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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,72 MB
Arbeitszeit: 15 min
, Analphabetismus, Bernhard Schlink, Der Vorleser
Lehrprobe In einem szenischen Spiel werden verschiedene Reaktionen von Analphabeten auf Schrift dargestellt und von den Lernenden beobachtet. Anschließend werden diese Beobachtungen mit den Reaktionen Hannas auf Schrift verglichen.
, Analphabetismus, Bernhard Schlink, Der Vorleser
Lehrprobe In einem szenischen Spiel werden verschiedene Reaktionen von Analphabeten auf Schrift dargestellt und von den Lernenden beobachtet. Anschließend werden diese Beobachtungen mit den Reaktionen Hannas auf Schrift verglichen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
4,54 MB
Methode: Präsentation als Fahrplan/Tafel für die Stunde - Arbeitszeit: 90 min
, Corpus Delicti, Erörterung, Figurencharakterisierung, Figurenkonstellation, Politische Urteilsbildung
Lehrprobe Doppelstunde im GK 11 zum Thema: Sprechende Namen und schweigende Figuren. Figurencharakterisierung und Figurenkonstellation in „Corpus Delicti“
, Corpus Delicti, Erörterung, Figurencharakterisierung, Figurenkonstellation, Politische Urteilsbildung
Lehrprobe Doppelstunde im GK 11 zum Thema: Sprechende Namen und schweigende Figuren. Figurencharakterisierung und Figurenkonstellation in „Corpus Delicti“
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
56 KB
analyse, Interpretation, Kurzprosa
Wie schreibe ich eine Interpretation einer Kurzgeschichte
Wie schreibe ich eine Interpretation einer Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur Klassenarbeit Parabeln Kafka Heimkahr
, Klausur Klassenarbeit Parabeln Kafka Heimkahr
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
Methode: Arbeitsblatt zur Filmanalyse
, Verfilmung "Der Trafikant" Analyse Traumsequenzen
kriteriengeleitete Analyse der Traumsequenzen in der Verfilmung des "Trafikanten" von Seethaler
, Verfilmung "Der Trafikant" Analyse Traumsequenzen
kriteriengeleitete Analyse der Traumsequenzen in der Verfilmung des "Trafikanten" von Seethaler
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
381 KB
Aus dem Leben eines Taugenichts, Eichendorff, Romantik
Auszug "Aus dem Leben eines Taugenichts", Interpretation epischer Texte mit epochalen Bezügen, Schwerpunkt Figurencharakterisierung und Raumgestaltung
Auszug "Aus dem Leben eines Taugenichts", Interpretation epischer Texte mit epochalen Bezügen, Schwerpunkt Figurencharakterisierung und Raumgestaltung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Klausur Woyzeck
Analyse eines Sachtextes (Brief Büchners an die Familie über die Kritik an "Dantons Tod"; Transfer zentraler Aussagen zum Selbstverständnis als Dichter auf den "Woyzeck"
, Klausur Woyzeck
Analyse eines Sachtextes (Brief Büchners an die Familie über die Kritik an "Dantons Tod"; Transfer zentraler Aussagen zum Selbstverständnis als Dichter auf den "Woyzeck"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
4,79 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Figuren-, Zeit- und Raumgestaltung, Erzähler
Lehrprobe
, Figuren-, Zeit- und Raumgestaltung, Erzähler
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
Texterschließung, Erzählung, Epik, Erzählperspektive, Erzähltechnik, Erzähltempo, Raum-und Zeitgestaltung
Erzähler - Zeitgestaltung - Raumgestaltung - Darbietungsform
Erzähler - Zeitgestaltung - Raumgestaltung - Darbietungsform
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Analyse epischer Text, Faserland, Romananfang
Dies ist eine Klausur, die sich an eine Unterrichtsreihe anschließt, in der die Analyse von Romananfängen thematisiert wurde. Hauptsächlich wurden die Kriterien der Erzählsituation, Gestaltung von Raum und Zeit und Figurengestaltung bearbeitet.
Dies ist eine Klausur, die sich an eine Unterrichtsreihe anschließt, in der die Analyse von Romananfängen thematisiert wurde. Hauptsächlich wurden die Kriterien der Erzählsituation, Gestaltung von Raum und Zeit und Figurengestaltung bearbeitet.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Analyse des Anfangs aus Der Trafikant von Robert Seethaler unter Berücksichtigung der Raumgestaltung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
268 KB
Der Trafikant, Raum- und Zeitgestaltung
Lehrprobe Einführung in die Analysekategorie "Raum und Zeit" anhand des Romananfangs aus "Der Trafikant" von Robert Seethaler
Lehrprobe Einführung in die Analysekategorie "Raum und Zeit" anhand des Romananfangs aus "Der Trafikant" von Robert Seethaler
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
440 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kleist, Marquise von O, Sprachskepsis
Lehrprobe Auseinandersetzung mit Kleists Sprachskepsis und seiner Auswirkung auf die gestalterischen Merkmale seiner Texte
, Kleist, Marquise von O, Sprachskepsis
Lehrprobe Auseinandersetzung mit Kleists Sprachskepsis und seiner Auswirkung auf die gestalterischen Merkmale seiner Texte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
365 KB
Glaskasten, Kurzgeschichte, Ort, Raumgestaltung, semantische Räume
Indem die SuS die Raumgestaltung einer Kurzgeschichte mit deren Inhalt verknüpfen, lernen sie, die Bedeutung des symbolischen Raumes für ein aspektorientiertes, tiefes Textverständnis zu nutzen.
Indem die SuS die Raumgestaltung einer Kurzgeschichte mit deren Inhalt verknüpfen, lernen sie, die Bedeutung des symbolischen Raumes für ein aspektorientiertes, tiefes Textverständnis zu nutzen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
2,87 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Aufbau einer Analyse, pragmatische Texte, Schreibplan
Lehrprobe
, Aufbau einer Analyse, pragmatische Texte, Schreibplan
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
22 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erzähltheorie, Textanalyse
Die Schüler untersuchen eine Textstelle des Romans aspektorientiert.
, Erzähltheorie, Textanalyse
Die Schüler untersuchen eine Textstelle des Romans aspektorientiert.
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
96 KB
Roman, Texterschließung, Charakteristik
Lehrprobe Es geht in der Stunde darum, eine Charakterisierung sowie eine Figurenkonstellation der Hauptpersonen zu erarbeiten.
Lehrprobe Es geht in der Stunde darum, eine Charakterisierung sowie eine Figurenkonstellation der Hauptpersonen zu erarbeiten.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
246 KB
Roman
Analyse eines literarischen Textes - Kurzprosa: Ilse Aichinger "Fenstertheater" inkl. EWH
Analyse eines literarischen Textes - Kurzprosa: Ilse Aichinger "Fenstertheater" inkl. EWH
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Drama
Stundenentwurf zur Szene "Wald und Höhle" in Goethes "Faust. Der Tragödie erster Teil". Tabellarischer Verlaufsplan. Q1 LK
Stundenentwurf zur Szene "Wald und Höhle" in Goethes "Faust. Der Tragödie erster Teil". Tabellarischer Verlaufsplan. Q1 LK
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
39 KB
Romantik
"Klein Zaches" Mosch Terpin - ein aufgeklärter Wissenschaftler?
"Klein Zaches" Mosch Terpin - ein aufgeklärter Wissenschaftler?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
23 KB
Aufbau einer Kurzgeschichtenanalyse bzw. Kurzgeschichteninterpretation
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch