15 Unterrichtsmaterialien
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
21 KB
interview, Literaturunterricht, szenisches Spiel
Arbeitsblatt: Interview mit einer literarischen Figur & Szenisches Spiel, Beurteilungskriterien und Gütekriterien, Anleitung
Arbeitsblatt: Interview mit einer literarischen Figur & Szenisches Spiel, Beurteilungskriterien und Gütekriterien, Anleitung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
144 KB
Arbeitszeit: 45 min
, der besuch der alten dame, Dramenszenenanalyse, Inszenierung, Szenische Darstellung, Szenische Interpretation, szenisches Spiel
Lehrprobe
, der besuch der alten dame, Dramenszenenanalyse, Inszenierung, Szenische Darstellung, Szenische Interpretation, szenisches Spiel
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
Methode: Szenisches Spiel
, Rollen, Szenische Darstellung, szenisches Spiel
Fragen zur Rollenbiografie, Vorbereitung auf das Szenische Spiel
, Rollen, Szenische Darstellung, szenisches Spiel
Fragen zur Rollenbiografie, Vorbereitung auf das Szenische Spiel
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
131 KB
Drama, spielszenen, Theater, theater ag
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,00 MB
Methode: performative Methode - Arbeitszeit: 90 min
, Konfliktentwicklung, Lessing. Emilia Galotti., Standbild, Szenenanalyse, szenisches Spiel, Zielabsichten der Figuren
Lehrprobe Die Konfliktentwicklung innerhalb des Dramas mit Fokus auf die Titelfigur darstellen, indem die Zielabsichten der umgebenden Figuren erschlossen werden.
, Konfliktentwicklung, Lessing. Emilia Galotti., Standbild, Szenenanalyse, szenisches Spiel, Zielabsichten der Figuren
Lehrprobe Die Konfliktentwicklung innerhalb des Dramas mit Fokus auf die Titelfigur darstellen, indem die Zielabsichten der umgebenden Figuren erschlossen werden.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,29 MB
Methode: Szenisches Spiel - Arbeitszeit: 45 min
, Deutschunterricht, Drama, Gesellschaftliche Zwänge, Hauptmann von Köpenick, Kaiserreich, Menschsein, Militäraffiner Obrigkeitsstaat, Rollenkarten, szenisches Spiel, Zuckmayer
Lehrprobe Es handelt sich um einen GUB-Entwurf. Thema: "Eine Nebenfigur hat ausgedient: von Schlettow als Beispiel militärisch-gesellschaftlichen Scheiterns". Die SuS interpretieren eine Szene mittels szenischem Spiels. Inklusive Rollenkarten.
, Deutschunterricht, Drama, Gesellschaftliche Zwänge, Hauptmann von Köpenick, Kaiserreich, Menschsein, Militäraffiner Obrigkeitsstaat, Rollenkarten, szenisches Spiel, Zuckmayer
Lehrprobe Es handelt sich um einen GUB-Entwurf. Thema: "Eine Nebenfigur hat ausgedient: von Schlettow als Beispiel militärisch-gesellschaftlichen Scheiterns". Die SuS interpretieren eine Szene mittels szenischem Spiels. Inklusive Rollenkarten.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
465 KB
Methode: Szenisches Spiel, Negativbeispiel, Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Bewerbungsgespräch, Bewerten, Feedbackbogen, Gruppenarbeit, szenisches Spiel
Lehrprobe Note 1-2: SuS entwerfen entlang von Rollen ein szenisches Spiel, welches sie in Gruppen anhand eines Beobachtungsbogensbewerten. Kritik: zu gelenkte Materalien, besser: Rollen selbst entwerfen lassen + Material als Binnendifferenzierung reingeben
, Bewerbungsgespräch, Bewerten, Feedbackbogen, Gruppenarbeit, szenisches Spiel
Lehrprobe Note 1-2: SuS entwerfen entlang von Rollen ein szenisches Spiel, welches sie in Gruppen anhand eines Beobachtungsbogensbewerten. Kritik: zu gelenkte Materalien, besser: Rollen selbst entwerfen lassen + Material als Binnendifferenzierung reingeben
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Methode: Szenisches Spiel - Arbeitszeit: 45 min
Lyrik
- Die S./S. lesen und interpretieren "Der Panther" (Rilke) - Die S./S. inszenieren das Gedicht als szenisches Spiel in Kleingruppen von 5-6 S./S. - Die S./S. präsentieren ihre Interpretation des Gedichtes vor der Klasse
Lyrik
- Die S./S. lesen und interpretieren "Der Panther" (Rilke) - Die S./S. inszenieren das Gedicht als szenisches Spiel in Kleingruppen von 5-6 S./S. - Die S./S. präsentieren ihre Interpretation des Gedichtes vor der Klasse
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
Dialoganalyse, Drama, Exposition, Figurenkonstellation, Gesprächsverhalten, Innerer Monolog, Jugendkriminalität, Standbild, szenisches Spiel
verschiedene Aufgaben für das Drama, die als Inspiration oder als konkrete Arbeitsblätter dienen können (1. Szene Exposition, 2. Szene Dialoge untersuchen, 3. Szene Figurenverhältnis, 4. Szene selbstgewählte Herangehensweise, Jugendkriminalität)
verschiedene Aufgaben für das Drama, die als Inspiration oder als konkrete Arbeitsblätter dienen können (1. Szene Exposition, 2. Szene Dialoge untersuchen, 3. Szene Figurenverhältnis, 4. Szene selbstgewählte Herangehensweise, Jugendkriminalität)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
532 KB
Drama, Szenenanalyse, szenisches Spiel
Handlungsorientierte Erarbeitung der Szene „Claire und Ill im Konradsweilerwald“
Handlungsorientierte Erarbeitung der Szene „Claire und Ill im Konradsweilerwald“
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
291 KB
Methode: 2. Unterrichtsbesuch mit Materialien und antizipierten Ergbenissen
, Deutsch, Drama, Frauenbilder - Männerbilder, Hedwig Tell, Klasse 9, Rollenbiographie, szenisches Gestalten, szenisches Spiel, Unterrichtsbesuch, Wilhelm Tell
Lehrprobe Hier handelt es sich um einen 2. Unterrichtsbesuch, der mit sehr gut bewertet wurde. IAlle Materialien und antizipierten Ergebnisse sind beigefügt.
, Deutsch, Drama, Frauenbilder - Männerbilder, Hedwig Tell, Klasse 9, Rollenbiographie, szenisches Gestalten, szenisches Spiel, Unterrichtsbesuch, Wilhelm Tell
Lehrprobe Hier handelt es sich um einen 2. Unterrichtsbesuch, der mit sehr gut bewertet wurde. IAlle Materialien und antizipierten Ergebnisse sind beigefügt.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
232 KB
Drama
Lehrprobe Andorra Szenisches Spiel Zeugenschranke Schuldfrage
Lehrprobe Andorra Szenisches Spiel Zeugenschranke Schuldfrage
Deutsch Kl. 9, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
119 KB
Lehrprobe Rollenspiel zum Thema Vorstellungsgespräch (Vorbereitung zum Praktikum) Thema der Reihe "Wir sprechen mit Erwachsenen"
Fachrichtung: Geistige Entwicklung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
398 KB
Ganzlektüre
Lehrprobe Der Konflikt zwischen Lehrer und Schülern in Jugend ohne Gott. Erarbeitung des Verhältnisses zwischen Lehrer und Schülern durch Entwurf von Rollenspielen in Gruppenarbeit und anschließende Auswertung.
Lehrprobe Der Konflikt zwischen Lehrer und Schülern in Jugend ohne Gott. Erarbeitung des Verhältnisses zwischen Lehrer und Schülern durch Entwurf von Rollenspielen in Gruppenarbeit und anschließende Auswertung.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
109 KB
Drama, Textarbeit
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Max Frischs Andorra Die Andorraner: Diskrepanz zwischen Selbstanspruch und Wirklichkeit II Szenisches Interpretieren: Stammtischgespräch der Andorraner Die Schüler erarbeiten in Gruppen Persönlichkeitsmerkmale der Andor...
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Max Frischs Andorra Die Andorraner: Diskrepanz zwischen Selbstanspruch und Wirklichkeit II Szenisches Interpretieren: Stammtischgespräch der Andorraner Die Schüler erarbeiten in Gruppen Persönlichkeitsmerkmale der Andor...
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch