Unterrichtsmaterial ´Meinungsfreiheit´, Deutsch, Klasse 10
14 Unterrichtsmaterialien
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Ihr Beitrag wurde gelöscht -Sollte stärker gegen extremistische In- halte im Netz vorgegangen werden
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,25 MB
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Arbeitszeit: 60 min
, Beurteilen, Extremismus, Internet, Meinungsfreiheit, Populismus, Rechtsextremismus
2. UB NRW zum Thema Extremismus in Klasse 10. Sollte stärker gegen extremistische Inhalte im Netz vorgegangen werden. Die SuS erkennen das Problem (rechts)extremistischer Aussagen im Internet und beurteilen, ob stärker dagegen vorgegangen werden soll
, Beurteilen, Extremismus, Internet, Meinungsfreiheit, Populismus, Rechtsextremismus
2. UB NRW zum Thema Extremismus in Klasse 10. Sollte stärker gegen extremistische Inhalte im Netz vorgegangen werden. Die SuS erkennen das Problem (rechts)extremistischer Aussagen im Internet und beurteilen, ob stärker dagegen vorgegangen werden soll
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
90 KB
Arbeitszeit: 100 min
, Leseverstehen, Textproduktion
, Leseverstehen, Textproduktion
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: Sachtextanalyse Sozialkritik in Kabale und Liebe - Arbeitszeit: 90 min
, Kabale und Liebe, Sachtextanalyse
Sachetxtanalyse zu einem Text über die Sozailakritik in Kabale und Liebe mit anschließender Thesenüberprüfung
, Kabale und Liebe, Sachtextanalyse
Sachetxtanalyse zu einem Text über die Sozailakritik in Kabale und Liebe mit anschließender Thesenüberprüfung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,89 MB
6,89 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Politische Lyrik, produktionsorientiert
Lehrprobe Die Lernenden verfassen eigene Texte zu literarischen Texten, indem sie auf Grundlage des Songs „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) eigene Strophen zu einer utopischen Gesellschaft formulieren und dabei Bezüge gesellschaftlichen Missständen herstelle
, Politische Lyrik, produktionsorientiert
Lehrprobe Die Lernenden verfassen eigene Texte zu literarischen Texten, indem sie auf Grundlage des Songs „Für immer Frühling“ (Soffie, 2024) eigene Strophen zu einer utopischen Gesellschaft formulieren und dabei Bezüge gesellschaftlichen Missständen herstelle
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
72 KB
Argumentation, Leseverstehen, Leseverständnis, Meinungsfreiheit
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
513 KB
513 KB
Hate Speech, Materialgestütztes Schreiben
Klausur Materialgestütztes Schreiben Hate Speech
Klausur Materialgestütztes Schreiben Hate Speech
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
2,47 MB
2,47 MB
Methode: Lesestrategien - Arbeitszeit: 45 min
, Kommentar, Lesestrategien, Nettqiuette, Social Media
Lehrprobe Schüler*innen erarbeiten nach der Auseinandersetzung mit Negativbeispielen anhand der Nettiquette von tagesschau.de mithilfe von Lesetrategien Regeln zum Verfassen von Kommentaren. Mit "gut" bewertet in einem schwachen Deutschkurs einer Gesamtschule.
, Kommentar, Lesestrategien, Nettqiuette, Social Media
Lehrprobe Schüler*innen erarbeiten nach der Auseinandersetzung mit Negativbeispielen anhand der Nettiquette von tagesschau.de mithilfe von Lesetrategien Regeln zum Verfassen von Kommentaren. Mit "gut" bewertet in einem schwachen Deutschkurs einer Gesamtschule.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Die Schlesischen Weber, Gedicht, Gedichtanalyse, Gedichte, Heinrich Heine, schlesischer Weberaufstand, Vormärz
Klassenarbeit Gedichtanalyse - Epoche des Vormärz mit Erwartungshorizont für den Grundkurs sowie den Erweiterungskurs Deutsch, Kl. 10. Zentrales Thema: Schlesischr Weberaufstand Aufgabentyp (Zentrale Prüfungen): 4a
, Die Schlesischen Weber, Gedicht, Gedichtanalyse, Gedichte, Heinrich Heine, schlesischer Weberaufstand, Vormärz
Klassenarbeit Gedichtanalyse - Epoche des Vormärz mit Erwartungshorizont für den Grundkurs sowie den Erweiterungskurs Deutsch, Kl. 10. Zentrales Thema: Schlesischr Weberaufstand Aufgabentyp (Zentrale Prüfungen): 4a
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
398 KB
398 KB
Corpus Delicti, Die Methode, Diktatur, Diskussion, Juli Zeh, Staatssystem
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung des Staatssystems "Die METHODE" im Roman Corpus Delicti (Juli Zeh). Anschließende Diskussion: Ist das Staatssystem der METHODE im Roman Corpus Delicti aus heutiger Sicht eine Diktatur?
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung des Staatssystems "Die METHODE" im Roman Corpus Delicti (Juli Zeh). Anschließende Diskussion: Ist das Staatssystem der METHODE im Roman Corpus Delicti aus heutiger Sicht eine Diktatur?
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
770 KB
770 KB
Aktualität, Corona, Coronavirus, Deutsch, Die Physiker, Dürrenmatt, EF, Friedrich Dürrenmatt, Li Wenliang
Lehrprobe Fachgespräch zur Analyse der Aktualität von Dürrenmatts "Die Physiker".
Lehrprobe Fachgespräch zur Analyse der Aktualität von Dürrenmatts "Die Physiker".
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
339 KB
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Neue Medien Journalismus Rezo Youtube Digitalisierung
Selten wurde der Medienwandel mit einem derartigen Echo in Medien und Politik beantwortet wie nach der Veröffentlichung des Yotube-Videos „Die Zerstörung der CDU“ von Youtuber Rezo. Ziel ist ein differnenziertes Meinungsbild der SuS.
Selten wurde der Medienwandel mit einem derartigen Echo in Medien und Politik beantwortet wie nach der Veröffentlichung des Yotube-Videos „Die Zerstörung der CDU“ von Youtuber Rezo. Ziel ist ein differnenziertes Meinungsbild der SuS.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
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Textanalyse
Klassenarbeit Redeanalyse Holocaust
Klassenarbeit Redeanalyse Holocaust
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Bayern
31 KB
31 KB
UV Philosophieren
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
675 KB
675 KB
Rhetorische Mittel
politische Rede analysieren
politische Rede analysieren
