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Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Methode: Gelungene Kommunikation, Konflikte und Konfliktlösung im Zusammenleben - Arbeitszeit: 20 min
Bedeutung der Familie für Entwicklung und Werteorientierung, , Kommunikation, Konflikte, Konfliktlösung, Zusammenleben
Gelungene Kommunikation, Konflikte und Konfliktlösung im Zusammenleben
Bedeutung der Familie für Entwicklung und Werteorientierung, , Kommunikation, Konflikte, Konfliktlösung, Zusammenleben
Gelungene Kommunikation, Konflikte und Konfliktlösung im Zusammenleben
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
430 KB
Gemeinschaftsfeld Familie, Spezifische Situationen in der Familie, aktives zuhören, Du-Botschaft, Ich-Botschaften, Kommunikation
Die Stegreifaufgabe prüft Wissen über Familienformen und über gelingende Kommunikation ab. Die Schüler sollen den Unterschied zwischen einer Ich-und einer Du- Botschaft erklären.
Die Stegreifaufgabe prüft Wissen über Familienformen und über gelingende Kommunikation ab. Die Schüler sollen den Unterschied zwischen einer Ich-und einer Du- Botschaft erklären.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
62 KB
Spezifische Situationen in der Familie, Du-Botschaft, Ich-Botschaften, Konflikte
Es werden Fragen bezüglich dem „Guten Zuhören“ gestellt.
Es werden Fragen bezüglich dem „Guten Zuhören“ gestellt.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Realschule, Bayern
16 KB
Glück, Glücklich sein
Was macht dich Glücklich, in welchen Situationen empfindest du Glück, was bedeutet Glück für dich?
Was macht dich Glücklich, in welchen Situationen empfindest du Glück, was bedeutet Glück für dich?
Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
143 KB
Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen, verschiedene Familienformen, Familie
Es geht um verschieden Familienformen, Kinderrechte sowie Rechtsbeziehungen zwischen Eltern und Kindern
Es geht um verschieden Familienformen, Kinderrechte sowie Rechtsbeziehungen zwischen Eltern und Kindern
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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Spezifische Situationen in der Familie
Konflikte Konfliktlösungen
Konflikte Konfliktlösungen
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Spezifische Situationen in der Familie
Familie und Familienformen
Familie und Familienformen
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
373 KB
Spezifische Situationen in der Familie, Gemeinschaftsfeld Familie
Familienformen, Begriffsbestimmung von Familie
Familienformen, Begriffsbestimmung von Familie
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Beispiele, Ist Lügen immer falsch?, Lüge, Schüleralltag, Situationen, Wahrheit, Wahrheit und Lüge, Zwickmühle
Die SuS beschäftigen sich in drei schülernahen beispielhaften Situationen mit der Frage: "Ist Lügen immer falsch?" Die SuS erarbeiten durch eine Auflistung der Gemeinsamkeiten und Merkmale dieser Situation den Begriff der Zwickmühle.
Die SuS beschäftigen sich in drei schülernahen beispielhaften Situationen mit der Frage: "Ist Lügen immer falsch?" Die SuS erarbeiten durch eine Auflistung der Gemeinsamkeiten und Merkmale dieser Situation den Begriff der Zwickmühle.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
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Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen
Arbeitsblatt zur Musterstunde: Flucht und Migration
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
2,73 MB
Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen
Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
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Lebensraum Schule, Entscheiden und Handeln, Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen
Geschichte Vorurteile Einstieg
Geschichte Vorurteile Einstieg
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Die Goldene Regel
als universelles Prinzip definieren und anwenden.
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Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Die Goldene Regel
als universelles Prinzip definieren und anwenden.
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Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Die Goldene Regel
als universelles Prinzip definieren und anwenden
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Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
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Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen, Straßenkinder
Kinderrechte, Fairer Handel, Gerechtigkeit, Kinderarbeit
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Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
166 KB
Lehrprobe Wahrheit und Lüge. Muss man immer die Wahrheit sagen?
Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
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die Goldene Regel, Gründe für einen achtsamen Umgang miteinander
Ein Konflikt, wie er in jeder Klasse entstehen kann, wird durch Personifikation durchleuchtet. Mit kompletter Elementarisierung und Material.
Ein Konflikt, wie er in jeder Klasse entstehen kann, wird durch Personifikation durchleuchtet. Mit kompletter Elementarisierung und Material.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Tierschutz
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ebene 4 - Lehrplan