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Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
Rollenhandeln
Lehrprobe Der Mensch – Nur eine Marionette? –Grundqualifikationen für das souveräne Rollenhandeln nach Krappmann als Lösungsstrategien von Inter- und Intrarollenkonflikten anhand der Auswertung eines Konfliktszenarios und möglicher Lösungsstrategien
Lehrprobe Der Mensch – Nur eine Marionette? –Grundqualifikationen für das souveräne Rollenhandeln nach Krappmann als Lösungsstrategien von Inter- und Intrarollenkonflikten anhand der Auswertung eines Konfliktszenarios und möglicher Lösungsstrategien
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Klausur, Klausur EF, Normen, Sozialwissenschaften, Werte, Werte und Normen, Werte, Wertewandel, Wertewandel, Wertorientierung und Normenbegründung
1.: Definition Werte, Normen, Wertewandel 2.: Text analysieren 3.: Satz aus Text bewerten + Erwartungshorizont zu allen Aufgaben
1.: Definition Werte, Normen, Wertewandel 2.: Text analysieren 3.: Satz aus Text bewerten + Erwartungshorizont zu allen Aufgaben
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
446 KB
Methode: Unterrichtsgespräch, Karikaturenanalyse, Statistikanalyse - Arbeitszeit: 2 min
, Karikatur, Karikaturenanalyse, Normen, Statistik, Werte, Werte und Normen, Werte, Wertewandel, Wertewandel, Wertorientierung und Normenbegründung
1. Stunde: Welche Bedeutung haben Werte & Normen in meinem Leben? - Klärung der beiden Fachbegriffe 2. Stunde: Wertewandel und seine Folgen: Wie haben sich die Werte zwischen den Generationen verändert und was bedeutet das für uns?
, Karikatur, Karikaturenanalyse, Normen, Statistik, Werte, Werte und Normen, Werte, Wertewandel, Wertewandel, Wertorientierung und Normenbegründung
1. Stunde: Welche Bedeutung haben Werte & Normen in meinem Leben? - Klärung der beiden Fachbegriffe 2. Stunde: Wertewandel und seine Folgen: Wie haben sich die Werte zwischen den Generationen verändert und was bedeutet das für uns?
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
551 KB
Dahrendorf, Gerschlechterrolle, Geschlechterklischees, Karikaturanalyse, Klausur, Rollentheorie, Stereotypen, Typisch Mann typisch Frau
Klausur inkl. EWH mit Schwerpunkt Geschlechterrollen, Stereotype der Geschlechter, Rollentheorie, Karikaturanalyse
Klausur inkl. EWH mit Schwerpunkt Geschlechterrollen, Stereotype der Geschlechter, Rollentheorie, Karikaturanalyse
Experimentelle Erarbeitung des Einflusses von Gruppendruck ausgehend von Solomon Aschs Erkenntnissen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,56 MB
Methode: Aschs Experiment zur Gruppenkonformität
, Gruppen, Soziologie
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen den Einfluss von Gruppendruck auf menschliches Sozialverhalten nachvollziehen, indem sie Solomon Aschs Experiment zur Gruppenkonformität durchführen und reflektieren.
, Gruppen, Soziologie
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen den Einfluss von Gruppendruck auf menschliches Sozialverhalten nachvollziehen, indem sie Solomon Aschs Experiment zur Gruppenkonformität durchführen und reflektieren.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Dahrendorf, Normen und Werte, Rollentheorie, Sozialisation
Klausur zum Intra- und Interrollenkonflikt im Zuge der Sozialisation nach Ralf Dahrendorf.
Klausur zum Intra- und Interrollenkonflikt im Zuge der Sozialisation nach Ralf Dahrendorf.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
Methode: Soziologie - Sozialisation - Arbeitszeit: 90 min
, Corona, Jugend, Sozialisation, Sozialisationsprozess, Soziologie
1. die drei Sozialisationsphasen beschreiben 2. Analyse eines Artikels von Hurrelmann und Schnetzer zum Thema „Einfluss der Corona-Pandemie auf die Jugend“. 3. Erörterung des Einflusses der Pandemie auf die 2. Sozialisationphase
, Corona, Jugend, Sozialisation, Sozialisationsprozess, Soziologie
1. die drei Sozialisationsphasen beschreiben 2. Analyse eines Artikels von Hurrelmann und Schnetzer zum Thema „Einfluss der Corona-Pandemie auf die Jugend“. 3. Erörterung des Einflusses der Pandemie auf die 2. Sozialisationphase
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,61 MB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 90 min
, Handlungsorientierung, Identitätsentwicklung, instagram, Mystery, soziale Medien, Sozialisation, Werte
Lehrprobe Thema der Stunde: „Hast du schon meine neue Insta-Story gecheckt?“ Handlungsorientierte Auseinanderset-zung mit den Chancen und Risiken des sozialen Netzwerks „Instagram“ durch die Methode „Mystery“.
