Unterrichtsmaterial ´NS-Ideologie´, Geschichte, Klasse 10+9
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
372 KB
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Methode: Reihenbegleitende Übersicht zur Weimarer Republik
, Adolf Hitler, Erster Weltkrieg, Krisenjahr 1923, Mein Kampf, NS-Diktatur, NS-Ideologie, Weimarer Republik
Pro Unterrichtsstunde kann ein Feld mehr ausgefüllt werden. EWH des Schaubildes auf der zweiten Seite.
, Adolf Hitler, Erster Weltkrieg, Krisenjahr 1923, Mein Kampf, NS-Diktatur, NS-Ideologie, Weimarer Republik
Pro Unterrichtsstunde kann ein Feld mehr ausgefüllt werden. EWH des Schaubildes auf der zweiten Seite.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,13 MB
1,13 MB
Methode: GA Olympia 1936 - Arbeitszeit: 20 min
, 1936, Gretel Bergmann, Helene Mayer, Jesse Owens, NS-Ideologie, NS-Propaganda, Olympiageschichte, Olympische Spiele 1936
Die GA erarbeitet anhand ausgewählter Biografien (u. a. Gretel Bergmann, Jesse Owens, Helene Mayer) die politische Instrumentalisierung der Olympischen Spiele 1936. Haben die IOC Regeln dazu gezogen :-)
, 1936, Gretel Bergmann, Helene Mayer, Jesse Owens, NS-Ideologie, NS-Propaganda, Olympiageschichte, Olympische Spiele 1936
Die GA erarbeitet anhand ausgewählter Biografien (u. a. Gretel Bergmann, Jesse Owens, Helene Mayer) die politische Instrumentalisierung der Olympischen Spiele 1936. Haben die IOC Regeln dazu gezogen :-)
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
49 KB
49 KB
Methode: Tafelbild Hefteintrag zur Ideologie der Nationalsozialisten
Antisemitismus, Führerprinzip, Hitler, Nationalsozialismus, NS-Ideologie
Tafelbild Hefteintrag zur Ideologie der Nationalsozialisten
Antisemitismus, Führerprinzip, Hitler, Nationalsozialismus, NS-Ideologie
Tafelbild Hefteintrag zur Ideologie der Nationalsozialisten
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
ERM, Nationalsozialismus
Kurzer Test Ermächtigungsgesetz, Jahreszählen, Machterhalt, Gleichschaltung, NS Ideologie
Kurzer Test Ermächtigungsgesetz, Jahreszählen, Machterhalt, Gleichschaltung, NS Ideologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
884 KB
884 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Antisemitismus, Führerprinzip, Gruppenpuzzle, Lebensraumideologie, NS-Ideologie, NS-Staat, Sozialdarwinismus, Volksgemeinschaft
Gruppenpuzzle zum Thema „NS-Ideologie“. Es umfasst die wesentlichen Grundlagen der Ideolgie, wie die Volksgemeinschaft, das Führerprinzip, den Sozialdarwinismus (Rassenlehre), die Lebensraumideologie und den Antisemitismus.
, Antisemitismus, Führerprinzip, Gruppenpuzzle, Lebensraumideologie, NS-Ideologie, NS-Staat, Sozialdarwinismus, Volksgemeinschaft
Gruppenpuzzle zum Thema „NS-Ideologie“. Es umfasst die wesentlichen Grundlagen der Ideolgie, wie die Volksgemeinschaft, das Führerprinzip, den Sozialdarwinismus (Rassenlehre), die Lebensraumideologie und den Antisemitismus.
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Lehrkraft (m/w/d) Englisch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Geschichte Kl. 10, Hauptschule, Berlin
5,97 MB
5,97 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Analysekompetenz, Deutungskompetenz, Gruppenarbeit, Nationalsozialismus, Widerstand
Lehrprobe In dieser Stunde lernen die SuS in Gruppenarbeit verschiedene Widerstandsgruppen im NS kennen und ordnen diese in das Modell des Historikers Peukert ein.
, Analysekompetenz, Deutungskompetenz, Gruppenarbeit, Nationalsozialismus, Widerstand
Lehrprobe In dieser Stunde lernen die SuS in Gruppenarbeit verschiedene Widerstandsgruppen im NS kennen und ordnen diese in das Modell des Historikers Peukert ein.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
72 KB
72 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, NS-Propaganda
, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, NS-Propaganda
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
181 KB
181 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Führerkult, NS-Ideologie, Volksgemeinschaft
Konzept der Volksgemeinschaft und Merkmale des Führerkults (als Verehrung Hitlers) herausarbeiten
, Führerkult, NS-Ideologie, Volksgemeinschaft
Konzept der Volksgemeinschaft und Merkmale des Führerkults (als Verehrung Hitlers) herausarbeiten
Geschichte Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
5,66 MB
5,66 MB
Arbeitszeit: 45 min
, BDM, Hitlerjugend, HJ, NS-Jugendorganisationen
Lehrprobe Die SuS kennen die Struktur und Erziehungsziele der NS-Jugendorganisationen und deuten diese als Instrumente zur ideologischen Prägung und Erziehung der Jugend im Sinne des NS-Staates.
, BDM, Hitlerjugend, HJ, NS-Jugendorganisationen
Lehrprobe Die SuS kennen die Struktur und Erziehungsziele der NS-Jugendorganisationen und deuten diese als Instrumente zur ideologischen Prägung und Erziehung der Jugend im Sinne des NS-Staates.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
435 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Klassenarbeit Geschichte Nationalsozialismus Rassenideologie Machtübertragung
Die SuS leisten mit Hilfe ihres Vorwissens zur NS-Ideologie ein Sachurteil im Bereich Rassenideologie der Nationalsozialisten.
, Klassenarbeit Geschichte Nationalsozialismus Rassenideologie Machtübertragung
Die SuS leisten mit Hilfe ihres Vorwissens zur NS-Ideologie ein Sachurteil im Bereich Rassenideologie der Nationalsozialisten.
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Lehrkraft (m/w/d) Deutsch mit Zweitfach Geschichte oder Ethik oder Geographie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
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Nationalsozialismus
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
144 KB
144 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Reichspogromnacht
, Judenverfolgung, Nationalsozialismus, Reichspogromnacht
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
60 KB
60 KB
Biologismus, NS-Ideologie
Nachdem SuS einen Auszug aus Hitlers Mein Kampf gelesen haben, in dem besonders viele pseudo-biologische Begriffe (z.B. Reinheit der Rassen, Parasiten, etc.) vorkommen, dient diese Rede des Rechtsextremisten Höcke, um ein gegenwärtiges Bsp. zu bieten
Nachdem SuS einen Auszug aus Hitlers Mein Kampf gelesen haben, in dem besonders viele pseudo-biologische Begriffe (z.B. Reinheit der Rassen, Parasiten, etc.) vorkommen, dient diese Rede des Rechtsextremisten Höcke, um ein gegenwärtiges Bsp. zu bieten
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
966 KB
966 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Krieg, NS, Wirtschaft
Lehrprobe Die Lernenden erkennen, dass der wirtschaftliche Aufschwung unter der NS-Herrschaft sich vornehmlich auf den Sektor der Kriegswirtschaft beschränkte und beurteilen, dass es trotz wirtschaftlichem Aufschwung (hauptsächlich im Militärsektor) zu einer
, Krieg, NS, Wirtschaft
Lehrprobe Die Lernenden erkennen, dass der wirtschaftliche Aufschwung unter der NS-Herrschaft sich vornehmlich auf den Sektor der Kriegswirtschaft beschränkte und beurteilen, dass es trotz wirtschaftlichem Aufschwung (hauptsächlich im Militärsektor) zu einer
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
43 KB
43 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ideologie, Jugend, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Quellenanalyse
Klassenarbeit zum Thema "Ideologie" des Nationalsozialismus - Quelle: Rede Hitlers an die deutsche Jugend - Herausarbeiten der NS-Ideologieelemente
, Ideologie, Jugend, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Quellenanalyse
Klassenarbeit zum Thema "Ideologie" des Nationalsozialismus - Quelle: Rede Hitlers an die deutsche Jugend - Herausarbeiten der NS-Ideologieelemente
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Lehrer (all genders) für die Fächerkombinationen: Deutsch oder Geschichte oder Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
5,29 MB
5,29 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Euthanasie
Lehrprobe „Der Gnadentod für Anna Lehnkering?“ - Legitimierung der Nationalsozialisten bezüglich der Ausgrenzung und Tötung von Minderheiten und Menschen mit Behinderung am Beispiel von Anna Lehnkering.
, Euthanasie
Lehrprobe „Der Gnadentod für Anna Lehnkering?“ - Legitimierung der Nationalsozialisten bezüglich der Ausgrenzung und Tötung von Minderheiten und Menschen mit Behinderung am Beispiel von Anna Lehnkering.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
124 KB
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Methode: Partnerpuzzle
, Medien, Nationalsozialismus
Lehrprobe Zeitlich knapp. Könnte eher auf zwei Stunden ausgelegt werden. Gegenwartsbezug (Social Media) sehr gut empfunden
, Medien, Nationalsozialismus
Lehrprobe Zeitlich knapp. Könnte eher auf zwei Stunden ausgelegt werden. Gegenwartsbezug (Social Media) sehr gut empfunden
Geschichte Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
1,48 MB
1,48 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Rassenlehre
Lernziel: Die SuS können die Rassenlehre und den damit verbundenen Antisemitismus als ideologische Grundlage des Nationalsozialismus charakterisieren und bewerten.
, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Rassenlehre
Lernziel: Die SuS können die Rassenlehre und den damit verbundenen Antisemitismus als ideologische Grundlage des Nationalsozialismus charakterisieren und bewerten.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
755 KB
755 KB
NS Ideologie
Das Material kann sowohl für die 9/10.Klasse al auch für die Oberstufe eingesetzt werden
Das Material kann sowohl für die 9/10.Klasse al auch für die Oberstufe eingesetzt werden
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
