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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
386 KB
Argumente, Kommentar, Lehrprobe Deutsch, Sprachliche Besonderheiten, Wirkungen von Sportkommentaren, Zeitungstexte
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
Argumentieren, Argumentieren und Kommunizieren, Meinung begründen, Urteilsbildung
Lehrprobe Argumentieren - Eine Meinung bilden
Lehrprobe Argumentieren - Eine Meinung bilden
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,23 MB
8, augenblicke, Charakterisierung, Deutsch, Dialog verfassen, gymnasium, Klasse 7/, Kurzgeschichten, Walter Helmut Fritz
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
3,65 MB
Methode: Schreibprozess Verfassen - Arbeitszeit: 45 min
, schreibprozess
Lehrprobe Der Besuch wurde mit sehr gut bewertet.
, schreibprozess
Lehrprobe Der Besuch wurde mit sehr gut bewertet.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,17 MB
Fake News, Lesermanipulation, Manipulation durch Medien, Texte aus Zeitungen und Zeitschriften
Lehrprobe UPP Entwurf: Information oder Manipulation? – Exemplarische Untersuchung und Beurteilung des Artikels „Grüne fordert Luftballonverbot“ im Hinblick auf Strategien der Lesermanipulation.
Lehrprobe UPP Entwurf: Information oder Manipulation? – Exemplarische Untersuchung und Beurteilung des Artikels „Grüne fordert Luftballonverbot“ im Hinblick auf Strategien der Lesermanipulation.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
131 KB
Zeitungen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
119 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Arbeit mit Songtext, Bettina Wegner, Grammatik, Grammatiktraining, Integrierter Grammatikunterricht, Konjunktiv I und Konjunktiv II, Konjunktiv II, Würde, Würde-Ersatzform
Lehrprobe Analyse des Songs "Ach wenn ich doch als Mann auf diese Welt gekommen wär" von Bettina Wegner mit Blick auf Konjunktiv II und Würde-Ersatzform
, Arbeit mit Songtext, Bettina Wegner, Grammatik, Grammatiktraining, Integrierter Grammatikunterricht, Konjunktiv I und Konjunktiv II, Konjunktiv II, Würde, Würde-Ersatzform
Lehrprobe Analyse des Songs "Ach wenn ich doch als Mann auf diese Welt gekommen wär" von Bettina Wegner mit Blick auf Konjunktiv II und Würde-Ersatzform
Revisionsstunde - Internet & digitale Medien – Mediennutzung reflektieren, eig. Standpunkt vertreten
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,98 MB
7. Klasse, Digitale Medien, Revisionsstunde, Smartphone-Kodex
Lehrprobe Smartphone-Kodex – Einen Klassenkonsens beschließen
Lehrprobe Smartphone-Kodex – Einen Klassenkonsens beschließen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
214 KB
Arbeitszeit: 60 min
, journalistische Darstellungsformen
Übersicht zu den journalistischen Darstellungsformen / Textsorten unterscheiden lernen
, journalistische Darstellungsformen
Übersicht zu den journalistischen Darstellungsformen / Textsorten unterscheiden lernen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
373 KB
Argumentation, Aspekte, Kriterien, mündlich
Lehrprobe Aspekte einer gelungenen (mündlichen) Argumentation
Lehrprobe Aspekte einer gelungenen (mündlichen) Argumentation
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
141 KB
argument, Argumentieren, Beispiel, Leserbrief, Meinung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
Gefahr soziale Netzwerke
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
843 KB
Arbeitszeit: 20 min
, argument, Argumentieren, Beispiel, Meinungsäußerung
Ein Arbeitsblatt, auf dem recht eindeutig zwischen Meinungsäußerung, Argument und Beispiel unterschieden werden kann. Zusätzlich muss ein eigener Kommentar verfasst werden.
, argument, Argumentieren, Beispiel, Meinungsäußerung
Ein Arbeitsblatt, auf dem recht eindeutig zwischen Meinungsäußerung, Argument und Beispiel unterschieden werden kann. Zusätzlich muss ein eigener Kommentar verfasst werden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,19 MB
Argumente, Argumentieren, Gegenposition, Kommentar, kriteriengeleitet, prozessorientiert
Lehrprobe Examenslehrprobe zum Thema Argumentieren; Verfassen eines Kommentars; Kriteriengeleitet; Prozessorientiert
Lehrprobe Examenslehrprobe zum Thema Argumentieren; Verfassen eines Kommentars; Kriteriengeleitet; Prozessorientiert
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
498 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Greta Thunberg, Reflexion über Sprache, Sprachlenkung
Lehrprobe 8 Klasse, Reflexion über Sprache, Wie beeinflusst Sprache unsere Haltung/Meinung? Dysphemismen in Twitter-Kommentaren
, Greta Thunberg, Reflexion über Sprache, Sprachlenkung
Lehrprobe 8 Klasse, Reflexion über Sprache, Wie beeinflusst Sprache unsere Haltung/Meinung? Dysphemismen in Twitter-Kommentaren
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,20 MB
Methode: Lentempoduett, Partnerkorrektur, produktives Schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, begründetet Stellungnahme, Jugendsprache, Sprachwandel, Zeitungskommentar
Lehrprobe Die SuS nehmen begründet Stellung zur der Frage, ob Jugendsprache eine Sprachbereicherung oder -verfall darstellt, indem sie vorher erarbeitete Argumente in einem persönlichen Zeitungskommentar auswerten.
, begründetet Stellungnahme, Jugendsprache, Sprachwandel, Zeitungskommentar
Lehrprobe Die SuS nehmen begründet Stellung zur der Frage, ob Jugendsprache eine Sprachbereicherung oder -verfall darstellt, indem sie vorher erarbeitete Argumente in einem persönlichen Zeitungskommentar auswerten.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Ballade, Balladen, Gedichtanalyse, Gedichtvergleich, Lyrik, Parodie
Lehrprobe Untersuchung einer Parodie in Gedichtform; Erarbeitung der Merkmale und Funktion; Vergleich der Merkmale mit einer Ballade
Lehrprobe Untersuchung einer Parodie in Gedichtform; Erarbeitung der Merkmale und Funktion; Vergleich der Merkmale mit einer Ballade
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,18 MB
Argumentation, Argumentieren, Leserbrief, Stellungnahme, Textformkriterien
Lehrprobe Herleitung von Textformkriterien in einem induktiven Vorgehen
Lehrprobe Herleitung von Textformkriterien in einem induktiven Vorgehen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
417 KB
Methode: Schreiben des Beginns eines Kommentars in der Zeitung - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentieren in der Zeitung, Bauptung These, Kommentar Zeitung
Lehrprobe Jüngere SuS können ihre Meinung oft nur über Textprozeduren und Formulierungshilfen ausdrücken. Der UB legte sein Hauptaugenmerk darauf einen Einstieg in den Kommentar zu formulieren durch z.B. das Aufstellen einer Behauptung
, Argumentieren in der Zeitung, Bauptung These, Kommentar Zeitung
Lehrprobe Jüngere SuS können ihre Meinung oft nur über Textprozeduren und Formulierungshilfen ausdrücken. Der UB legte sein Hauptaugenmerk darauf einen Einstieg in den Kommentar zu formulieren durch z.B. das Aufstellen einer Behauptung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
283 KB
argument, Argumentieren, Debatte, debattieren, Fridays for Future
Lehrprobe Fridays for Future. Sollten Schüler während der Unterrichtszeit für das Klima demonstrieren dürfen? – Einen Standpunkt im Rahmen einer kontroversen Debatte nach Jugend debattiert argumentativ vertreten und reflektieren
Lehrprobe Fridays for Future. Sollten Schüler während der Unterrichtszeit für das Klima demonstrieren dürfen? – Einen Standpunkt im Rahmen einer kontroversen Debatte nach Jugend debattiert argumentativ vertreten und reflektieren
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch