihenplanung zur Unterrichtssequenz Bibel verstehen - Arbeitszeit: 90 min
, Hermeneutischer Zirkel zwei-Quellen-Theorie Auslegung AT Auslegung NT Grunwissen zur Bibel in der Oberstufe
Lehrprobe Reihenplanung zur Unterrichtssequenz "Bibel verstehen"
, Hermeneutischer Zirkel zwei-Quellen-Theorie Auslegung AT Auslegung NT Grunwissen zur Bibel in der Oberstufe
Lehrprobe Reihenplanung zur Unterrichtssequenz "Bibel verstehen"
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
487 KB
Arbeitszeit: 60 min
, adventus, futurum, Greshake, Heilszukunft, Zukunft
Lehrprobe Inwiefern kann man Zukunft planen? – Auseinandersetzung mit der Unterscheidung von Zukunft als futurum und adventus vor der Frage einer universalen Heilszukunft anhand eines Textes von Gisbert Greshake
, adventus, futurum, Greshake, Heilszukunft, Zukunft
Lehrprobe Inwiefern kann man Zukunft planen? – Auseinandersetzung mit der Unterscheidung von Zukunft als futurum und adventus vor der Frage einer universalen Heilszukunft anhand eines Textes von Gisbert Greshake
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
Mettrie, Seele
Lehrprobe Eine Anwendung der (philosophischen) Theorien J. O. de La Mettries und R. Descartes’ über das Verhältnis von Körper und Geist auf die Frage: Inwieweit hat eine zukünftige Künstliche Intelligenz Anspruch auf Menschenwürde?
Lehrprobe Eine Anwendung der (philosophischen) Theorien J. O. de La Mettries und R. Descartes’ über das Verhältnis von Körper und Geist auf die Frage: Inwieweit hat eine zukünftige Künstliche Intelligenz Anspruch auf Menschenwürde?
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ethische Positionen
Lehrprobe Ich habe eine Diskussionsrunde gemacht mit Rollenkarten aus verschiedenen ethischen Positionen. Der Entwurf und die Durchführung war eine 1.
, Ethische Positionen
Lehrprobe Ich habe eine Diskussionsrunde gemacht mit Rollenkarten aus verschiedenen ethischen Positionen. Der Entwurf und die Durchführung war eine 1.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
740 KB
Methode: Kugellager - Arbeitszeit: 45 min
, Bergpredigt Mt 5, Feindesliebe
Lehrprobe
, Bergpredigt Mt 5, Feindesliebe
Lehrprobe
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
393 KB
Freiheit, Verantwortung
Klausur EF
Klausur EF
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
1,94 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Aktualitätsbezug, Bibel, Exegese, Gottesebenbildlichkeit, Herrschaftsauftrag, Relevanz heute, Schöpfung, Schöpfung Gottesebenbildlichkeit Herrschaftsauftrag Relevanz heute Aktualitätsbezug
Lehrprobe Synthese der Themen "Deutungen von Wirklichkeit", Mythos, Schöpfung
, Aktualitätsbezug, Bibel, Exegese, Gottesebenbildlichkeit, Herrschaftsauftrag, Relevanz heute, Schöpfung, Schöpfung Gottesebenbildlichkeit Herrschaftsauftrag Relevanz heute Aktualitätsbezug
Lehrprobe Synthese der Themen "Deutungen von Wirklichkeit", Mythos, Schöpfung
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
Religion, Selbstbestimmung, Selbstverfehlung
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Urteilskompetenz, indem sie den Konflikt des pädophilen Jonas erklären, sich anschließend mit vier kontroversen Kommentaren zum Fall in der Methode „Vier-Ecken-Gespräch“ auseinandersetzen.
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Urteilskompetenz, indem sie den Konflikt des pädophilen Jonas erklären, sich anschließend mit vier kontroversen Kommentaren zum Fall in der Methode „Vier-Ecken-Gespräch“ auseinandersetzen.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
9 KB
Anthropologie, Gottesbild, Luther
1. Klausur für die EF GK im Fach Evangelische Religionslehre
1. Klausur für die EF GK im Fach Evangelische Religionslehre
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Luthers Menschenbild, Menschenbilder, Was ist der Mensch
Freiheit nach Walter Kaspers; Analyse, Vergleich mit Luther und Positionierung. Der Text entspricht der Aufgabenstellung einer zweistündigen Grundkursklausur (90 Min) in der Jahrgangsstufe EF zum Thema: "Was ist der Mensch?"
