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Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
800 KB
Methode: Interkulturelle Kompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, gitanos, Interkulturelle Kompetenz, Unterrichtsentwurf, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe 5. Unterrichtsentwurf im Unterrichtsfach Spanisch Förderung IKK zum thema: (gitanos) vivir y convivir en una España multicultural y plurilingüe
, gitanos, Interkulturelle Kompetenz, Unterrichtsentwurf, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe 5. Unterrichtsentwurf im Unterrichtsfach Spanisch Förderung IKK zum thema: (gitanos) vivir y convivir en una España multicultural y plurilingüe
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
233 KB
Pobreza Infantil
Lehrprobe Vollständige Lehrprobe
Lehrprobe Vollständige Lehrprobe
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
Chile, Diktatur, la dictadura en Chile, Pinochet, Testimonios
Arbeitsblatt mit kurzen Zeugenaussagen / testimonios der Pinochet Diktatur
Arbeitsblatt mit kurzen Zeugenaussagen / testimonios der Pinochet Diktatur
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Lehrprobe, pobreza infantil en América Latina
Lehrprobe Ein Unterrichtsbesuch in Spanisch über das Thema Pobreza infantil - sehr gut bewertet
Lehrprobe Ein Unterrichtsbesuch in Spanisch über das Thema Pobreza infantil - sehr gut bewertet
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Condiciones de vida en el extranjero, emigracion, factores de empuje y atraccion
In der Klausur geht es um einen spanischen Auswanderer, der nach Deutschland zieht und von seinem Leben berichtet.
, Condiciones de vida en el extranjero, emigracion, factores de empuje y atraccion
In der Klausur geht es um einen spanischen Auswanderer, der nach Deutschland zieht und von seinem Leben berichtet.
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Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
550 KB
Arbeitszeit: 45 min
, inmigración Africa España, Lesekompetenz, Lesestrategien, Testimonios, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe Arbeitsteiliges Lesen zweier Geschichten von Immigranten, die nach Spanien immigriert sind. Ausfüllen einer carta de identidad. Förderung der Lesekompetenz mittels Lesetechniken und Lesestrategien. Differenzierte Arbeitsblätter
, inmigración Africa España, Lesekompetenz, Lesestrategien, Testimonios, vivir y convivir en una España multicultural
Lehrprobe Arbeitsteiliges Lesen zweier Geschichten von Immigranten, die nach Spanien immigriert sind. Ausfüllen einer carta de identidad. Förderung der Lesekompetenz mittels Lesetechniken und Lesestrategien. Differenzierte Arbeitsblätter
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,44 MB
Methode: Förderung der interkulturellen Kompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, Interkulturelle Kompetenz, Lateinamerika, ninos de la calle, Spanisch, Straßenkinder, testimonio
Lehrprobe Förderung der interkulturellen Kompetenz - Vergleich zwischen einem lateinamerikanischen Straßenkind und einem Schulkind aus Deutschland anhand eines Testimonios
, Interkulturelle Kompetenz, Lateinamerika, ninos de la calle, Spanisch, Straßenkinder, testimonio
Lehrprobe Förderung der interkulturellen Kompetenz - Vergleich zwischen einem lateinamerikanischen Straßenkind und einem Schulkind aus Deutschland anhand eines Testimonios
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,64 MB
Methode: innerer Monolog, Text- und Medienkompetenz "la muerte y la doncella" - Arbeitszeit: 45 min
, La muerte y la doncella
Lehrprobe Das offene Ende des Dramas wird dazu genutzt um beide möglichen Enden in inneren Monologen aus Sicht Paulinas durchzugehen, um letztlich über die Vergangenheitsbewältigung zu sprechen
, La muerte y la doncella
Lehrprobe Das offene Ende des Dramas wird dazu genutzt um beide möglichen Enden in inneren Monologen aus Sicht Paulinas durchzugehen, um letztlich über die Vergangenheitsbewältigung zu sprechen
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
158 KB
integración, vivir y convivir en una España multicultural
Aufgabenstellung für ein Projekt: Praktische Hinweise für Spanischsprecher*innen in Deutschland sammeln und in ein Produkt umsetzen.
