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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Methode: Argumentation
, Argumentation Leserbrief
Auf der Grundlage eines adaptierten Sternartikels, der auf der Grundlage einer neuen französischen Studie zu einer ganz eingeschränkten Mediennutzung rät, können die SuS die Argumentation analysieren und für einen eigenen Leserbrief nutzen.
, Argumentation Leserbrief
Auf der Grundlage eines adaptierten Sternartikels, der auf der Grundlage einer neuen französischen Studie zu einer ganz eingeschränkten Mediennutzung rät, können die SuS die Argumentation analysieren und für einen eigenen Leserbrief nutzen.
Deutsch Kl. 7, Förderschule, Berlin
7,86 MB
Methode: Lernweg, selbstständiges, individuelles Arbeiten, kooperative Lernform
, balkendiagramm, Diagramme, Kreisdiagramm, Lernweg, Säulendiagramm
Lernweg zum Thema "Diagramme lesen und Verstehen": Aufgaben zu Säulendiagrammen, Kreisdiagrammen und Balkendiagrammen
, balkendiagramm, Diagramme, Kreisdiagramm, Lernweg, Säulendiagramm
Lernweg zum Thema "Diagramme lesen und Verstehen": Aufgaben zu Säulendiagrammen, Kreisdiagrammen und Balkendiagrammen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
684 KB
Methode: Methodentraining Auswertung diskontinuierlicher Textsorten (Diagramme) - Arbeitszeit: 45 min
, Diagramme, diskontinuierliche Texte, Medien, Medienverhalten, Methodentraining
Lehrprobe Differenziertes Methodentraining zur Auswertung von diskontinuierlichen Textsorten (Diagramme) anhand des Medienverhaltens von Jugendlichen (JIM Studie 2018)
, Diagramme, diskontinuierliche Texte, Medien, Medienverhalten, Methodentraining
Lehrprobe Differenziertes Methodentraining zur Auswertung von diskontinuierlichen Textsorten (Diagramme) anhand des Medienverhaltens von Jugendlichen (JIM Studie 2018)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
517 KB
Globalisierung, Nachhaltigkeit, Smartphone
Lehrprobe Herstellung eines Smartphones in der globalisierten Welt
Lehrprobe Herstellung eines Smartphones in der globalisierten Welt
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
Methode: digital - Arbeitszeit: 45 min
, Werbung
Lehrprobe
, Werbung
Lehrprobe
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
323 KB
Argumentation, Pro-Contra-Debatte
Die Bestandteile einer vollständigen Argumentation werden anhand einer musterhaften Aussage erarbeitet (siehe Tafelbild) Thema: Handyverbot in der Schule
Die Bestandteile einer vollständigen Argumentation werden anhand einer musterhaften Aussage erarbeitet (siehe Tafelbild) Thema: Handyverbot in der Schule
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gestaltung, Werbeslogan
Lehrprobe Werbetexte untersuchen und gestalten. Gestaltung eines eigenen Werbeslogans
, Gestaltung, Werbeslogan
Lehrprobe Werbetexte untersuchen und gestalten. Gestaltung eines eigenen Werbeslogans
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,60 MB
Methode: Gruppena - Arbeitszeit: 90 min
, Attribute, Attribute 7. Klasse, Satzgliedteil
Die S*S sollen in einer Doppelstunde Attribute anhand eines Textbeispiels erarbeiten
, Attribute, Attribute 7. Klasse, Satzgliedteil
Die S*S sollen in einer Doppelstunde Attribute anhand eines Textbeispiels erarbeiten
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Argumentation, Brief
Klassenarbeit: argumentativen Brief schreiben
Klassenarbeit: argumentativen Brief schreiben
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
491 KB
Arbeitszeit: 50 min
Kurzgeschichte
Kurzgeschichte
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
354 KB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Futur, Grammatik, interaktive Übung, Klasse 7, Perfekt, Plusquamperfekt, Präsens, Präteritum, QR Codes, Stationsarbeit, Verben, verben konjugieren, Zeitformen