, Luthers Menschenbild, Menschenbilder, Was ist der Mensch
Freiheit nach Walter Kaspers; Analyse, Vergleich mit Luther und Positionierung. Der Text entspricht der Aufgabenstellung einer zweistündigen Grundkursklausur (90 Min) in der Jahrgangsstufe EF zum Thema: "Was ist der Mensch?"
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
Methode: Problemorientierter Religionsunterricht - Arbeitszeit: 45 min
, Anthropologie, Frauenbild, Menschenbild
Lehrprobe Mit gut bewertete Lehrprobe. Das Frauenbild der Bibel.
, Anthropologie, Frauenbild, Menschenbild
Lehrprobe Mit gut bewertete Lehrprobe. Das Frauenbild der Bibel.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Barmer Theologische Erklärung, Kirche, Kirche im Nationalsozialismus, Kirche und Staat, NS- Zeit
Eine Rede von Angela Merkel über die Barmer Theologische Erklärung mit Aufgaben.
Eine Rede von Angela Merkel über die Barmer Theologische Erklärung mit Aufgaben.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,57 MB
Bernd Kappes, Darstellungskompetenz, Herrschaftsauftrag, Mensch in der Schöpfung, Schöpfung, Sprachsensibilität, Wahrnehmungskompetenz
Lehrprobe
Lehrprobe
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
christliche Freiheit, Freiheit, Xavier Naidoo
Einstieg durch einen Song, sehr kreativ
Einstieg durch einen Song, sehr kreativ
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,13 MB
Bergpredigt, Jesus Christus, Reich-Gottes-Botschaft, Seligpreisung
Lehrprobe Erarbeitung der Seligpreisungen in der Bergpredigt und dessen Reich-Gottes-Botschaft mittels Kontrastierung der Glücksvorstellung in den Seligpreisungen mit den eigenen Glücksvorstellungen der SuS.
Lehrprobe Erarbeitung der Seligpreisungen in der Bergpredigt und dessen Reich-Gottes-Botschaft mittels Kontrastierung der Glücksvorstellung in den Seligpreisungen mit den eigenen Glücksvorstellungen der SuS.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
65 KB
Martin Luther King, Mutter Teresa, Vorbilder
Vorbilder, Vergleich zwischen Martin Luther King und Mutter Teresa, Bezug auf heute
Vorbilder, Vergleich zwischen Martin Luther King und Mutter Teresa, Bezug auf heute
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
288 KB
Religion
Definition von Religion, Religion im Alltag, Vergleich mit Martins Luthers "Woran du dein Herz hängst..."
Definition von Religion, Religion im Alltag, Vergleich mit Martins Luthers "Woran du dein Herz hängst..."
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
451 KB
Menschenbild Herrschaftsauftrag des Menschen
Textgrundlage dieser DS ist Heinz Zahrnt: "Ich frage, also bin ich!". Daran werden Aspekte des biblischen Mesnchenbildes erarbeitet, welche den Herrschaftsauftrag des Menschen rechtfertigen.
Textgrundlage dieser DS ist Heinz Zahrnt: "Ich frage, also bin ich!". Daran werden Aspekte des biblischen Mesnchenbildes erarbeitet, welche den Herrschaftsauftrag des Menschen rechtfertigen.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
862 KB
Bergpredigt, Christologie, Christologie Seligpreisungen Bergpredigt
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe, die sehr gut bewertet wurde. Diese Stunde soll für die SuS die Seligpreisungen aus der Bergpredigt verständlicher machen und in die heutige Sprache übersetzen.
Lehrprobe Es handelt sich um eine Lehrprobe, die sehr gut bewertet wurde. Diese Stunde soll für die SuS die Seligpreisungen aus der Bergpredigt verständlicher machen und in die heutige Sprache übersetzen.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
19 KB
Bergpredigt, Gleichnisse, Jesus, multiple choice, Neues Testament, Wunder
Der Test fasst Begriffe und Basisinformationen zu den Bereichen Wunder, Bergpredigt und Gleichnisse zusammen und dient der Selbsteinschätzung der Schüler.
Der Test fasst Begriffe und Basisinformationen zu den Bereichen Wunder, Bergpredigt und Gleichnisse zusammen und dient der Selbsteinschätzung der Schüler.