14 Unterrichtsmaterialien
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,60 MB
Methode: Begriffsnetz - Arbeitszeit: 45 min
, Dilemma, Dudley-Fall, Handlungsutilitarismus, Kanibalismus, Regelutilitsrismus, Think-Pair-Share, Utilitarismus
Lehrprobe Die SuS erarbeiten im Think-Pair-Share-Verfahren die Kernthese des Regelutilitarismus aus dem Textauszug „Eine analytische Einführung‘‘ und überprüfen die Überzeugungskraft der regelutilitaristischen Maxime am Bsp des Dudley-Falls
, Dilemma, Dudley-Fall, Handlungsutilitarismus, Kanibalismus, Regelutilitsrismus, Think-Pair-Share, Utilitarismus
Lehrprobe Die SuS erarbeiten im Think-Pair-Share-Verfahren die Kernthese des Regelutilitarismus aus dem Textauszug „Eine analytische Einführung‘‘ und überprüfen die Überzeugungskraft der regelutilitaristischen Maxime am Bsp des Dudley-Falls
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,47 MB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikation, Kurt Tucholsky, Logos, politische Reden, produktionsorientiert, Produktionsorientierung
Lehrprobe Was macht eine schlechte Rede aus? – Logos, Pathos und Ethos – eine produktionsorientierte Erschließung der Ratschläge für einen schlechten Redner von K. Tucholsky durch differenzierte Anwendung in Form von verschiedenen medialen Erscheinungen
, Kommunikation, Kurt Tucholsky, Logos, politische Reden, produktionsorientiert, Produktionsorientierung
Lehrprobe Was macht eine schlechte Rede aus? – Logos, Pathos und Ethos – eine produktionsorientierte Erschließung der Ratschläge für einen schlechten Redner von K. Tucholsky durch differenzierte Anwendung in Form von verschiedenen medialen Erscheinungen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
20 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Corpus Delicti, Deutsch, Erörterung literarischer Texte, Juli Zeh, Klausur, Oberstufe
Thema der Klausur ist der Zusammenhang zwischen Dystopie und politischem Schreiben in Juli Zehs Corpus Delicti
, Corpus Delicti, Deutsch, Erörterung literarischer Texte, Juli Zeh, Klausur, Oberstufe
Thema der Klausur ist der Zusammenhang zwischen Dystopie und politischem Schreiben in Juli Zehs Corpus Delicti
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
politische Reden, Rhetorik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
793 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Dramenszenenanalyse, Filmische Gestaltungsmittel
Lehrprobe Filmische Drameninszinierung des Dramas „Terror“ von Ferdinand von Schirach, filmische Mittel
, Dramenszenenanalyse, Filmische Gestaltungsmittel
Lehrprobe Filmische Drameninszinierung des Dramas „Terror“ von Ferdinand von Schirach, filmische Mittel
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
817 KB
Gerichtsverhandlung, Politisches Theater, Soziales Drama, Woyzeck
Lehrprobe Lehrprobe, in der die LG eine Gerichtsverhandlung mit Woyzeck als Angeklagtem in der heutigen Zeit szenisch darstellt
Lehrprobe Lehrprobe, in der die LG eine Gerichtsverhandlung mit Woyzeck als Angeklagtem in der heutigen Zeit szenisch darstellt
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Drama, figurensprache, Georg Büchner, Marie, Schuld, Spiel, Unterrichtsbesuch, Woyzeck
Lehrprobe In dieser Stunde führen die SuS ein figurensprachliches Drama durch, um sich anschließend kritisch mit der Frage auseinanderzusetzen, wer an Maries Tod schuld ist.
, Deutsch, Drama, figurensprache, Georg Büchner, Marie, Schuld, Spiel, Unterrichtsbesuch, Woyzeck
Lehrprobe In dieser Stunde führen die SuS ein figurensprachliches Drama durch, um sich anschließend kritisch mit der Frage auseinanderzusetzen, wer an Maries Tod schuld ist.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
Methode: Szenisches Spiel
, Drama, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse, Nacht, Rollenspiel, Szenenanalyse, szenisches Spiel
Lehrprobe Die SuS werden durch die Entwicklung eines fiktiven Dialogs zwischen Faust und einem Psychologen in die Lage versetzt, die Existenzkrise Fausts, die bereits inhaltlich durch die Szene "Nacht" erarbeitet wurde, vertiefend zu erschließen.
, Drama, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse, Nacht, Rollenspiel, Szenenanalyse, szenisches Spiel
Lehrprobe Die SuS werden durch die Entwicklung eines fiktiven Dialogs zwischen Faust und einem Psychologen in die Lage versetzt, die Existenzkrise Fausts, die bereits inhaltlich durch die Szene "Nacht" erarbeitet wurde, vertiefend zu erschließen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Methode: Mündliche Abiturprüfung GK
, Eichendorff, Erwartungshorizont, Faust, mündliche Abiturprüfung, Prüfungsfragen, Reiselyrik, Sommerhaus später, Spracherwerb Sprachwandel
1. Prüfungsteil: Gedichtanalyse zum Oberthema 'unterwegs sein' mit EWH 2. Prüfungsteil: Fragen zu Faust / Sommerhaus, später / Spracherwerb, -wandel
, Eichendorff, Erwartungshorizont, Faust, mündliche Abiturprüfung, Prüfungsfragen, Reiselyrik, Sommerhaus später, Spracherwerb Sprachwandel
1. Prüfungsteil: Gedichtanalyse zum Oberthema 'unterwegs sein' mit EWH 2. Prüfungsteil: Fragen zu Faust / Sommerhaus, später / Spracherwerb, -wandel
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
Literatur der Moderne, Postmoderne, Gegenwartsliteratur, Kunstauffassung, Filmische Gestaltungsmittel, Literaturverfilmung, Schriftsteller - Publikum - Beziehung, , Beleuchtung, Kamera, Schnitt, Setting, Tontechnik
Zusammenstellung von wichtigen filmischen Mitteln: Kamera - Schnitt - Beleuchtung/Farbe - Ton - Setting
Zusammenstellung von wichtigen filmischen Mitteln: Kamera - Schnitt - Beleuchtung/Farbe - Ton - Setting
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,83 MB
Lehrprobe Konflikt Individuum und Gesellschaft in Fontanes Effi Briest
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
Romanarten
Lehrprobe 5. UB zum Roman Hiob, Verfassen einer Rezension. Note: gut (Planung: sehr gut)
Lehrprobe 5. UB zum Roman Hiob, Verfassen einer Rezension. Note: gut (Planung: sehr gut)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
42 KB
Hyperfiction im Deutschunterricht
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
Lehrprobe Expertenpodium zum Thema ´Wie viel Regulierung braucht die Mediendemokratie?´. Thematische Anbindung: Hinführung an die textgebundene Erörterung zum Thema Mediennutzung/Medienkritik. (ehem LK)