5 Stationen zu 5 Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur 1, bei 4 Stationen mit jeweiligem QR-Code zu einer interaktiven Übung
, Futur, Grammatik, interaktive Übung, Klasse 7, Perfekt, Plusquamperfekt, Präsens, Präteritum, QR Codes, Stationsarbeit, Verben, verben konjugieren, Zeitformen
5 Stationen zu 5 Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur 1, bei 4 Stationen mit jeweiligem QR-Code zu einer interaktiven Übung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,15 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, 7. Klasse, Differenzierung, Kommasetzung, Lehrprobe Deutsch, Stationsarbeit
Lehrprobe Anhand von Stationskarten lernen die S* Kommasetzung bei einfachen + komplexen Satzgefügen. Die zwei Stationen haben drei Schwierigkeitsgrade
, 7. Klasse, Differenzierung, Kommasetzung, Lehrprobe Deutsch, Stationsarbeit
Lehrprobe Anhand von Stationskarten lernen die S* Kommasetzung bei einfachen + komplexen Satzgefügen. Die zwei Stationen haben drei Schwierigkeitsgrade
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,95 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Argumentation, Binnendifferenzierung, Schreibplan, Think-Pair-Share
Lehrprobe Entwurf zum 3. Unterrichtsbesuch. Ziel der Stunde war die Erstellung eines Schreibplans für die schriftliche Argumentation zum Thema: Handyverbot an der Schule?
, Argumentation, Binnendifferenzierung, Schreibplan, Think-Pair-Share
Lehrprobe Entwurf zum 3. Unterrichtsbesuch. Ziel der Stunde war die Erstellung eines Schreibplans für die schriftliche Argumentation zum Thema: Handyverbot an der Schule?
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
553 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Materialgestütztes Schreiben
Auf Basis dreier Informationsquellen einen informierenden Text zum Handynutzungsverhalten verfassen
, Materialgestütztes Schreiben
Auf Basis dreier Informationsquellen einen informierenden Text zum Handynutzungsverhalten verfassen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
210 KB
Methode: Wiederholungskartei am Schuljahresende
, Argumentieren, Balladen, Deutsch 7, Konjunktiv
Wiederholungskarte zur Wiederholung der Inhalte am Schuljahresende (Klasse 7, Gesamtschule NRW)
, Argumentieren, Balladen, Deutsch 7, Konjunktiv
Wiederholungskarte zur Wiederholung der Inhalte am Schuljahresende (Klasse 7, Gesamtschule NRW)
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
320 KB
steigernde Argumentation
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,02 MB
Argumentation, Erörterung
dreifach differenziert
dreifach differenziert
Deutsch Kl. 7, Realschule, Hamburg
1,21 MB
Sachtexte Kommentare Funktion Handysucht
Lehrprobe Sachtexte - Kommentare und ihre Funktion - Wir bilden uns unsere Meinung zum Thema Handysucht
Lehrprobe Sachtexte - Kommentare und ihre Funktion - Wir bilden uns unsere Meinung zum Thema Handysucht
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
Materialgestütztes Schreiben, Sachtext, Statistik
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,20 MB
Gedicht, Lyrik, Peter Härtling, produktionsorientiert, Sprachliche Bilder
Lehrprobe Die SuS übersetzen die sprachlichen Bilder in Peter Härtlings Gedicht ‚Wenn jeder eine Blume pflanzte‘ um deren Wirkung zu ermitteln. Die UPP wurde mit ‚gut‘ bewertet. Namen wurden geschwärzt. Auch das Gedicht auf dem Arbeitsblatt wurde geschwärzt.
Lehrprobe Die SuS übersetzen die sprachlichen Bilder in Peter Härtlings Gedicht ‚Wenn jeder eine Blume pflanzte‘ um deren Wirkung zu ermitteln. Die UPP wurde mit ‚gut‘ bewertet. Namen wurden geschwärzt. Auch das Gedicht auf dem Arbeitsblatt wurde geschwärzt.
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch