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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit Großstadtlyrik Franz Werfel
In der Klassenarbeit zum Thema Großstadtlyrik muss das Gedicht Der rechte Weg von Franz Werfel analysiert werden. In der letzten Aufgabe müssen zwei eigene Strophen mit sprachlichen Bildern über eine Großstadt geschrieben werden.
, Klassenarbeit Großstadtlyrik Franz Werfel
In der Klassenarbeit zum Thema Großstadtlyrik muss das Gedicht Der rechte Weg von Franz Werfel analysiert werden. In der letzten Aufgabe müssen zwei eigene Strophen mit sprachlichen Bildern über eine Großstadt geschrieben werden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,50 MB
Arbeit mit Textstellen, Ballade, Fontane, Gedicht, Genaue Textarbeit, Textgattung, Textmerkmale
Fontanes "Alles still!" vs. "Die Brück´am Tay" Inhaltliches Erarbeiten der Ballade arbeitsteilig, Strophen mit Leitfragen aufgeteilt. Merkmale Ballade im Vgl. zum Gedicht sammeln, abschließend anhand von Lückentext Definition von Ballade
Fontanes "Alles still!" vs. "Die Brück´am Tay" Inhaltliches Erarbeiten der Ballade arbeitsteilig, Strophen mit Leitfragen aufgeteilt. Merkmale Ballade im Vgl. zum Gedicht sammeln, abschließend anhand von Lückentext Definition von Ballade
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
203 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Balladen, Bis Randers, Deutsch, feedback
Lehrprobe Die SuS erarbeiten Kriterien eines guten Vortrags und tragen Strophen von Nis Randers vor. gegenseitiges Feedback
, Balladen, Bis Randers, Deutsch, feedback
Lehrprobe Die SuS erarbeiten Kriterien eines guten Vortrags und tragen Strophen von Nis Randers vor. gegenseitiges Feedback
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
229 KB
Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 300 min
, Gedichte, Gedichtsanalyse, Großstadtlyrik, Inhaltsangabe, Selbstständiges Lernen, Stadtlyrik, Stationenlernen
Stationenlernen: Mithilfe der Arbeitsblätter werden die SuS am Ende der Unterrichtsreihe in der Lage sein, den Inhalt und die Form eines Gedichtes (hier Stadtlyrik) zu erschließen, d.h. die Form/ den Aufbau und den Inhalt von Gedichten wiederzugeben.
, Gedichte, Gedichtsanalyse, Großstadtlyrik, Inhaltsangabe, Selbstständiges Lernen, Stadtlyrik, Stationenlernen
Stationenlernen: Mithilfe der Arbeitsblätter werden die SuS am Ende der Unterrichtsreihe in der Lage sein, den Inhalt und die Form eines Gedichtes (hier Stadtlyrik) zu erschließen, d.h. die Form/ den Aufbau und den Inhalt von Gedichten wiederzugeben.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
8. Klasse, Gedichtanalyse, G-Kurs, Lyrik, Naturlyrik
In dieser Arbeit sollten die SuS ein Gedicht (Naturlyrik) mit Hilfe verschiedener Fragen analysieren.
In dieser Arbeit sollten die SuS ein Gedicht (Naturlyrik) mit Hilfe verschiedener Fragen analysieren.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Methode: Rückmeldebogen
, Rückmeldebogen Klassenarbeit Balladen Inhaltsangabe
Rückmeldebogen Klassenarbeit Balladen Inhaltsangabe
, Rückmeldebogen Klassenarbeit Balladen Inhaltsangabe
Rückmeldebogen Klassenarbeit Balladen Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
26 KB
Methode: Großstadtlyrik - Arbeitszeit: 90 min
, Erich Kästner, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Großstadtlyrik, Klassenarbeit Deutsch
Die gekürzte Fassung von Kästners "Besuch vom Lande" soll mithilfe von Leitfragen analysiert und interpretiert werden.