, Handlungsorientierung, Identitätsentwicklung, instagram, Mystery, soziale Medien, Sozialisation, Werte
Lehrprobe Thema der Stunde: „Hast du schon meine neue Insta-Story gecheckt?“ Handlungsorientierte Auseinanderset-zung mit den Chancen und Risiken des sozialen Netzwerks „Instagram“ durch die Methode „Mystery“.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Sozialisation, Sozialisationsinstanzen
Eine Übersicht über die Aufgaben der Sozialisationsinstanzen Familie, Peergroup und Schule.
Eine Übersicht über die Aufgaben der Sozialisationsinstanzen Familie, Peergroup und Schule.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
Sozialisation, Sozialisationsinstanzen, Soziologie
Wichtige Begriffe für die Unterrichtsreihe zur Sozialisation auf einem Blick
Wichtige Begriffe für die Unterrichtsreihe zur Sozialisation auf einem Blick
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Einführungsphase, homeschooling, Schulpflicht, Sozialisation, Sozialwissenschaften
, Einführungsphase, homeschooling, Schulpflicht, Sozialisation, Sozialwissenschaften
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
344 KB
Analyse der Kontroverse Freihandel versus Protektionismus
Lehrprobe Soll die Mehrwertssteuer auf Fleischprodukte erhöht werden? Entwurf mit Lernzielen, Reihe,Stundenverlauf und schriftlichen Konzept. Kein Material!
Lehrprobe Soll die Mehrwertssteuer auf Fleischprodukte erhöht werden? Entwurf mit Lernzielen, Reihe,Stundenverlauf und schriftlichen Konzept. Kein Material!
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
610 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Inter-Rollenkonflikt, Intra-Rollenkonflikt, Rollenkonflikte, Soziologie
Lehrprobe 3. UB in SoWi über Rollenkonflikte. Intra- und Interrollenkonflikte Erarbeitung and Anwendung anhand Fallbeispielen und eigenen Beispielen.
, Inter-Rollenkonflikt, Intra-Rollenkonflikt, Rollenkonflikte, Soziologie
Lehrprobe 3. UB in SoWi über Rollenkonflikte. Intra- und Interrollenkonflikte Erarbeitung and Anwendung anhand Fallbeispielen und eigenen Beispielen.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
Methode: Gruppenpuzzle oder arbeitsteilige Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Entwicklung und Sozialisation, Sozialisation, Sozialisationsinstanzen
Bedeutung der Sozialisationsinstanzen (Familie, Schule, Gleichaltrigengruppe) für die eigene Persönlichkeitsentwicklung
, Entwicklung und Sozialisation, Sozialisation, Sozialisationsinstanzen
Bedeutung der Sozialisationsinstanzen (Familie, Schule, Gleichaltrigengruppe) für die eigene Persönlichkeitsentwicklung
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Soziologische Rollenmodelle/ Klimaproteste
Soziologische Rollenmodelle am Beispiel der Klimaproteste
Soziologische Rollenmodelle am Beispiel der Klimaproteste
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Schule, Sozialisationsinstanzen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Arbeitszeit: 45 min
, analyse, Hurrelmann, Identitätsentwicklung, Soziologie
Lehrprobe Die Probleme für Jugendliche, welche durch die Corona-Krise entstanden sind werden anhand der Maximen von Klaus Hurrelmann auf ihr Potenzial hinsichtlich der Gefahr für die Identitätsentwicklung analysiert.
, analyse, Hurrelmann, Identitätsentwicklung, Soziologie
Lehrprobe Die Probleme für Jugendliche, welche durch die Corona-Krise entstanden sind werden anhand der Maximen von Klaus Hurrelmann auf ihr Potenzial hinsichtlich der Gefahr für die Identitätsentwicklung analysiert.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Sozialisation
Zeitungsartikel über eine deutsch-türkin, die in Ihrer sekundären Sozialisation durch die Sozialisationsinstanzen geprägt wurde. Der Text ist für eine EF Sowi Kurs sehr zugänglich und einfach geschrieben. Aufgaben und Erwartungshorizont ist dabei.
Zeitungsartikel über eine deutsch-türkin, die in Ihrer sekundären Sozialisation durch die Sozialisationsinstanzen geprägt wurde. Der Text ist für eine EF Sowi Kurs sehr zugänglich und einfach geschrieben. Aufgaben und Erwartungshorizont ist dabei.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
66 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Mediensozialisation, Smartphones, Sozialisation
1. Aufgabe: Sozialisation, Sozialisationsphasen, Mediensozialisation 2. Aufgabe: Anaylse - Smartphonenutzung im Unterricht 3. Aufgabe: Vor- und Nachteile der Smartphonenutzung im Unterricht
, Mediensozialisation, Smartphones, Sozialisation
1. Aufgabe: Sozialisation, Sozialisationsphasen, Mediensozialisation 2. Aufgabe: Anaylse - Smartphonenutzung im Unterricht 3. Aufgabe: Vor- und Nachteile der Smartphonenutzung im Unterricht
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Sozialisation