Unterrichtsmaterial ´Quellen´, Geschichte, Klasse 6+5
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Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Methode: Quelle 1 wird gemeinsam, bzw. angeleitet im Unterrichtsgespräch bearbeitet, Die Quellen 2+3 dann je von Teilgruppen in Einzelarbeit und die Ergebnisse abschließend von einzelnen SuS im Plenum vorgest - Arbeitszeit: 90 min
, Rom, Römische Expansion
3 Quellen (Polybios, Diodor, Sallust) zur Heranführung an die Quellenarbeit,. Quelle 1 soll gemeinsam, bzw. angeleitet erarbeitet werden, Quelle 2+3 dann ein Einzelarbeit von Teilgruppen. Mit Arbeitsanweisungen und Hilfestellungen.
, Rom, Römische Expansion
3 Quellen (Polybios, Diodor, Sallust) zur Heranführung an die Quellenarbeit,. Quelle 1 soll gemeinsam, bzw. angeleitet erarbeitet werden, Quelle 2+3 dann ein Einzelarbeit von Teilgruppen. Mit Arbeitsanweisungen und Hilfestellungen.
Geschichte Kl. 6, Realschule, Bayern
15 KB
15 KB
Historiker, Quellenarbeit
Aufgaben eines Historikers
Aufgaben eines Historikers
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 45 min
griechische Götter
Arbeitsblatt für die Arbeitsstunde zu Griechische Götter. Eigenständiges Arbeiten mit Quellen- und Bildmaterial.
griechische Götter
Arbeitsblatt für die Arbeitsstunde zu Griechische Götter. Eigenständiges Arbeiten mit Quellen- und Bildmaterial.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
227 KB
227 KB
Rom, Römisches Reich, Sklaven, Spartakus, Spartakusaufstand
Lehrprobe Bearbeitung von 2 Quellen zum Spartakusaufstand um Gründe für diesen sowie das Verhalten der Römer zu erklären
Lehrprobe Bearbeitung von 2 Quellen zum Spartakusaufstand um Gründe für diesen sowie das Verhalten der Römer zu erklären
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
Quellen, Epochen, Archäologie, Altsteinzeit, Entwicklung des Menschen, Jungsteinzeit, Jäger und Sammler
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Gymnasiallehrer (gn*)für die Fächerkombination Deutsch, Geschichte, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
1,06 MB
Quellenanalyse, Schreiber, Ägypten
Die SuS untersuchen zwei Textquellen zum Beruf und der Stellung des Schreibers im alten Ägypten. Die SuS werden so an eine Quellenanalyse herangeführt.
Die SuS untersuchen zwei Textquellen zum Beruf und der Stellung des Schreibers im alten Ägypten. Die SuS werden so an eine Quellenanalyse herangeführt.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
65 KB
65 KB
Arbeitszeit: 20 min
Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Neolithische Revolution, Quellen, Ötzi
Im ersten Lerntest vergleichen die Schüle das Leben in Alt- und Jungsteinzeit, bearbeiten eine Argumentationsaufgabe zum Ötzi so wie eine Grundwissensfrage zum GDB 'Quellen'
Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Neolithische Revolution, Quellen, Ötzi
Im ersten Lerntest vergleichen die Schüle das Leben in Alt- und Jungsteinzeit, bearbeiten eine Argumentationsaufgabe zum Ötzi so wie eine Grundwissensfrage zum GDB 'Quellen'
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
390 KB
390 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse, Einführung Geschichte, Geschichte, Kaltmangel, Quellen, Quellenanalyse, Sachquelle, Verfassertext
Einführungsthema "Wozu brauchen wir Geschichte?"; Sachquellen untersuchen; Was ist alles eine Sachquelle?; Beurteilung des Werts einer Sachquelle
, 5. Klasse, Einführung Geschichte, Geschichte, Kaltmangel, Quellen, Quellenanalyse, Sachquelle, Verfassertext
Einführungsthema "Wozu brauchen wir Geschichte?"; Sachquellen untersuchen; Was ist alles eine Sachquelle?; Beurteilung des Werts einer Sachquelle
Geschichte Kl. 5, Realschule, Niedersachsen
40 KB
40 KB
Methode: Wie die Sphinx ihre Nase verlor - Quellenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse, Geschichte, Quellenarbeit, Ägypten
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit Hauptintention und Stundenverlauf. Es geht um eine Quellenarbeit im Geschichtsunterricht.
, 5. Klasse, Geschichte, Quellenarbeit, Ägypten
Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit Hauptintention und Stundenverlauf. Es geht um eine Quellenarbeit im Geschichtsunterricht.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Epoche, Quellen, Ur- und Frühgeschichte, Ötzi
Lernkontrolle zum Thema Ur- und Frühgeschichte Ötzi Grundlagen Geschichte (Quelle, Chronologie, ...)
Lernkontrolle zum Thema Ur- und Frühgeschichte Ötzi Grundlagen Geschichte (Quelle, Chronologie, ...)
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Stellenausschreibung Evangelisches Kreuzgymnasium Dresden
Evangelisches Kreuzgymnasium Dresden 01277 Dresden
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
742 KB
742 KB
Methode: Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Antikes Griechenland, Athen / Sparta, Erziehung
Lehrprobe Es ist der zweite Unterrichtsentwurf im Fach Geschichte. Es geht um den Vergleich der Erziehung zwischen Sparta und Athen. Als Grundlage dienen verschiedene schriftliche Quellen. Anschließend wird eine Diskussion durchgeführt.
, Antikes Griechenland, Athen / Sparta, Erziehung
Lehrprobe Es ist der zweite Unterrichtsentwurf im Fach Geschichte. Es geht um den Vergleich der Erziehung zwischen Sparta und Athen. Als Grundlage dienen verschiedene schriftliche Quellen. Anschließend wird eine Diskussion durchgeführt.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
1,05 MB
Methode: Quellenanlyse - Arbeitszeit: 60 min
, Differenzierung, Leben im Mittelalter, Mittelalter, Multiperspektivität, Quellenanalyse, Ritter, Ritterbild, Ritterstand, Sachurteil
Lehrprobe In dieser mit "gut" bewerteten Lehrprobe, mussten die SuS zwei Quellen miteinander vergleichen, um zur Anbahnung eines Sachurteils zu gelangen. Hervorgehoben wurde der multiperspektivische Ansatz, kritisiert die Quellenauswahl (Hauptsätze, gekürzt)
, Differenzierung, Leben im Mittelalter, Mittelalter, Multiperspektivität, Quellenanalyse, Ritter, Ritterbild, Ritterstand, Sachurteil
Lehrprobe In dieser mit "gut" bewerteten Lehrprobe, mussten die SuS zwei Quellen miteinander vergleichen, um zur Anbahnung eines Sachurteils zu gelangen. Hervorgehoben wurde der multiperspektivische Ansatz, kritisiert die Quellenauswahl (Hauptsätze, gekürzt)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
59 KB
Methode: Quellenanlyse - Arbeitszeit: 30 min
, Quellenanalyse, Ritter, Ritterstand
Dieses AB dient den SuS erste Schritte einer Quellenanalyse kleinschrittig durchzuführen. Mit Tipp-Karten
, Quellenanalyse, Ritter, Ritterstand
Dieses AB dient den SuS erste Schritte einer Quellenanalyse kleinschrittig durchzuführen. Mit Tipp-Karten
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
207 KB
207 KB
Plutarch, Rom, Römische Antike, Seneca, Sklaven, Sklaverei
Lehrprobe Indem die SuS zwei verschiedene Quellen auf ihre Position zur Sklavenfrage prüfen, die Legitimationen erarbeiten und vergleichen, erkennen Sie die Stellenwert der Sklaven für die römische Gesellschaft .
Lehrprobe Indem die SuS zwei verschiedene Quellen auf ihre Position zur Sklavenfrage prüfen, die Legitimationen erarbeiten und vergleichen, erkennen Sie die Stellenwert der Sklaven für die römische Gesellschaft .
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
107 KB
107 KB
Darstellungen, Quellen
Das Arbeitsblatt dient zur Unterscheidung von Quellen. In den freien Feldern sollen die Schülerinnen und Schüler ein Beispiel für die jeweilige Quelle malen.
Das Arbeitsblatt dient zur Unterscheidung von Quellen. In den freien Feldern sollen die Schülerinnen und Schüler ein Beispiel für die jeweilige Quelle malen.
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We are seeking teachers for our secondary and high schools (G5-G12)
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
18 KB
18 KB
Antike, Gegenständliche Quellen, Geschichte, Rom, Römische Münzen
Eine Geschichte zum Einstieg in das forschend-entdeckende Lernen mit dem Forscherheft zum Thema "Römische Münzen untersuchen"
Eine Geschichte zum Einstieg in das forschend-entdeckende Lernen mit dem Forscherheft zum Thema "Römische Münzen untersuchen"
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
78 KB
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Methode: Forscherheft Römische Münzen
, Antike, Gegenständliche Quellen, Geschichte, Rom, Römische Münzen
Bilder sind herausgenommen, Schüler untersuchen echte römische Münzen und tragen ihre Ergebnisse in ihr Forscherheft ein
, Antike, Gegenständliche Quellen, Geschichte, Rom, Römische Münzen
Bilder sind herausgenommen, Schüler untersuchen echte römische Münzen und tragen ihre Ergebnisse in ihr Forscherheft ein
Geschichte Kl. 6, Realschule, Hessen
337 KB
337 KB
Methode: Geschichte mit gegenständlichen Quellen. Untersuchung römischer Münzen.
, Antike, Gegenständliche Quellen, Geschichte, Rom, Römische Münzen
Lehrprobe Die Stunde war sowohl für EBB als auch Geschichte, wurde mit 12 Punkten bewertet. Feedback: Die Fragestellung der Stunde gefiel nicht, der Unterricht an sich lief super.
, Antike, Gegenständliche Quellen, Geschichte, Rom, Römische Münzen
Lehrprobe Die Stunde war sowohl für EBB als auch Geschichte, wurde mit 12 Punkten bewertet. Feedback: Die Fragestellung der Stunde gefiel nicht, der Unterricht an sich lief super.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
69 KB
Olympische Spiele
Lehrprobe Untersuchung kontroverser zeitgenössischer Quellen bezüglich der Erfüllung des ursprünglichen Zwecks der Spiele, Friede unter den griechischen Völkern zu stiften.
Lehrprobe Untersuchung kontroverser zeitgenössischer Quellen bezüglich der Erfüllung des ursprünglichen Zwecks der Spiele, Friede unter den griechischen Völkern zu stiften.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
705 KB
705 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Altsteinzeit, Darstellung, Epochen, Feuer, Geschichte, Homo sapiens, Jungsteinzeit, Quellen, Rechnen am Zeitstrahl, Steinzeit
, Altsteinzeit, Darstellung, Epochen, Feuer, Geschichte, Homo sapiens, Jungsteinzeit, Quellen, Rechnen am Zeitstrahl, Steinzeit
Anzeige lehrer.biz
Gymnasial- und Oberschullehrer (m/w/d) gesucht
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
