Unterrichtsmaterial ´Märchen fortsetzen´, Deutsch, Klasse 5
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
105 KB
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Methode: Märchen - eine Fortsetzung schreiben
, Fortsetzung, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale
Die Schüler:innen sollen eine Fortsetzung eines Märchens schreiben und dabei ihr gelerntes Wissen über Märchen anwenden.
, Fortsetzung, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale
Die Schüler:innen sollen eine Fortsetzung eines Märchens schreiben und dabei ihr gelerntes Wissen über Märchen anwenden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
54 KB
Methode: Erzählendes Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Klasse 5, Klassenarbeit, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchenmerkmale
Ein Märchen fortsetzen. In der Unterrichtsreihe wurden die Märchenmerkmale bearbeitet, analysiert und sollten nun angewendet werden.
, Klasse 5, Klassenarbeit, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchenmerkmale
Ein Märchen fortsetzen. In der Unterrichtsreihe wurden die Märchenmerkmale bearbeitet, analysiert und sollten nun angewendet werden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
442 KB
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Methode: Stationenarbeit
, Märchen, Stationenlernen
Mit diesen Stationen können sich die SuS Märchen selbst erschließen
, Märchen, Stationenlernen
Mit diesen Stationen können sich die SuS Märchen selbst erschließen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8,00 MB
8,00 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Die verwunschene Burg, Märchen, Märchenfortsetzung
Diese Unterrichtsstunde galt als Vorbereitungsstunde für das Schreiben einer Märchenfortsetzung. "Stichpunkte" sollten geübt werden oder die SuS planen nicht die Fortsetzung sondern schreiben sie anhand der Vorlage direkt.
, Die verwunschene Burg, Märchen, Märchenfortsetzung
Diese Unterrichtsstunde galt als Vorbereitungsstunde für das Schreiben einer Märchenfortsetzung. "Stichpunkte" sollten geübt werden oder die SuS planen nicht die Fortsetzung sondern schreiben sie anhand der Vorlage direkt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Methode: Schreibkonferenz - Arbeitszeit: 30 min
, Märchen, Märchenmerkmale
Schreibkonferenz Märchenfortsetzung, Fortsetzung eines Märchens kontrollieren
, Märchen, Märchenmerkmale
Schreibkonferenz Märchenfortsetzung, Fortsetzung eines Märchens kontrollieren
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Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
379 KB
379 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Klassenarbeit Deutsch, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchenfortsetzung
Diese Klassenarbeit beinhaltet das Thema Märchen fortsetzen. Das Märchen Siebenfing soll von den Lernenden fortgesetzt werden. Ein Erwartungshorizont liegt ebenfalls vor.
, Deutsch, Klassenarbeit Deutsch, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchenfortsetzung
Diese Klassenarbeit beinhaltet das Thema Märchen fortsetzen. Das Märchen Siebenfing soll von den Lernenden fortgesetzt werden. Ein Erwartungshorizont liegt ebenfalls vor.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
209 KB
209 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchen schreiben, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale, Präteritum
Lückentext zum Präteritum, Märchenmerkmale erklären, Märchen weiterschreiben
, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchen schreiben, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale, Präteritum
Lückentext zum Präteritum, Märchenmerkmale erklären, Märchen weiterschreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
817 KB
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Oskar, Rico Oskar und die Tieferschatten
Lehrprobe „Wer ist Oskar? - Gegensätzlich oder gleichgesinnt?“ – Die Frage nach dem Anders-sein.
Lehrprobe „Wer ist Oskar? - Gegensätzlich oder gleichgesinnt?“ – Die Frage nach dem Anders-sein.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Kreatives Schreiben, Märchen, Wörtliche Rede
Kassenarbeit zum Thema Märchen inklusive EWH und Übung zur wörtlichen Rede
, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Kreatives Schreiben, Märchen, Wörtliche Rede
Kassenarbeit zum Thema Märchen inklusive EWH und Übung zur wörtlichen Rede
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
128 KB
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Fortsetzung schreiben, Klassenarbeit Märchen
Die Schülerinnen und Schüler sollten den Anfang des Märchens "Die sieben Raben" fortsetzen.
Die Schülerinnen und Schüler sollten den Anfang des Märchens "Die sieben Raben" fortsetzen.
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Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
155 KB
155 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Merkmale von Märchen, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchen schreiben, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale
Die SuS wiederholen anhand der Märchenanfänge typische Märchenmerkmale und setzten anschließend das Märchen unter Berücksichtigung dieser Merkmale fort.
, Merkmale von Märchen, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchen schreiben, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale
Die SuS wiederholen anhand der Märchenanfänge typische Märchenmerkmale und setzten anschließend das Märchen unter Berücksichtigung dieser Merkmale fort.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
267 KB
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Klassenarbeit Deutsch, Merkmale von Märchen, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchen schreiben, Märchenfortsetzung, Märchenmerkmale, Märchensprache
Die SuS sollen in einem vorgegebenen Märchenanfang vier Märchenmerkmale unterstreichen, in eine Tabelle eintragen und diese benennen. Außerdem sollen sie das Märchen (unter Einhaltung der im Unterricht erarbeiteten Kriterien) weiterschreiben.
Die SuS sollen in einem vorgegebenen Märchenanfang vier Märchenmerkmale unterstreichen, in eine Tabelle eintragen und diese benennen. Außerdem sollen sie das Märchen (unter Einhaltung der im Unterricht erarbeiteten Kriterien) weiterschreiben.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
375 KB
375 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Merkmale von Märchen, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchen schreiben, Märchenaufbau, Märchenmerkmale
Es sollen zuerst die Merkmale eines Märchens und des Märchenaufbaus an einem Text untersucht werden. Anschließend soll ein Märchenanfang fortgesetzt werden. Das Dokument enthält auch den Erwartungshorizont.
, Merkmale von Märchen, Märchen, Märchen fortsetzen, Märchen schreiben, Märchenaufbau, Märchenmerkmale
Es sollen zuerst die Merkmale eines Märchens und des Märchenaufbaus an einem Text untersucht werden. Anschließend soll ein Märchenanfang fortgesetzt werden. Das Dokument enthält auch den Erwartungshorizont.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Arbeitszeit: 45 min
Die SuS setzen einen Märchenanfang fort und berücksichtigen dabei die erarbeiteten Märchenmerkmale.
Die SuS setzen einen Märchenanfang fort und berücksichtigen dabei die erarbeiteten Märchenmerkmale.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
37 KB
37 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
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Gymnasium
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
623 KB
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Checkliste - Märchen
Deutsch Kl. 5, Realschule, Schleswig-Holstein
2,42 MB
2,42 MB
Märchen fortsetzen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
67 KB
67 KB
Die drei Federn, Gebrüder Grimm, Märchen, Märchen fortsetzen, Schreibplan
Lehrprobe - Schlüsselinformationen des Märchenbeginns „Die drei Federn“ der Gebrüder Grimm feststellen - eigene Ideen zur Fortsetzung des Märchens in einem Schreibplan entwickeln die Schreibidee umsetzen und das Märchen zu Ende schreiben
Lehrprobe - Schlüsselinformationen des Märchenbeginns „Die drei Federn“ der Gebrüder Grimm feststellen - eigene Ideen zur Fortsetzung des Märchens in einem Schreibplan entwickeln die Schreibidee umsetzen und das Märchen zu Ende schreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
58 KB
Märchen, Märchenmerkmale, Satzglieder
Verfassen einer Märchenfortsetzung, direkte Rede und Satzglieder
Verfassen einer Märchenfortsetzung, direkte Rede und Satzglieder
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
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Checkliste, Märchen
Checkliste zum Thema Märchen untersuchen als Vorbereitung für die Klassenarbeit
Checkliste zum Thema Märchen untersuchen als Vorbereitung für die Klassenarbeit
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
