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Deutsch Kl. 5, Förderschule, Hessen
1,47 MB
Methode: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
, HPLU, Literaturunterricht, Perspektive literarische Figur einnehmen
Lehrprobe
, HPLU, Literaturunterricht, Perspektive literarische Figur einnehmen
Lehrprobe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
21 KB
Arbeitszeit: 50 min
, Oskar, Rico, Steinhöfel, Tagebuch, Tieferschatten
Tagebucheintrag aus Oskars Perspektive zum 10. Kapitel
, Oskar, Rico, Steinhöfel, Tagebuch, Tieferschatten
Tagebucheintrag aus Oskars Perspektive zum 10. Kapitel
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
170 KB
Die Kurzhosengang, Innerer Monolog, KHG
Mithilfe dieses Arbeitsblatts sollen die SuS einen inneren Monolog verfassen. Hierfür müssen sie sich in die Perspektive von Frau Laroux versetzen. Die Aufgabe bezieht sich insb. auf S. 38-42.
Mithilfe dieses Arbeitsblatts sollen die SuS einen inneren Monolog verfassen. Hierfür müssen sie sich in die Perspektive von Frau Laroux versetzen. Die Aufgabe bezieht sich insb. auf S. 38-42.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
290 KB
Methode: Klassenarbeit, prozessorientiertes Schreiben, Schreibplan - Arbeitszeit: 60 min
, Gestaltung eines Tagebucheintrags aus Oskars Perspektive zum Jugendroman "Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel mit Schreibplan und Erwartungshorizont
Gestaltung eines Tagebucheintrags aus Oskars Perspektive zum Jugendroman "Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel mit Schreibplan und Erwartungshorizont
, Gestaltung eines Tagebucheintrags aus Oskars Perspektive zum Jugendroman "Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel mit Schreibplan und Erwartungshorizont
Gestaltung eines Tagebucheintrags aus Oskars Perspektive zum Jugendroman "Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel mit Schreibplan und Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Brief, literarische Figur, Perspektive, Textlupe
Einen Brief aus der Perspektive einer literarische Figur verfassen: Überprüfung mit Textlupe
Einen Brief aus der Perspektive einer literarische Figur verfassen: Überprüfung mit Textlupe
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
406 KB
Eulenspiegel, Schelmengeschichte, schwank, Schwänke, Till
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Innerer Monolog, Klasse 5, produktionsorientiertes Schreiben, Rico, Rico Oskar und die Tieferschatten
Lehrprobe Bei dieser Lehrprobe sollten die SuS einen inneren Monolog aus Ricos Perspektive verfassen. Es handelt sich hierbei um die Situation als Rico erfährt, dass Oskar entführt wurde. Stunde und Entwurf wurden 1 bewertet. Coronaconforme Stunde
, Deutsch, Innerer Monolog, Klasse 5, produktionsorientiertes Schreiben, Rico, Rico Oskar und die Tieferschatten
Lehrprobe Bei dieser Lehrprobe sollten die SuS einen inneren Monolog aus Ricos Perspektive verfassen. Es handelt sich hierbei um die Situation als Rico erfährt, dass Oskar entführt wurde. Stunde und Entwurf wurden 1 bewertet. Coronaconforme Stunde
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Argumentieren, Brief
Klassenarbeit in Klasse 5
Klassenarbeit in Klasse 5
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
23 KB
Emil und die Detektive Brief
Die Schüler*innen schreiben aus der Perspektive einer der Figuren einen Brief an eine andere Figur.
Die Schüler*innen schreiben aus der Perspektive einer der Figuren einen Brief an eine andere Figur.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
46 KB
Methode: Tagebucheintrag und Sitzkreis - Arbeitszeit: 45 min
, Aufnahmeantrag, Krokodilbande, Kurt, Sitzkreis, Tagebucheintrag, Vorstadtkrokodile
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler verfassen aus Hannes' Perspektive einen Tagebucheintrag in Reaktion auf die Ablehnung seines für Kurt gestellten Aufnahmeantrags für die Krokodilbande.
, Aufnahmeantrag, Krokodilbande, Kurt, Sitzkreis, Tagebucheintrag, Vorstadtkrokodile
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler verfassen aus Hannes' Perspektive einen Tagebucheintrag in Reaktion auf die Ablehnung seines für Kurt gestellten Aufnahmeantrags für die Krokodilbande.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
63 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil
- Inhalt und Aufbau - Zeitstufe - Perspektive - Schreibstil
- Inhalt und Aufbau - Zeitstufe - Perspektive - Schreibstil
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
86 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil
- Inhalt und Aufbau - Zeitstufe - Perspektive - Schreibstil
- Inhalt und Aufbau - Zeitstufe - Perspektive - Schreibstil
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
115 KB
Erzählaufbau, Erzählstil, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
- Inhalt und Aufbau - Zeitstufe - Perspektive - Schreibstil
- Inhalt und Aufbau - Zeitstufe - Perspektive - Schreibstil
Deutsch Kl. 5, Realschule, Saarland
1,16 MB
Bildergeschichte
Lehrprobe Lehrprobenstunde zum Thema: "Wie überarbeite ich eine Bildergeschichte?"
Lehrprobe Lehrprobenstunde zum Thema: "Wie überarbeite ich eine Bildergeschichte?"
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Jugendbuch
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. In der dritten Unterrichtsstunde zum Jugendbuch "Vorstadtkrokodile" von Max von der Grün geht es darum, wie sich eine Freundschaft zwischen den literarischen Figuren Hannes und Kurt entwickelt.
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch. In der dritten Unterrichtsstunde zum Jugendbuch "Vorstadtkrokodile" von Max von der Grün geht es darum, wie sich eine Freundschaft zwischen den literarischen Figuren Hannes und Kurt entwickelt.
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
391 KB
Märchen
Sterntaler UV in Verbindung mit Kunst
Sterntaler UV in Verbindung mit Kunst
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
771 KB
Brief persönlich
Verfassen eines Briefes aus der Perspektive einer Figur, produktionsorientierte Interpretation, Brief
Verfassen eines Briefes aus der Perspektive einer Figur, produktionsorientierte Interpretation, Brief
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
479 KB
Jugendbuch
Lehrprobe Ronja Räubertochter
Lehrprobe Ronja Räubertochter
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,59 MB
Fantasieerzählung, Epische Kleinform
Lehrprobe Leerstellen füllen – Perspektivisches Erzählen: kreativer Umgang mit der ausgesparten inneren Seite des Geschehens im Märchen durch das Ändern der Erzählperspektive
Lehrprobe Leerstellen füllen – Perspektivisches Erzählen: kreativer Umgang mit der ausgesparten inneren Seite des Geschehens im Märchen durch das Ändern der Erzählperspektive
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
194 KB
Epische Kleinform
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit methodisch-didaktischem Kommentar für den 1. Unterrichtsbesuch in einer 6. Klasse/Gymnasium. Die Stunde dient als Einstieg in eine Unterrichtsreihe zum Thema Fabeln am Bsp. der Fabel "Die Schildkröte und der Hase".
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit methodisch-didaktischem Kommentar für den 1. Unterrichtsbesuch in einer 6. Klasse/Gymnasium. Die Stunde dient als Einstieg in eine Unterrichtsreihe zum Thema Fabeln am Bsp. der Fabel "Die Schildkröte und der Hase".
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch