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Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
6 KB
Konstruktion, Konstruktionsmethode, latein, Methode, Textübersetzung, Übersetzung
Konstruktionsmethode Vorgehen beim Übersetzen Lateinischer Texte
Konstruktionsmethode Vorgehen beim Übersetzen Lateinischer Texte
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
248 KB
Antigone, Interpretation, Kreon, latein, Lektion 24, Prima.
Lehrprobe Die Schüler:innen interpretieren einen adaptierten lateinischen Text auf Grundlage einer De- und Rekodierung, indem sie ein Streitgespräch zwischen Antigone und Kreon erarbeiten und Antigones Handeln bewerten.
Lehrprobe Die Schüler:innen interpretieren einen adaptierten lateinischen Text auf Grundlage einer De- und Rekodierung, indem sie ein Streitgespräch zwischen Antigone und Kreon erarbeiten und Antigones Handeln bewerten.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
563 KB
Alkohol, Ars amatoria, Gastmahl, inhaltlich, Ovid, Partnersuche, sprachlich, Texterschließung, Übersetzung
Sachfelder und Interpretation
Sachfelder und Interpretation
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
252 KB
Alkohol, Ars amatoria, Gastmahl, inhaltlich, Ovid, Partnersuche, sprachlich, Texterschließung, Übersetzung
AB mit Aufgaben zur Übersetzung, Interpretation und historischer Kommunikation
AB mit Aufgaben zur Übersetzung, Interpretation und historischer Kommunikation
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
253 KB
Alkohol, Ars amatoria, Gastmahl, inhaltlich, Ovid, Partnersuche, sprachlich, Texterschließung, Übersetzung
Lehrprobe Die Wirkung des Alkohols - Sprachliche und inhaltliche Erschließung des Textausschnitts (I, 237-240) im Hinblick auf die Wirkung des Weins hinsichtlich der Chancen zur Partnersuche beim Gastmahl im Rahmen der Auseinandersetzung mit negativen Auswirk
Lehrprobe Die Wirkung des Alkohols - Sprachliche und inhaltliche Erschließung des Textausschnitts (I, 237-240) im Hinblick auf die Wirkung des Weins hinsichtlich der Chancen zur Partnersuche beim Gastmahl im Rahmen der Auseinandersetzung mit negativen Auswirk
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Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,65 MB
Konjunktiv Präsens, Ovid Ars amatoria
Worauf ein Mann achten sollte - sprachliche und inhaltliche Erschließung des Textausschnitts Ovid ars. I, 513-516 im Hinblick auf Ovids Ratschläge für das äußere Erscheinungsbild eines Mannes bei der Partnersuche
Worauf ein Mann achten sollte - sprachliche und inhaltliche Erschließung des Textausschnitts Ovid ars. I, 513-516 im Hinblick auf Ovids Ratschläge für das äußere Erscheinungsbild eines Mannes bei der Partnersuche
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
381 KB
Cicero, Roscio
Lehrprobe Die SuS schulen ihre Textkompetenz: Sie übersetzen aus Ciceros Pro Roscio §13a aufgrund der vorangegangenen Textvorerschließung in angemessenes Deutsch und können anhand dessen Ciceros Argumentationsstruktur benennen und analysieren.
Lehrprobe Die SuS schulen ihre Textkompetenz: Sie übersetzen aus Ciceros Pro Roscio §13a aufgrund der vorangegangenen Textvorerschließung in angemessenes Deutsch und können anhand dessen Ciceros Argumentationsstruktur benennen und analysieren.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
16 KB
Plinius 1, Texterschließung
Aufgaben zur Texterschließung mit Fokus auf Analyse von Verbformen (Konjunktiv)
Aufgaben zur Texterschließung mit Fokus auf Analyse von Verbformen (Konjunktiv)
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
95 KB
Caesar, De bello Gallico, Übersetzung
Lehrprobe Thematisiert wurde der Hilferuf der Gallischen Stämme an Caesar. Texterschließung, teilweise Übersetzung und Interpretation. UB wurde mit 1 bewertet.
Lehrprobe Thematisiert wurde der Hilferuf der Gallischen Stämme an Caesar. Texterschließung, teilweise Übersetzung und Interpretation. UB wurde mit 1 bewertet.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
482 KB
Orpheus. Mythos. Trauerprozess. Trauerphasen. Modell der Trauerphasen zur Texterschließung.
Orpheus. Mythos. Trauerprozess. Trauerphasen. Modell der Trauerphasen zur Texterschließung.
Orpheus. Mythos. Trauerprozess. Trauerphasen. Modell der Trauerphasen zur Texterschließung.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
795 KB
Arbeitszeit: 45 min
, kriminogene Faktoren Verres Jugend
Lehrprobe
, kriminogene Faktoren Verres Jugend
Lehrprobe
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
865 KB
Metamorphosen, Ovid, Pygmalion
Lehrprobe SuS interpretieren das Verhältnis Pygmalions zu seinem eigenen Werk
Lehrprobe SuS interpretieren das Verhältnis Pygmalions zu seinem eigenen Werk
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,22 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Caesar, De bello Gallico
Lehrprobe Meine Examensstunde im Fach Latein. Textlinguistische Erschließung von Kapitel 1,6 von Caesars "de bello gallico". Wurde mit 1 bewertet. Alle Materialien und Begründungen sind mit beigefügt.
, Caesar, De bello Gallico
Lehrprobe Meine Examensstunde im Fach Latein. Textlinguistische Erschließung von Kapitel 1,6 von Caesars "de bello gallico". Wurde mit 1 bewertet. Alle Materialien und Begründungen sind mit beigefügt.
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
Caesar: Leben und Werk, Stilfiguren: Alliteration, Anapher, Hendiadyoin, Hyperbaton, Klimax, Metapher, Parallelismus
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
428 KB
Methode: Schülergeleitetes Übersetzungsgespräch - Arbeitszeit: 45 min
, prima nova, Übersetzungsgespräch
Lehrprobe
, prima nova, Übersetzungsgespräch
Lehrprobe
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,69 MB
Catilina
Lehrprobe Gründe für den Aufschub der Todesstrafe gegen Catilina unter Berücksichtigung von Ciceros Strategie
Lehrprobe Gründe für den Aufschub der Todesstrafe gegen Catilina unter Berücksichtigung von Ciceros Strategie
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
489 KB
Methode: Texterschließung, Begleitinterpretation, Existenzieller Transfer
, negotium, otium, Plinius, Briefe, Texterschließung
Lehrprobe Die SuS erklären die Kritik Plinius‘ am Wagenrennen unter Bezugnahme auf den otium-Begriff, indem sie ausgewählte Textpassagen des Briefes Plinius, Epist. 9, 6 übersetzen.
, negotium, otium, Plinius, Briefe, Texterschließung
Lehrprobe Die SuS erklären die Kritik Plinius‘ am Wagenrennen unter Bezugnahme auf den otium-Begriff, indem sie ausgewählte Textpassagen des Briefes Plinius, Epist. 9, 6 übersetzen.
Latein Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Methode: Textvorerschließung - Arbeitszeit: 45 min
, Lykische Bauern, Ovid, Textvorerschließung
Lehrprobe Textvorerschließung der Verse 370 bis 382 der Metamorphose Lycii Coloni (die Verwandlung); Metamorphosen Ovid
, Lykische Bauern, Ovid, Textvorerschließung
Lehrprobe Textvorerschließung der Verse 370 bis 382 der Metamorphose Lycii Coloni (die Verwandlung); Metamorphosen Ovid
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
11 KB
Arbeitsblatt zur Texterschließung des Briefes 7.5 von Plinius
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Verben im Infinitiv (AcI)
Leitfragengelenkte Texterschließung Inhalt: Prozess gegen Sokrates
Leitfragengelenkte Texterschließung Inhalt: Prozess gegen Sokrates