, Erich Kästner, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Großstadtlyrik, Klassenarbeit Deutsch
Die gekürzte Fassung von Kästners "Besuch vom Lande" soll mithilfe von Leitfragen analysiert und interpretiert werden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Ballade, Inhaltsangabe
Inhaltsangabe einer Ballade mit vorbereitenden Aufgaben und Zusatz für Schnelle
Inhaltsangabe einer Ballade mit vorbereitenden Aufgaben und Zusatz für Schnelle
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
203 KB
Sprachliche Gestaltungsmittel Stimmung Inhaltsangabe Bewertung
Sprachliche Gestaltungsmittel Stimmung Inhaltsangabe Bewertung
Sprachliche Gestaltungsmittel Stimmung Inhaltsangabe Bewertung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
305 KB
Sprachliche Gestaltungsmittel Stimmung Inhaltsangabe Bewertung
Sprachliche Gestaltungsmittel Stimmung Inhaltsangabe Bewertung
Sprachliche Gestaltungsmittel Stimmung Inhaltsangabe Bewertung
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
659 KB
Gedichtanalyse
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
Methode: Wiederholung / Übung
, Balladen, Merkmale von Balladen, Wiederholung, übung
, Balladen, Merkmale von Balladen, Wiederholung, übung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
49 KB
Methode: Inhaltsangabe verfassen - Arbeitszeit: 90 min
, Belsazar, Checkliste, Inhaltsangabe, Schreiben
, Belsazar, Checkliste, Inhaltsangabe, Schreiben
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,60 MB
Methode: Balladen untersuchen
, Balladen, Fontane, Friedrich Schiller, Goethe
Arbeitsblätter zur Balladeneinheit in Klasse 7
, Balladen, Fontane, Friedrich Schiller, Goethe
Arbeitsblätter zur Balladeneinheit in Klasse 7
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit Gedichtanalyse Städter von Alfred Wolfenstein mit EWH
, Klassenarbeit Gedichtanalyse Städter von Alfred Wolfenstein mit EWH
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Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klassenarbeit Gedichtanalyse Der rechte Weg
Klassenarbeit im Fach Deutsch Gedichtanalyse "Der rechte Weg" von Franz Werfel mit Erwartungshorizont
, Klassenarbeit Gedichtanalyse Der rechte Weg
Klassenarbeit im Fach Deutsch Gedichtanalyse "Der rechte Weg" von Franz Werfel mit Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
Methode: Checkbogen; Lückentext
, Inhaltsangabe Kriterien Checkbogen
Schrittweise Anleitung zum Erstellen einer Inhaltsangabe; Checkbogen zum Überprüfen; Wortspeicher; Lückentext zur Festigung des Aufbaus und der Kriterien einer Inhaltsangabe
, Inhaltsangabe Kriterien Checkbogen
Schrittweise Anleitung zum Erstellen einer Inhaltsangabe; Checkbogen zum Überprüfen; Wortspeicher; Lückentext zur Festigung des Aufbaus und der Kriterien einer Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Arbeitszeit: 80 min
, Ballade, Metapher, Sprachliche Bilder, Sprachliche Mittel
In der Klassenarbeit sollen die SuS Thema und Inhalt wiedergeben und die Ballade außerdem hinsichtlich verwendeter sprachlicher Bilder und Merkmalen von Balladen untersuchen
, Ballade, Metapher, Sprachliche Bilder, Sprachliche Mittel
In der Klassenarbeit sollen die SuS Thema und Inhalt wiedergeben und die Ballade außerdem hinsichtlich verwendeter sprachlicher Bilder und Merkmalen von Balladen untersuchen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
Ballade, Goethe, Michael Jackson, Thriller, Totentanz
Ballade Totentanz von Goethe - Vergleich mit Thriller von Michael Jackson
Ballade Totentanz von Goethe - Vergleich mit Thriller von Michael Jackson
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Berlin
274 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Berlin, Großstadtlyrik, Parallelgedicht
Lehrprobe In der hier vorgestellten Unterrichtsstunde geht es darum, die Schüler*innen einer 8. Klasse an die Gattung Lyrik heranzuführen, indem sie ein Parallelgedicht zu Orhan Velis "Ich höre Istanbul" schreiben.
, Berlin, Großstadtlyrik, Parallelgedicht
Lehrprobe In der hier vorgestellten Unterrichtsstunde geht es darum, die Schüler*innen einer 8. Klasse an die Gattung Lyrik heranzuführen, indem sie ein Parallelgedicht zu Orhan Velis "Ich höre Istanbul" schreiben.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch