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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
218 KB
Methode: Briefbausteine wiederholen - Arbeitszeit: 10 min
, Bausteine, Brief, Briefaufbau, Briefe schreiben, Persönlicher Brief, Sachlicher Brief, Tom sawyer, Tom Sawyers Abenteuer
Das Arbeitsblatt wird in der Unterrichtsreihe zu "Tom Sawyers Abenteuer" in der Klasse 5 verwendet. Es dient zum Einstieg in die Sequenz "Briefe verfassen". Die Schüler*innen werden angeleitet einzelne Briefbausteine korrekt zuzuordnen.
, Bausteine, Brief, Briefaufbau, Briefe schreiben, Persönlicher Brief, Sachlicher Brief, Tom sawyer, Tom Sawyers Abenteuer
Das Arbeitsblatt wird in der Unterrichtsreihe zu "Tom Sawyers Abenteuer" in der Klasse 5 verwendet. Es dient zum Einstieg in die Sequenz "Briefe verfassen". Die Schüler*innen werden angeleitet einzelne Briefbausteine korrekt zuzuordnen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Deutsch, Klassenarbeit, Persönlicher Brief, stufe 5
Klassenarbeit mit Erwartungshorizont zum Theme "Einen persönlichen Brief schreiben", Deutsch, Stufe 5
, Deutsch, Klassenarbeit, Persönlicher Brief, stufe 5
Klassenarbeit mit Erwartungshorizont zum Theme "Einen persönlichen Brief schreiben", Deutsch, Stufe 5
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
5. Klasse, Deutsch, Spannendes Erzählen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Brief
Brief zu Geschichte schreiben, Klasse 5,
Brief zu Geschichte schreiben, Klasse 5,
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Beachtung des formalen Aufbaus, Brief, Großschreibung der Anredepronomen, Mit Erwartungshorizont, Verwendung der Höflichkeitspronomen
Fünftklässler schreiben einen Antwortbrief an den Schulleiter
, Beachtung des formalen Aufbaus, Brief, Großschreibung der Anredepronomen, Mit Erwartungshorizont, Verwendung der Höflichkeitspronomen
Fünftklässler schreiben einen Antwortbrief an den Schulleiter
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
890 KB
Methode: Lese-Profi , Mindmap
, Arbeitsblätter, Leseprofi, Material, Mindmap, Tierbeschreibung, Unterrichtsreihe
, Arbeitsblätter, Leseprofi, Material, Mindmap, Tierbeschreibung, Unterrichtsreihe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
109 KB
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Erzählstil, Innere und äußere Handlung
Hilfreiche Arbeitsblätter und Skripte für eine schülerzentrierte Unterrichtseinheit: Merkmale einer Erlebniserzählung, Tipps für die sprachliche Gestaltung, Schreibwerkstatt
Hilfreiche Arbeitsblätter und Skripte für eine schülerzentrierte Unterrichtseinheit: Merkmale einer Erlebniserzählung, Tipps für die sprachliche Gestaltung, Schreibwerkstatt
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
2,16 MB
Märchen, Märchenaufbau, Märchenfiguren, Märchenmerkmale
Die Schüler setzen sich vertiefend mit den Merkmalen von Märchen auseinander, indem sie einen Märchentext analysieren.
Die Schüler setzen sich vertiefend mit den Merkmalen von Märchen auseinander, indem sie einen Märchentext analysieren.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
375 KB
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit
Bericht, sachlicher Stil, linearer Aufbau
Methoden: Think-Pair-Share, Schreibwerkstatt
Bericht, sachlicher Stil, linearer Aufbau
Methoden: Think-Pair-Share, Schreibwerkstatt
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
115 KB
Methode: Mit Erwartungshorizont
, Der Wunderbaum, Klassenarbeit Deutsch, Märchen, Märchenfortsetzung
Gestaltung einer Märchenfortsetzung zum Märchenanfang "Der Wunderbaum" mit Schreibplan und Erwartungshorizont
, Der Wunderbaum, Klassenarbeit Deutsch, Märchen, Märchenfortsetzung
Gestaltung einer Märchenfortsetzung zum Märchenanfang "Der Wunderbaum" mit Schreibplan und Erwartungshorizont
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,70 MB
Unterrichtsbesuch, will future
Es handelt sich hier um meinen dritten UB in Deutsch. Die SuS füllen zu einer Bildergeschichte Gedanken- und Sprechblasen aus. Kritik war: Der Feedbackbogen war nicht Kriteriengeleitet genug.
Es handelt sich hier um meinen dritten UB in Deutsch. Die SuS füllen zu einer Bildergeschichte Gedanken- und Sprechblasen aus. Kritik war: Der Feedbackbogen war nicht Kriteriengeleitet genug.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern
928 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Eulenspiegel, Gruppenarbeit, Lehrprobe
Lehrprobe SuS erarbeiten sich in einer Gruppenarbeit die Merkmale von Eulenspiegelgeschichten.
, Eulenspiegel, Gruppenarbeit, Lehrprobe
Lehrprobe SuS erarbeiten sich in einer Gruppenarbeit die Merkmale von Eulenspiegelgeschichten.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
201 KB
Briefe verfassen
Einen Antwortbrief schreiben - einen Brief verbessern - Briefquiz
Einen Antwortbrief schreiben - einen Brief verbessern - Briefquiz
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
169 KB
Methode: Stationenlernen
, Tierbeschreibung
Tierbeschreibung - Stationenlernen 00 - Merkblatt
, Tierbeschreibung
Tierbeschreibung - Stationenlernen 00 - Merkblatt
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
119 KB
Brief verfassen
Die SuS verfassen auf Grundlage eines Briefes einen Antwortbrief, in dem sie ihre neue Schule und die neue Klasse beschreiben.
Die SuS verfassen auf Grundlage eines Briefes einen Antwortbrief, in dem sie ihre neue Schule und die neue Klasse beschreiben.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Methode: Klassenarbeit mit Erwartungshorizont
, Klasse 5, Klassenarbeit, Rico Oskar und die Tieferschatten, Tagebucheintrag
SuS schreiben einen Tagebucheintrag.
, Klasse 5, Klassenarbeit, Rico Oskar und die Tieferschatten, Tagebucheintrag
SuS schreiben einen Tagebucheintrag.
Deutsch Kl. 5, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Checkliste, Zeitungsbericht
Die SuS kontrollieren ihren geschriebenen Zeitungsbericht anhand der Checkliste- Bereiche: Aufbau und Inhalt, Sprachliche Gestaltung, Äußere Form
Die SuS kontrollieren ihren geschriebenen Zeitungsbericht anhand der Checkliste- Bereiche: Aufbau und Inhalt, Sprachliche Gestaltung, Äußere Form
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Argument, argumentieren, Argumentativer Brief, Meinung begründen, Stellung nehmen
In dieser Klassenarbeit sollen die SchülerInnen einen Vorschlag für ein Ausflugsziel in einem Brief begründen. Dabei müssen sie die Vorgaben des Fördervereins beachten, um einen passenden Vorschlag auszuwählen.
In dieser Klassenarbeit sollen die SchülerInnen einen Vorschlag für ein Ausflugsziel in einem Brief begründen. Dabei müssen sie die Vorgaben des Fördervereins beachten, um einen passenden Vorschlag auszuwählen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Methode: Arbeitsstunde
Vorgangsbeschreibung
Vorgangsbeschreibung - verschiedene Themen
Vorgangsbeschreibung
Vorgangsbeschreibung - verschiedene Themen
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch