Unterrichtsmaterial ´Selbstbild´, Deutsch, Klasse 11
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,22 MB
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Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikation, Kurzgeschichte, Marlene Röder, Scherben, Schulz von Thun
Im Zentrum der Stunde steht die Erschließung der Ursachen für die Konflikte des Jungen in der Pfarrfamilie aus Marlene Röders Kurzgeschichte „Scherben“ unter der Fragestellung „Was erschwert den Neuanfang des Jungen?“
, Kommunikation, Kurzgeschichte, Marlene Röder, Scherben, Schulz von Thun
Im Zentrum der Stunde steht die Erschließung der Ursachen für die Konflikte des Jungen in der Pfarrfamilie aus Marlene Röders Kurzgeschichte „Scherben“ unter der Fragestellung „Was erschwert den Neuanfang des Jungen?“
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
127 KB
Methode: Gruppenpuzzle Heimsuchung: nach dem Krieg bis zur Wende - Arbeitszeit: 90 min
, 1945-1989, Gruppenpuzzle, Heimsuchung, Jenny Erpenbeck
Textaufgaben, Interpretation und Recherche in Expertengruppen, Austausch in Mischgruppen, abschließende Diskussion
, 1945-1989, Gruppenpuzzle, Heimsuchung, Jenny Erpenbeck
Textaufgaben, Interpretation und Recherche in Expertengruppen, Austausch in Mischgruppen, abschließende Diskussion
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
35 KB
35 KB
Emilia Galotti, Gesprächsstrategien, Gesprächsverhalten, Gräfin Orsina, Intention, Selbstbild
Analyse der Figur Orsina hinsichtlich ihres Gesprächsverhaltens. Erkennen, inwieweit Gräfin Orsina in diesem Auftritt ihrem Selbstverständnis einer aufgeklärte, rationalen Frau entspricht.
Analyse der Figur Orsina hinsichtlich ihres Gesprächsverhaltens. Erkennen, inwieweit Gräfin Orsina in diesem Auftritt ihrem Selbstverständnis einer aufgeklärte, rationalen Frau entspricht.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,03 MB
2,03 MB
Methode: Kooperative Lernform
, Akt 2 Szene 4, Charakterisierung einer literarischen Figur, Claudia Galotti, Emilia Galotti, Odoardo Galotti, Streit, Wünsche für Emilia
Lehrprobe Innerhalb der Lehrprobe wurden die Wertvorstellungen und Wünsche, die sich aus dem Streitgespräch zwischen Claudia und Odoardo Galotti ergeben, herausgearbeitet.
, Akt 2 Szene 4, Charakterisierung einer literarischen Figur, Claudia Galotti, Emilia Galotti, Odoardo Galotti, Streit, Wünsche für Emilia
Lehrprobe Innerhalb der Lehrprobe wurden die Wertvorstellungen und Wünsche, die sich aus dem Streitgespräch zwischen Claudia und Odoardo Galotti ergeben, herausgearbeitet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
222 KB
222 KB
Methode: Stillarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Interkulturellen Pädagogik, Lesemethoden, Migrationspädagogik, Umgang mit Sachtexten, Verstehen von Sachtexten
Umgang mit Sachtexten
, Interkulturellen Pädagogik, Lesemethoden, Migrationspädagogik, Umgang mit Sachtexten, Verstehen von Sachtexten
Umgang mit Sachtexten
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Grundschullehrerin für ein kleines feines Team
Regenbogenschule Norderstedt e.V: 22844 Noderstedt
Grundschule
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
203 KB
203 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Figurenanalyse, Lehrprobe Deutsch, Sonne und Beton
Lehrprobe Figurenanalyse und Schulddeutung
, Figurenanalyse, Lehrprobe Deutsch, Sonne und Beton
Lehrprobe Figurenanalyse und Schulddeutung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
311 KB
311 KB
Eisberg-Modell, Eisbergmodell, Kommunikation, Kommunikationsmodell, Kommunikationsmodelle
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
175 KB
175 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kleist Sophokles Krug Ödipus Schuld Abitur Leistungsfach Deutsch, Sophokles, Vergleich, Ödipus
Diese Aufgaben sollen textnah bearbeitet werden - in einem ersten Teil. In einem zweiten Teil steht die kreative Vertiefung im Vordergrund.
, Der zerbrochne Krug, Heinrich von Kleist, Kleist Sophokles Krug Ödipus Schuld Abitur Leistungsfach Deutsch, Sophokles, Vergleich, Ödipus
Diese Aufgaben sollen textnah bearbeitet werden - in einem ersten Teil. In einem zweiten Teil steht die kreative Vertiefung im Vordergrund.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
933 KB
933 KB
EF, Influencer, Kylie Jenner, Modelllernen, Pädagogik, Ursula Frost
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,49 MB
2,49 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Aufklärung, Bürgerliches Trauerspiel, Charakterisierung, Emilia Galotti, Fremdbild, Gräfin Orsina, Lessing, Selbstbild
Lehrprobe Lehrprobe am hessischen Gymnasium die mit sehr gut bewertet wurde. Gräfin Orsina als Figur wird charakterisiert.
, Aufklärung, Bürgerliches Trauerspiel, Charakterisierung, Emilia Galotti, Fremdbild, Gräfin Orsina, Lessing, Selbstbild
Lehrprobe Lehrprobe am hessischen Gymnasium die mit sehr gut bewertet wurde. Gräfin Orsina als Figur wird charakterisiert.
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Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
408 KB
408 KB
Lyrik, Prometheus, Sturm und Drang
Lehrprobe Lehrprobe in einem Grundkurs Deutsch, 2. Semester gehalten. Verbindung von Prometheus als lyrischer Sprecher mit der Epoche "Sturm und Drang". Es handelt sich um einen Langentwurf inklusive Arbeitsmaterialien.
Lehrprobe Lehrprobe in einem Grundkurs Deutsch, 2. Semester gehalten. Verbindung von Prometheus als lyrischer Sprecher mit der Epoche "Sturm und Drang". Es handelt sich um einen Langentwurf inklusive Arbeitsmaterialien.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,50 MB
3,50 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ausgestochen, Kurzgeschichte, sprachliche Gestaltungsmittel
Lehrprobe Sprachliche Gestaltungsmittel in der Kurzgeschichte Ausgestochen mit anschließender Verknüpfung zur Deutungshypothese auf Grundlage der der idealisierten Traumfrau und der Protagonistin
, Ausgestochen, Kurzgeschichte, sprachliche Gestaltungsmittel
Lehrprobe Sprachliche Gestaltungsmittel in der Kurzgeschichte Ausgestochen mit anschließender Verknüpfung zur Deutungshypothese auf Grundlage der der idealisierten Traumfrau und der Protagonistin
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Frauenrolle im 18. Jahrhunder
Familien- und Standeskonflikte sind im Drama Emilia Galotti zentral
Familien- und Standeskonflikte sind im Drama Emilia Galotti zentral
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
5,62 MB
5,62 MB
Methode: kooperative Methoden
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Dilemma, Figurencharakterisierung, Köhlmeier "Sunrise", Novelle / Erzählung
Lehrprobe Im Referendariat erstellte Dokumentation einer Unterrichtseinheit zu einer sehr unterhaltsamen Novelle um einen Landstreicher, eine Stripperin und den personifizierten Tod. Inhalte: Erzählweise u. -struktur, Charakterisierung, Dilemma-Diskussion
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Dilemma, Figurencharakterisierung, Köhlmeier "Sunrise", Novelle / Erzählung
Lehrprobe Im Referendariat erstellte Dokumentation einer Unterrichtseinheit zu einer sehr unterhaltsamen Novelle um einen Landstreicher, eine Stripperin und den personifizierten Tod. Inhalte: Erzählweise u. -struktur, Charakterisierung, Dilemma-Diskussion
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
859 KB
859 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Drama, Emilia Galotti, Schuldfrage, Szenenanalyse
Lehrprobe Die SuS müssen anhand von Textstellen in Gruppenarbeit herausarbeiten, wer die Schuld an Emilia Galottis Tod trägt.
, Drama, Emilia Galotti, Schuldfrage, Szenenanalyse
Lehrprobe Die SuS müssen anhand von Textstellen in Gruppenarbeit herausarbeiten, wer die Schuld an Emilia Galottis Tod trägt.
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Lehrkraft für das Fach Deutsch (M/W/D)
Rhein-Erft Akademie GmbH 50354 Hürth
Berufsfachschulen, Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
56 KB
56 KB
political correctness, politische Sprache
Der Text ergänzt das Arbeitsblatt.
Der Text ergänzt das Arbeitsblatt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
110 KB
110 KB
Methode: Memory zur spielerischen Wiederholung der Fachbegriffe von Meads Theorie zum symbolischen Interaktionismus
, George Herbert Mead, Mead, Memory, Rollentheorie-Mead
Das Memory kann zur spielerischen Wiederholung der Fachbegriffe von Meads Theorie zum symbolischen Interaktionismus eingesetzt werden.
, George Herbert Mead, Mead, Memory, Rollentheorie-Mead
Das Memory kann zur spielerischen Wiederholung der Fachbegriffe von Meads Theorie zum symbolischen Interaktionismus eingesetzt werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
97 KB
97 KB
Methode: Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht - Arbeitszeit: 60 min
, Augustus, Retter der Republik, Römische Republik
Rollenspiel im Hörsaal mit Raumwechsel (Senatoren) Handlungs- und produktioniertierter Geschichtsunterricht Rollenkarten Vorbereitung notwendig Kontroverse Quellen
, Augustus, Retter der Republik, Römische Republik
Rollenspiel im Hörsaal mit Raumwechsel (Senatoren) Handlungs- und produktioniertierter Geschichtsunterricht Rollenkarten Vorbereitung notwendig Kontroverse Quellen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
925 KB
925 KB
Andorra, Andorra EF Deutsch, Andri - Fremdbild und Selbstbild, Identitätsentwicklung von Andri
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Physiker Drama Figurenübersicht
Dieses Arbeitsblatt soll eine prägnante Figurenübersicht ermöglichen. Anhand verschiedener Kriterien sollen die wichtigsten Merkmale festgehalten werden.
Dieses Arbeitsblatt soll eine prägnante Figurenübersicht ermöglichen. Anhand verschiedener Kriterien sollen die wichtigsten Merkmale festgehalten werden.
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Grundschullehrkräfte (m/w/d) in Berlin-Kaulsdorf
BEST-Sabel Grundschule Kaulsdorf 12619 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
