6 Unterrichtsmaterialien
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Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
843 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Dimensionen sozialer Ungleichheit, Einkommen, Einkommensumverteilung, Modelle sozialer Ungleichheit, soziale Mobilität, Soziale Ungleichheit, Umverteilung, Ungleichheitsgefüge, Wohnausgaben
, Dimensionen sozialer Ungleichheit, Einkommen, Einkommensumverteilung, Modelle sozialer Ungleichheit, soziale Mobilität, Soziale Ungleichheit, Umverteilung, Ungleichheitsgefüge, Wohnausgaben
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
333 KB
soziale Mobilität, Statusinkonsistenz
Früher gab es in Deutschland den Fahrstuhleffekt (U. Beck), der alle gleichmäßig nach oben beförderte. Nachtwey setzt dem anschaulich den Rolltreppenefekt gegenüber, sieht ein differenzierteres Bild und spricht von einer Abstiegsgesellschaft.
Früher gab es in Deutschland den Fahrstuhleffekt (U. Beck), der alle gleichmäßig nach oben beförderte. Nachtwey setzt dem anschaulich den Rolltreppenefekt gegenüber, sieht ein differenzierteres Bild und spricht von einer Abstiegsgesellschaft.
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
252 KB
soziale Mobilität, Soziale Ungleichheit
Soziale Mobilität: Einstieg zum Vergleich sozialer Mobilitätsraten im internationalen Vergleich
Soziale Mobilität: Einstieg zum Vergleich sozialer Mobilitätsraten im internationalen Vergleich
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
178 KB
soziale Mobilität, Soziale Ungleichheit, sozialer Aufstieg
Lehrprobe Frage der Stunde: Wie sozial mobil ist Deutschland? Reihe: Soziale Ungleichheit Großer Entwurf! 5 Gruppen bearbeiten je einen Text. Präsentation. Unterrichtsgespräch
Lehrprobe Frage der Stunde: Wie sozial mobil ist Deutschland? Reihe: Soziale Ungleichheit Großer Entwurf! 5 Gruppen bearbeiten je einen Text. Präsentation. Unterrichtsgespräch
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
410 KB
Gesellschaft, soziale Gerechtigkeit, soziale Mobilität
Lehrprobe Die Schüler beschäftigen sich in dieser Stunde problemorientiert mit der sozialen Mobilität in Deutschland. Dabei stehen die Analyse und Beurteilung der Bildungs- und Aufstiegschancen in unserer Gesellschaft im Mittelpunkt.
Lehrprobe Die Schüler beschäftigen sich in dieser Stunde problemorientiert mit der sozialen Mobilität in Deutschland. Dabei stehen die Analyse und Beurteilung der Bildungs- und Aufstiegschancen in unserer Gesellschaft im Mittelpunkt.
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
vertikale Mobilität, horizontale Mobilität, soziale Milieus
Fragen zu Milieumodellen
Fragen zu Milieumodellen