16 Unterrichtsmaterialien
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,44 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Maiks Entwicklung, Maiks Selbstbewusstsein, Problematisierung der Abgeschlossenheit der Entwicklung, Tschick
Lehrprobe Annahme in der Klasse: Maik entwickelt sich im Zuge der Reise weiter (im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein, seine Einstellung ggü. Menschen, Sexualität etc.) Problematisierung: Inwiefern entwickelt sich Maik im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein?
, Maiks Entwicklung, Maiks Selbstbewusstsein, Problematisierung der Abgeschlossenheit der Entwicklung, Tschick
Lehrprobe Annahme in der Klasse: Maik entwickelt sich im Zuge der Reise weiter (im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein, seine Einstellung ggü. Menschen, Sexualität etc.) Problematisierung: Inwiefern entwickelt sich Maik im Hinblick auf sein Selbstbewusstsein?
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
29 KB
Methode: Methoden erlernen - Arbeitszeit: 45 min
, Cluster, Kreatives Schreiben, Mind-Map
Lehrprobe Die Methoden werden erlernt. Portfolioarbeit zum kreativen schreiben
, Cluster, Kreatives Schreiben, Mind-Map
Lehrprobe Die Methoden werden erlernt. Portfolioarbeit zum kreativen schreiben
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
5,93 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Klasse 8, Leitmotiv, Marlene Röder, Zebraland
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Klasse 8 Behandlung Ganzschrift Zebraland von Marlene Röder Stunde zur Leitmotiv Untersuchung. Leitmotiv des Zebras.
, Deutsch, Klasse 8, Leitmotiv, Marlene Röder, Zebraland
Lehrprobe Unterrichtsentwurf Klasse 8 Behandlung Ganzschrift Zebraland von Marlene Röder Stunde zur Leitmotiv Untersuchung. Leitmotiv des Zebras.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
Methode: Thin Pair Share Verfahren - Arbeitszeit: 45 min
, Außenseiter, Maik Klingenberg, Tschick
„Psycho, Aeroflot oder Air Klingenberg?“ – Untersuchung der Selbst- und Fremdwahrnehmung Maik Klingenbergs im Roman „tschick“ unter besonderer Berücksichtigung der Außenseiterproblematik auf Grundlage ausgewählter Textpassagen im TPS-Verfahren
, Außenseiter, Maik Klingenberg, Tschick
„Psycho, Aeroflot oder Air Klingenberg?“ – Untersuchung der Selbst- und Fremdwahrnehmung Maik Klingenbergs im Roman „tschick“ unter besonderer Berücksichtigung der Außenseiterproblematik auf Grundlage ausgewählter Textpassagen im TPS-Verfahren
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
1,88 MB
Bewerbung, Rollenspiel, Vorstellungsgespräch
Rollenspiel Vorstellungsgespräch Skript
Rollenspiel Vorstellungsgespräch Skript
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
383 KB
Methode: Gruppenmixverfahren - Arbeitszeit: 45 min
, Binnendifferenzierung Kurzgeschichte Die Brücke Gruppenmixverfahren
Lehrprobe Lehrprobe im oberen guten Bereich zum Thema "Kurzgeschichten" in einer Deutschstunde der achten Jahrgangsstufe - binnendifferenziertes Vorgehen mithilfe des Gruppenmixverfahrens anhand unterschiedlicher Aufgaben
, Binnendifferenzierung Kurzgeschichte Die Brücke Gruppenmixverfahren
Lehrprobe Lehrprobe im oberen guten Bereich zum Thema "Kurzgeschichten" in einer Deutschstunde der achten Jahrgangsstufe - binnendifferenziertes Vorgehen mithilfe des Gruppenmixverfahrens anhand unterschiedlicher Aufgaben
Deutsch Kl. 8, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
326 KB
Unterrichtsentwurf
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Gliederung, Steigernde Erörterung
Die Schüler sollen aufgrund einer vorgegebenen Stoffordnung eine formalisierte Gliederung erstellen
Die Schüler sollen aufgrund einer vorgegebenen Stoffordnung eine formalisierte Gliederung erstellen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
34 KB
Fremdwahrnehmung, Identität, Selbstwahrnehmung, Soziale Rollen
Lehrprobe Individuen werden als sozialen Wesen unterschiedliche Rollen zugewiesen . Diese Rollen wiederum sind mit bestimmten Verhaltenserwartungen verknüpft. Die Erfüllung bzw. Nicht-Erfüllung hat entsprechende Reaktionen zur Folge.
Lehrprobe Individuen werden als sozialen Wesen unterschiedliche Rollen zugewiesen . Diese Rollen wiederum sind mit bestimmten Verhaltenserwartungen verknüpft. Die Erfüllung bzw. Nicht-Erfüllung hat entsprechende Reaktionen zur Folge.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,41 MB
herrndorf, Maik Klingenberg, Tschick
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
Argument, argumentieren
lineare, textgebundene Erörterung
lineare, textgebundene Erörterung
Deutsch Kl. 8, Realschule, Hessen
541 KB
s-Laute
Lehrprobe Unterrichtsvorbereitung zum Thema "Individuelle Förderung der Rechtschreibkompetenz" - Stationenarbeit; versch. Rechtschreibphänomene; Bewertung sehr gut
Lehrprobe Unterrichtsvorbereitung zum Thema "Individuelle Förderung der Rechtschreibkompetenz" - Stationenarbeit; versch. Rechtschreibphänomene; Bewertung sehr gut
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
246 KB
Arbeit am Text, Textarbeit, Kurzgeschichte
ausführliche Stundenverlauf, hat gut geklappt
ausführliche Stundenverlauf, hat gut geklappt
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
86 KB
Trivialliteratur, Novelle
Lehrprobe Interpretationsansatz der Lehrstelle in M. Steenfatts "Im Spiegel"
Lehrprobe Interpretationsansatz der Lehrstelle in M. Steenfatts "Im Spiegel"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
183 KB
Argument, argumentieren
Lehrprobe Fishbowl-Diskussion zum Thema "Ganztagsschulen"
Lehrprobe Fishbowl-Diskussion zum Thema "Ganztagsschulen"
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Realschule, Hessen
520 KB
Lehrprobe Einheit zur Argumentation. Einführung verschiedener Argumentationsthemen (bezogen auf den Schulalltag) mittels Placemateverfahren. Stunde wurde mit sehr gut bewertet