3 Unterrichtsmaterialien
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
318 KB
Methode: Positions- und Streitlinie - Arbeitszeit: 90 min
, Gentechnik, gentechnisch veränderte Pflanzen, Grüne Gentechnik, Klimawandel, Landwirtschaft, Lebensmittelverschwendung, Patente, Welternährung, Welthunger, Ökologische Landwirtschaft
Anhand der Frage: Brauchen wir Gentechnik, um den Welthunger zu bekämpfen? beziehen die Schüler:innen auf einer Positionslinie Stellung. Nach einer Recherche werden die eingenommenen Pro- und Contra-Positionen entlang einer Streitlinie ausgetauscht.
, Gentechnik, gentechnisch veränderte Pflanzen, Grüne Gentechnik, Klimawandel, Landwirtschaft, Lebensmittelverschwendung, Patente, Welternährung, Welthunger, Ökologische Landwirtschaft
Anhand der Frage: Brauchen wir Gentechnik, um den Welthunger zu bekämpfen? beziehen die Schüler:innen auf einer Positionslinie Stellung. Nach einer Recherche werden die eingenommenen Pro- und Contra-Positionen entlang einer Streitlinie ausgetauscht.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
Genetik, Gentechnik, Insulin
Lehrprobe Gentechnische Herstellung von Insulin (Problemorientiert: Da Schweineinsulin zuvor Nebenwirkungen bei den Patienten verursacht hat. Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg)
Lehrprobe Gentechnische Herstellung von Insulin (Problemorientiert: Da Schweineinsulin zuvor Nebenwirkungen bei den Patienten verursacht hat. Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg)
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
949 KB
Genetik, Gentechnik Bt-Mais
Lehrprobe Herausarbeiten verschiedener Perspektiven zum Thema Bt-Mais mit anschließender Gewichtung der Argumente und eigener Bewertung
Lehrprobe Herausarbeiten verschiedener Perspektiven zum Thema Bt-Mais mit anschließender Gewichtung der Argumente und eigener Bewertung