Aufgabenstellung für ein Projekt: Praktische Hinweise für Spanischsprecher*innen in Deutschland sammeln und in ein Produkt umsetzen.
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
2,49 MB
comprensión lectora, emigracion, Grundkurs, Leseverstehen, Movimientos Migratorios, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Auseinandersetzung mit Erfahrungsberichten zweier jungen Spanier_innen zum Problem der Auswanderung aufgrund der Wirtschaftskrise in Spanien. Förderung der Lesekompetenz.
Lehrprobe Auseinandersetzung mit Erfahrungsberichten zweier jungen Spanier_innen zum Problem der Auswanderung aufgrund der Wirtschaftskrise in Spanien. Förderung der Lesekompetenz.
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Realschule
Fächer: Spanisch
Fächer: Spanisch
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,48 MB
Methode: kooperatives Lernen, szenisches Spiel - Arbeitszeit: 45 min
, Dialogisches Sprechen, Diálogo, Quiero Ser, Text- und Medienkompetenz
Lehrprobe SuS haben in der Vorstunde in Einzelarbeit Alternativen für das Ende d. Films erarbeitet, stellen diese einander erst in PA, dann in GA vor und analysieren Wirkungseffekt des Endes, Note 1
, Dialogisches Sprechen, Diálogo, Quiero Ser, Text- und Medienkompetenz
Lehrprobe SuS haben in der Vorstunde in Einzelarbeit Alternativen für das Ende d. Films erarbeitet, stellen diese einander erst in PA, dann in GA vor und analysieren Wirkungseffekt des Endes, Note 1
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,08 MB
Andalucía, gitanos, Liedanalyse
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
514 KB
Methode: Podiumsdiskussion
, 14 kilometros, inmigración, inmigración Africa España, Podiumsdiskussion
, 14 kilometros, inmigración, inmigración Africa España, Podiumsdiskussion
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
ninos de la calle straßenkinder spanisch lateinamerika
Lehrprobe
Lehrprobe
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
910 KB
Methode: Leseverstehen
, inmigración, vivir y convivir en una España multicultural
adaptierter und annotierter Zeitungstext über Einwanderung Spanien; vivir y convivir
, inmigración, vivir y convivir en una España multicultural
adaptierter und annotierter Zeitungstext über Einwanderung Spanien; vivir y convivir
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
595 KB
Methode: Texteinführung - Arbeitszeit: 45 min
, inmigración Africa España, Texteinführung, Zeitungsartikel
Lehrprobe La inmigración de África a España por vía marítima – Auseinandersetzung mit den lebensbedrohlichen Bedingungen der Migration über den Seeweg anhand eines Artikels aus El País
, inmigración Africa España, Texteinführung, Zeitungsartikel
Lehrprobe La inmigración de África a España por vía marítima – Auseinandersetzung mit den lebensbedrohlichen Bedingungen der Migration über den Seeweg anhand eines Artikels aus El País
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
568 KB
Arbeitszeit: 60 min
, inmigración
Lehrprobe Drei Testimonios werden in einer veränderten Version des Expertenpuzzles erarbeitet
, inmigración
Lehrprobe Drei Testimonios werden in einer veränderten Version des Expertenpuzzles erarbeitet
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
325 KB
problemas de la vivienda
gitanos y la vivienda
gitanos y la vivienda
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
743 KB
Methode: Paired Reading
, ninos de la calle, Partnerlektüre, Tandemlesen, Testimonios
Lehrprobe Die SuS lesen authentische Berichte von lateinamerikanischen Straßenkindern und präsentieren sie sich ggs. mithilfe einer Partnerlektüre. Geeignet für eher schwache Lerngruppen. Die Lehrprobe wurde mit 1 bewertet.
, ninos de la calle, Partnerlektüre, Tandemlesen, Testimonios
Lehrprobe Die SuS lesen authentische Berichte von lateinamerikanischen Straßenkindern und präsentieren sie sich ggs. mithilfe einer Partnerlektüre. Geeignet für eher schwache Lerngruppen. Die Lehrprobe wurde mit 1 bewertet.
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
Inmigración de México a EEUU
Lehrprobe
Lehrprobe